《公共组织绩效评估》导学

1、公共组织绩效评估公共组织绩效评估浙江电大开放教育行政管理本科浙江电大开放教育行政管理本科浙江广播电视大学浙江广播电视大学吴乐珍吴乐珍公共组织绩效评估公共组织绩效评估网络课程网络课程 http:/ 公共组织绩效评估是浙江广播电视大学开放教育本科行政管理专业的专业选修课。课程学分为4学分，学时72，开设一学期。 本课程的使用教材是：公共部门绩效管理迎接效能革命的挑战，胡税根著，浙江大学出版社，2005年版。 通过本课程的学习，使学生全面了解公共组织绩效评估的基本知识；系统理解公共组织绩效评估和管理的基本原理和理论前沿；熟练掌握公共组织绩效评估的操作技术与方法。课程说明公共组织绩效评估公共组织绩效评

2、估网络课程网络课程 http:/ ）占总成绩的占总成绩的20%，不及格不能，不及格不能参加期末终结性考试。参加期末终结性考试。终结性考试占总成绩的终结性考试占总成绩的80%，在学期末进行参加全省统一纸质考试。，在学期末进行参加全省统一纸质考试。公共组织绩效评估公共组织绩效评估网络课程网络课程 http:/ 第一次课：导学、网络实验（第四周，第一次课：导学、网络实验（第四周，3月月22日）日） 网上实验的网址：网上实验的网址：http:/ 截止时间：截止时间：4月月25日，不及格不能参加期末终结性考试日，不及格不能参加期末终结性考试 用户名：学号，密码：生日年月日（用户名：学号，密码：生日年月日

3、（6位）位） 第二次课：讲座（第五周，第二次课：讲座（第五周，3月月29日）日） 第三次课：讲座（第七周，第三次课：讲座（第七周，4月月12日）日） 第四次课：期末复习（第八周，第四次课：期末复习（第八周，4月月19日）日）网络学习网站：网络学习网站：http:/ 用户名：学号，密码：用户名：学号，密码：123456 注意：本课程的所有学习过程都在网络课程平台上开展，登录以后才有注意：本课程的所有学习过程都在网络课程平台上开展，登录以后才有学习行为记录，系统能够自动协助提供个性化学习建议。学习行为记录，系统能够自动协助提供个性化学习建议。公共组织绩效评估公共组织绩效评估网络课程网络课程 htt

4、p:/ http:/ http:/ 截止时间：截止时间：4月月25日日 用户名：学号，密码：生日年月日（用户名：学号，密码：生日年月日（6位）位）四次小组讨论：在线学习平台课程讨论区四次小组讨论：在线学习平台课程讨论区 截止时间：截止时间：4月月25日日期末考试模拟练习：期末考试模拟练习： http:/ 不设截止时间，随时进行不设截止时间，随时进行 用户名：学号，密码：用户名：学号，密码：123456 每位同学都要进行模拟练习，考前争取把所有题目有做一遍。每位同学都要进行模拟练习，考前争取把所有题目有做一遍。注：同学们最好还是根据注：同学们最好还是根据(前页前页) “网络课程学习建议网络课程学

5、习建议”进行系统学习。进行系统学习。公共组织绩效评估公共组织绩效评估网络课程网络课程 http:/ 充分体现课程教学目标，精选教学内容充分体现课程教学目标，精选教学内容 遵循科学性、系统性和实用性相结合的基本原则，以遵循科学性、系统性和实用性相结合的基本原则，以“绩效理论绩效理论技术方法技术方法绩效实践绩效实践”为主线安排教学内容，同时提供相关的课外为主线安排教学内容，同时提供相关的课外阅读资料，使学生在系统地完成绩效管理的基本理论、知识的学习基阅读资料，使学生在系统地完成绩效管理的基本理论、知识的学习基础上，熟悉和了解各种现代绩效管理的方法和技术，以及公共部门绩础上，熟悉和了解各种现代绩效管

6、理的方法和技术，以及公共部门绩效管理的实践和创新，使本课程成为一门真正让学生学以致用的专业效管理的实践和创新，使本课程成为一门真正让学生学以致用的专业主干课程。主干课程。 2. 以学生为中心，呈现一站式学习平台的网络课程设计思路以学生为中心，呈现一站式学习平台的网络课程设计思路为适应开放教育和远程教育的学习特点，增强学员学习的便利性和可为适应开放教育和远程教育的学习特点，增强学员学习的便利性和可操作性，本网络课程采用操作性，本网络课程采用“一站式学习平台一站式学习平台”的设计思路，融合了文的设计思路，融合了文本教材、视频教学、案例教学、实训教学、测试题库、互动论坛等互本教材、视频教学、案例教学

7、、实训教学、测试题库、互动论坛等互为补充、互相依存的多种媒体有机结合的生态立体教材。为补充、互相依存的多种媒体有机结合的生态立体教材。 公共组织绩效评估公共组织绩效评估网络课程网络课程 http:/ 优化教学过程，满足远程学习需求，培养学生自主学习能力优化教学过程，满足远程学习需求，培养学生自主学习能力 本网络课程遵循教学规律，注重根据学习者的特性，充分利用多媒体本网络课程遵循教学规律，注重根据学习者的特性，充分利用多媒体的生动性、网络教育的互动性，采用文本、声音、视频等多种形式的的生动性、网络教育的互动性，采用文本、声音、视频等多种形式的学习资源，并配以具有针对性的学习指导，培养学生自主学习

8、能力。学习资源，并配以具有针对性的学习指导，培养学生自主学习能力。通过通过“课程导学课程导学”、“学习指南学习指南”，做好课前预习，带着问题进入课，做好课前预习，带着问题进入课程学习；通过程学习；通过“在线听课在线听课”、“重点难点重点难点”讲解，深刻掌握课程内容；讲解，深刻掌握课程内容；通过通过“知识拓展知识拓展”和和“学科前沿学科前沿”要针对学有余力的学员使用，帮助要针对学有余力的学员使用，帮助其进一步开拓知识面；学员在学习的过程中可以随时根据自己学习的其进一步开拓知识面；学员在学习的过程中可以随时根据自己学习的进度通过进度通过“随堂练习随堂练习”和和“模拟测试模拟测试”对自己进行自我测试，以检验对自己进行自我测试，以检验学习的效果；通过学习的效果；通过“互动论坛互动论坛”，师生、生生之间开展实时和非实时，师生、生生之间开展实时和非实时的网上交流和协作学习。的网上交流和协作学习。 公共组织绩效评估公共组织绩效评估网络课程网络课程 http:/ 公共组织绩效评估公共组织绩效评估网络课程网络