小学二年级班主任德育经验交流稿

1、小学二年级班主任德育经验交流稿篇一:二年级班主任工作经验交流发言稿班主任 工作经 验交流何桥镇朱楼小学朱安宇二年级能够和大家一起探讨、交流班主任工作，我感到非常荣幸和高兴。下面，我就 班主任工作的一些做法和体会向大家交流一下。班级是一个小集体、小社会，班级工作牵涉到方方面面，大的方面有社会、学 校环境的影响，小的方面有学生、家长、老师。有方方面面的人际关系，要想把班 级工作做得好，就要把这方方面面的关系协调好，还要建立健全班级体制。就我个 人方面而言，我深刻体会到要想做一个好的班主任，管理好班级，需要做好这样儿 占 J、一、责任心作为班主任，责任无处不在，如果没有责任意识，就不会1明白自己的职

2、守，不会明确自己肩负的历史使命，我们的教育也就不会成功。 社会赋予我们教师的责任无疑是重大的。我个人的简单理解就是对每一位学生负 责，只要对学生负责了，就是对教育负责，就是对社会负责。每个班有几十名学 生，这几十名学生在学习和行为习惯上是不可能都达到学校和老师要求的，特别是 对于那些学习成绩比较差，而乂不守纪律的学生，我们更需要有一颗高度负责的 心，不能产生破罐子破摔的念头。我班每天都有不遵守纪律，上课不听讲，下课不 能按时完成作业的情况发生，我都是课余看着他们把没做完的作业、没改完的题一 一做好，全部订正后才回到办公室休息。这样长期坚持下来，给学生这样一个定式:不要想着不完成作业就能回家，不

3、能在老师眼皮底下偷懒、逃避作业。二、爱心一位教育家说过：“没有爱的教育就不是教育。”爱，是教育的前提，洒满爱 的教育，能产生情感的共鸣，能开花结果。作为小学班主任，不但要有责任心，还 要有爱。所有学生，无论是智商高低、无论懂事或调皮，无论是家庭条件优越的还是差 的，都十分需要老师的爱，我一直坚信“星星再小，也会发光”，不歧视每一个学 生，这也无疑成为我管理班级的教育理念。老师的爱与尊重是照克学生心灵窗户的 盏盏烛光。有一位著名瑞士教育家（裴斯泰洛奇）说过这2样一段话，我至今想起仍颇为感动。他说：“从早到晚我一直生活在他们中间，我的手牵着他们的手，我的眼睛注视他们的眼睛.我随着他们流泪而流泪，我

4、 随着他们微笑而微笑。”美好的人生是为爱所唤起，并为知识所引导的。从这一 角度讲，美好人生的开始掌握在我们教师手中。我班学生李科成每次作业都做得很烂，有几次还不完成作业，我了解到原因是 父母都在外地打工，跟着姥姥生活，姥姥不识字，没法给他读题，所以就不会写作业。于是，我每天下午放学后都帮他读题，辅导他 写作业，这样使他的学习不至于落下。冯玉珍同学，家庭特殊，跟着奶奶生活，经济条件不好。别的同学都订了奶， 都有跳绳跳，而她都没有，特殊的家庭影响了她的心理，不服管，做事不能善终， 课堂上经常是没有笔，没有作业本，这个时候我没有去批评他，而是给他找来笔和 本子，作业写到一半，或者是听课听了一半就嚷着

5、不想做了，不想听了。经常打学 生，发脾气，做错事情从不道歉，犁的很。课下我经常和他说说话，关心他，给他 帮助，弥补他爱的缺失，满足一部分他对爱的渴望。利用一次同学赠送他礼品时说教他，鼓励他好好学习，要听话，和同学团结，还教他学会向同学说“谢谢”！这 两天，冯玉珍有了明显的进步。像这种情况，父母没在他们身边，学生的自控能力乂差，3对她们的关心不能只表现在某一个时间段，而是需要我们长期不懈地关心他 们，爱自己的孩子是人，爱别人不爱的孩子才是教师最高境界。付出我们的爱让他 们像正常的小朋友一样学习和生活，养成良好的学习习惯和生活习惯，树立正确的 人生观和价值观，从而达到教育的真正目的。三、平常心我在

6、班主任教育工作中，力求做到:做实事、埋头苦干；“但问耕耘，不问收 获”，抱有一颗平常心尽心尽力做好我的教育教学工作。正如陶行知先生“捧着一 颗心来，不带半根草去”。做班主任虽然辛苦，但教师节一束束鲜花送到你的面 前、走在马路上听到一声“老师好”、节假日收到一个问候或谈心的短信、得到家 长和社会的认可时，所有的辛苦、劳累还有不平衡都随风飘去。以上是我个人的一点体会，我相信在座的老师比我做的更好，希望我们在这方 面多交流，多沟通，让我们的班主任工作做的更好。谢谢大家倾听！篇二：小学二年级班主任工作经验交流班主任工作经验交流乌兰乌苏镇中心校 庞梦瑶从事小学班主任工作已有十几年了，我深深体会到小学班主

7、任工作的辛苦，不 论大事小事，班主任都要操心到，都要过问到，我感到这样的班主任不但辛苦，而 且培养不出学生4的实际能力，为此，我在当班主任的十几年间，也在不断努力尝试改变这种方 式，下面我就将我这个学期的一些做法和大家交流交流。一、为人师表，做好学生的榜样。作为班主任接触学生的机会最多，对学生的影响也是最深的。班主任的一举一 动，一言一行都起到潜移默化的作用。作为二年级的班主任，我深知创建优良班集 体的重要性。身教胜于言教，有什么样的班主任就有什么样的学生，因此，我只要 在班里宣布过的事情或规定，就一定要执行;我只要答应学生的事情，就一定要做 到，处处为学生做一个好榜样。学生们在我潜移默化的影

8、响下，学会许多学习方面 的好方法、好习惯，学会了在生活中如何做一名合格的小学生。二、帮孩子养成良好的习惯。好习惯，早养成。良好的习惯有益于学生的终身发展。当我去年从一年级开始 当这个班的班主任时，我就下意识做到抓好开端，严格训练。利用早读前、早读 课、班会甚至专门抽出时间让学生学习学校的规章制度。几乎每天提醒学生做好课 前准备，下课后准备好下节课所用的东西，放好凳子，整理好桌面再出去玩;培养 他们不乱扔废纸、弯腰捡纸的好习惯;严禁买吃垃圾食品，为此设立了小监督员， 随时监督;抓好早读及课堂常规训练，教育他们课间做安全有益的游戏等等。作为 低年级班主任一定要时时刻刻跟着班，5时刻注意观察学生的行

9、为，对各方面的习惯进行强化训练，要常检查，常落 实，充分利用早读、班会进行总结学生各方面的表现，在学生中树立榜样。在日常 学习中，时刻注意调动学生的积极性，表现好的孩子给予小星星的奖励，为此我专 门制订了严密的评比措施，张贴在教室，学生时刻对照检查自己的不足之处。现在 班里的学生已经逐渐养成认真听课、认真作业、讲文明、懂礼貌的好习惯了。当 然，培养好习惯不是一朝一夕的事情，必须付出长期的努力，老师要说话算话，对 学生提出的要求一定要严格实施，决不能轻易改变，直到孩子良好习惯变成常态化 为止。由于我们班的民族孩子比较多，为了帮助这些孩子，从一年级开始我就制定了 “一帮一”的帮扶方法，形成“小老师

10、”和“学生”的模式，辅导的好或者被辅导 者有进步的，我都会及时给他们贴小星星。三、班干部队伍的组建与培养一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小班干部决定的。小班干部对班集体 有着以点带面的巨大作用。虽然是二年级，也要慎重选拔和培养干部队伍,班主任 一匚作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。班干部的精心培养我是这样做的：（一）要大力表扬他们的优点,帮助小班干部树立威信。我们班三分之二的同学 都在学校吃饭，有同学反映我们班有些同学吃完午饭后，总要再买点零食吃，为此 我就安排班长6海思宇同学利用中午吃完饭休息时间，在黑板上抄点题做，从那以后班长每天都在黑板上抄题，我中午 上课前利用几分钟的时间讲一讲。学生

11、一直坚持着，学习进步了，吃零食的毛病也 没有了，班长的威信在班级中也有了。（二）鼓励班干部大胆工作,指点他们如何管理学生，在纪律上以身作则,力求从 各方面给全班起到模范带头作用。早读前，即使我在那儿，也会让班长出来巡视监 督，把权力放给学生，充分发挥他们的管理职能。（三）具体到人，分工明确。哪些方面该谁管，班主任一定要给班干部讲清楚， 并且要求班干部要努力做好。对于表现好的班干部我会在班会上给予表扬，他们的干劲就更足了。平时班主任一定不要吝惜表扬，因为班主任的表扬会让班干部明 白，班主任时刻在关注着他。记得在开学初开家长会时.，我表扬了一个家长在教孩 子识字方面很有方法，第二天，家长在孩子的作

12、业本上签字时说：“您的表扬是对孩 子和家长的最大鼓励。”家长对于表扬都有那么大的反映，何况是小孩子呢，注重 学生的激励教育，在课堂上班主任的一个微笑，班主任的一个关爱的眼神，一句信 任的鼓励，都能赢得学生的信赖，会使他们的潜能出乎意料的发挥出来。（四）尽量让每个孩子都有事可做，充当班里的每个角色。虽然有时老师说的 话孩子们像领圣旨一样，但是孩子们干的7高兴。对于低年级孩子来说，有时让他们到办公室拿支笔，送个作业本，他们 都会感到很荣幸。所以，本学期开学到第一个班会课，我就和孩子们商量着，让班 里的每个人都有事可做，都是班里的班干部。班会课之后，每个孩子各负其责，班长负责整体工作，副班长负责卫生

13、，课代表认 真收交作业，小组长仔细检查作业，图书有人管理了，花有人浇了，桌椅板凳摆放 整齐了。所有的事情，孩子们都干的热火朝天，我这个班主任反倒是多 余的了。四、倾听学生心声，经常交流与沟通俗话说的好“亲其师，信其道。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心孩子，和 他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。课余时间，孩 子们对什么都好奇，总是围着老师团团转，说说在家的表现，谈谈对其他同学的看 法，我在准备课件时，也会凑到跟前说说在家里利用电脑他们做了什么等等。只要 有学生主动与我交流，我都会耐心倾听，这样也多了一个了解孩子的机会，尤其是 经常与老师交流的孩子，他们各方面习惯都比较

14、好，还能按老师的要求严格要求自 己，约束其他同学，因为他们觉得老师值得信赖。我深感班主任工作责任重大，需要不断地磨炼提高，以上是我在班主任工作 中，自己摸索出来的一点管班的方法，或许可以给那些还在为不知如何管理好班级 而发愁的班主任8一点帮助，一点建议。班主任工作虽然辛苦，但是方法得当了，也会让我们觉 得班主任就像一员富有作战经验的大帅，指挥得当，班里的孩子都会对你服服帖 帖，唯首是瞻，这时你就会有丰收的喜悦心情，暗自窃喜了祝愿每个班主任都找到适合自己班孩子的方法，不用再那么辛苦了。篇三:小学二年级班主任工作经验交流材料班主任工作经验交流材料大家好!今天能有这样一个机会和大家一起交流感到很荣幸

15、。其实在座的各位 班主任和老师都是我学习的榜样，谈不上班级管理经验，在这里说一说我对班级管 理的一点看法。第一、养成良好的习惯。好习惯，早养成。良好的习惯有益于学生的终身发展。培养好习惯不是一朝一 夕的事情，必须付出长期的努力，老师首先要说话算话，对学生提出的要求一定要 严格实施，决不能轻易改变直到孩子良好习惯养成为止。为了培养学生不乱扔废 纸，主动捡纸的习惯。首先，发现班级中乱丢废纸的现象及时处理，让孩子意识到 老师对待这类事情的态度。有一次，我在班级中巡视时，发现一个同学跟前有纸， 我说“捡起来”，孩子们推三阻四都说不是自己丢的。我很生气，自己捡了起来， 发现有两个字，我知道是谁扔的了。但

16、我想让他自己承认错误，于是我说：“我喜 欢诚实的孩子，是谁的主9动承认错误没关系的。”还是没人承认。我乂说：“希望有勇气自己找我承认 错误，我会原谅你的。”儿节课下来，那孩子还是没有承认是他扔的。到了放学时 间我布置作业，我走到那孩子跟前，拿起他的作业本，核对了字，这个孩子才不得 不承认错误。就这件事我在班里给学生明确了对待事情的态度，从此后，教室内扔 废纸的同学就很少见了。其次，我从自身做起影响学生。巡视教室地面时，看到废 纸弯腰捡起，这一个不起眼的动作对学生的影响是很大的，教室里很少见到废纸， 地面上一片废纸不管是谁的总是有人弯腰捡起。其实习惯在于坚持，坚持才会有习惯。学生一旦养成了 良好

17、的习惯，班主任的班级管理就会取得事半功倍的效果第二、注重学生的激励教育。在课堂上一个微笑，一个关爱的眼神，一句信任 的鼓励，都能赢得学生的信赖，会使他们的潜能发挥出来。我常常结合课本上的知 识鼓励孩子，对孩子们说，每个同学都有优缺点，所谓尺有所长，寸有所短。要多 看到同学的优点向他学习，不能只看到同学的缺点而不理会别人。而我也是这样做 的，看到孩子们的闪光点及时进行鼓励和表扬，让每个孩子都相信他是与众不同 的，都有闪光点的。平时让每个孩子都有事做，充当班里的每个角色。有时让他们 到办公室拿支笔，送个作业本，他们都会感到很荣幸。例如我们班的王梦凡，她很 好动，很爱说话，一时都10停不了，但他很爱

18、在人前表演，喜欢听表扬的话，所以我就让他当劳动委员， 虽然有时她自己都在说话，但比以前有了很大的改变。而且我还经常让他帮我发本 子，只要她哪方面做得好我立即表扬他，现在对着他总算没有那么头疼了。第三、要有一颗爱心。“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室， 我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上 学路上是不是注意安全了。有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，学生感 受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一 个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任 最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想 状况，在精神上给予他们鼓励和支持。哪些学习退步的，考试发挥不好的;有困难 的;缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈 心，这样既掌握了他们的心理活动，乂消除了他们的精神压力，还取得了他们的信 任。尊重学生的人格，做到严中有11爱，