体育投掷教学案例

1、本课的内容是投掷创新体验。 内容主要有四个： 一是以投远为目的的创新投掷体验练习； 二是以投高为目的的创新投掷体验练习；三是以投准为目的的创新投掷体验练习；四是 “保 龄球”投掷体验游戏。预备铃声一响过，八班的学生就陆续聚集到固定的集合地点。学生们看到地上有五个竹 制箩筐里装着几十个实心球 （1kg）和手榴弹、 垒球、橙色的乒乓球，以及地上的几条平行线， 便窃窃私语地嘀咕着，也有学生鼓足勇气走上前来询问。“陈老师，今天上什么课呀？”“哦！今天我们上投掷课。 ”1. 课的兴趣激发阶段： 通过我的观察发现许多同学对这筐中的实心球不感兴趣。那么如何才能激发学生的学习 兴趣呢？我采用的是提问的方式。“

2、同学们，你们是否知道在学习与生活中有哪些与投掷有关的活动？”队伍中一片哗然。 “投界外球。”一位男学生抢声回答。“投飞镖”、“扔手榴弹” 在踊跃的举例声中，我提高嗓音说： “不错，你们举出许多与投掷有关的活动形式，那它 们都有什么样的共同点？”“都要用手扔”一位学生回答，随之有更多的学生附和。 “除了用手进行投掷外，还有什么共同点？”我问。学生们一片迷惑的神态。 “这些活动是不是都有投掷的目的呢？”我问。“今天，我们就以投远、投高、投准为目的，由大家自己设计、创新投掷的方式，好吗？” “好，好。”学生欣喜地答道。“但我有一个要求，就是每位同学对同一目的设计的投掷方式都要尽力做到不一样，看谁的

3、投掷动作最具新意。好吗？”“好”同学高声地回答。 “那就开始做准备活动吧！ ”我发出做准备活动的口令。2. 运动参与体验阶段： 调整队伍，宣布以投远为目的的投掷体验开始，并重申“尽量不重复别人已采用过的动 作，看谁的投掷动作最具新意”的要求。随后，学生分成四组，男、女各两组，按顺序以投远为目的进行创新投远体验练习，真 是千姿百态：弓步前仰、马步后抛、双手胯下后抛、单膝跪姿前后左右抛。课堂上，师 生在自觉或不自觉间除了完成教材上的内容以外， 还创造了更加丰富的投远姿势。 在活动中， 各组学生之间互相启发，互相激励。学生的学习积极性空前高涨，就在他们余趣未尽之时，我们开始了以投高为目的的创新 投高

4、体验练习。还未等我说开始，各组学生已迫不及待向空中发射“炸弹” 。千奇百怪的投掷方式让人应 接不暇，如从胯下向上抛、绕领向上抛、手指弹击上掷、跪在地上向上投高 “老师，可以重复投远的动作吗？”一位学生问。“我只要求在同一目的的投掷方式上不能重复，投远与投高是同一目的吗？”我反问。 “不是， Ye！”学生高兴得手舞足蹈。就在学生即将“意犹未尽”之际，我们转为进行以投准为目的的创新体验练习。由于学生们 前面已有经验的积累，活动开展得更为顺利。“同学们，在前两项体验练习中，已充分发挥了你们的聪明与智慧，表现出出色的创新精神 和创新意识，创新能力也大大超出了我的预料，我为你们的出色表现而高兴，还有兴趣

5、和勇 气进行以投准为目的的创新体验练习吗？”“老师先来。”学生整齐地向我发号“施令” 。 “好！遵命。”我拾起地上的垒球，以投飞镖的方式向四米外（女同学的投掷间距为三米） 的箩筐投去。 “噢！”意外发生了，球没进。队伍中发出整齐的唏嘘之声。“接下来学生们真可谓是千姿百态，如单腿前投、侧投、后投、左转身投 有的学生背向后抛，远远地偏离了目标，引来其他学生的哄堂大笑。“噢”、“YEYE”、“哎呀！”、“好球”、“臭球”，叹息声、指责声、鼓励声、欢笑声 声声不绝于耳。学生们争先恐后地参与投准创新体验练习，看到学生兴高采烈的样子，我也感到高兴。 有时还看到许多学生积极思考的神态，想必他们是在苦苦思索应

6、以什么样的投掷方式才能投 得更准。3. 应用与拓展阶段： “下面我们作一个游戏，你们听说过保龄球吗？”我问 “听说过”、“我还跟爸爸去玩过呢”学生七嘴八舌地回答，甚至有些炫耀。 “好！我们就做保龄球投掷对抗游戏。 ”学生分成四组，男女各两组。男生与男生、女生与女生进行小组淘汰赛，最后男女生优 胜组进行决赛。每人只投三次，胜负以各组击倒手榴弹的总个数来定。这时男生更是兴奋不已，斗志十足，看得出他们没把女生放在眼里，而女生则多数露出 胆怯神态。我见状，便补充说： “女同学有投掷间距比男同学少一米的优势” ，这下男生可慌 了神，而女生则立即欢呼雀跃，士气大振。“各组同学应注意比赛规则，要以地滚球的形

7、式击倒手榴弹，投掷方式可以自由选择，但 不得越过投掷线。”我补充比赛规则。“预备！开始！”我发出口令。 “哗！”这下可炸开了锅，各组学生紧张地指导着本组同学的抛投动作。“哎呀！打偏了”、“用力一点”、“瞄准再仍！”“Ye ! ”、“好棒呀！” 同学们忘我的投入劲着实让我感动。在一节课快结束之际，学生的参与热情仍然很高。比赛结束了，胜方的欢呼声、负方的申辩声、批评与自我批评声响彻校园。 在同学们的欢呼声中，下课时间快到了。4. 反思： 本案例主要让学生根据自己的学习与生活经验设计投掷方式，并以游戏为载体，让学生 享受投掷乐趣，体验成功的喜悦，从而达成教学目标。传统的投掷教学偏重于技术要领的传 授，教学过程枯燥无味。本案例淡化投掷技术，让学生根据自己的生活经验和学习基础，以 投远、投高、投准为目的进行创新体验与练习，既提高了投掷能力，又激发了学生参与投掷 活动的兴趣与积极性。本案例中，老师是以参