2020年复旦大学353卫生综合真题(回忆版)

1、第一部分卫生统计学一、名解和简答（3道，共15分）1、6X 和（T （4 分）2、线性回归的应用条件（6分）3、生存率（5分）（均在研习社最后发出的名词解释汇总中）二、选择（每道2分，15道，共30分）tr=tb)1. 双变量资料，r和b的关系（选项大概有，r大则越b大，r小则b越小，同一资料,2. 下图，可以选择的描述指标有（选项均数，几个均数，中位数，B+C）滴度数字数字3. 给了一个资料，（具体不记得是啥了大概是差、较差、不差、好、很好的等级资料）（选项秩和检验pearson系数x方检验t检验）。4.为0.05，根据检验不拒绝H0，第二类错误概率（选项 0.05 x x条件不足无法计算）

2、5.（跟上一题差不多）但是第一类错误概率为？这个不清楚了6.第五百分位数（选项1.64 -1.641.96-1.96 ）7.方差分析效应分析，拒绝 H0的意义（选项越有理由认为处理组样本均数不同越总体均数不同 越总体效应不同 越样本效应不同）。8.10为总体，抽6个样，如果H1实际上成立，H0是什么（选项p（x=6 ） p（x=10 ）p（x=9 ） E 6,10p（）。9.好像是一个原题，（选项（x把+u ） /s （x+u）/（x把+u ） /sx （x+u）/ 壮呜呜呜但我不记得答案是按自己想法做的。10. z检验和x方检验区别。11. 给了死亡数500和人群死亡率，标准化法计算 SMR

3、。12. 确定两总体有差别的情况下，样本含量越大，一类错误增加？二类错误增加？13. 在总体中一百次抽样，计算百分之九十的可信区间，平均有多少个区间包含总体均数？（统计选择稍有难度，会对学员的知识点辨析能力有要求。回头翻翻点睛课堂的标记，看看是不是都 说过。）三、应用题（1道，共30分）干预N生理活动能力（%）次数 M（ Q1，Q2）绝经年龄（'X ±）常规组7876（ 97.4）4 (1, 3)常规组+运动组10099 (99.0)2 (1,1)（1）分别描述上述四个变量是什么类型？（2）（最后一栏）除s还能用什么指标来描述绝经年龄？应用有什么异同？（3）如何推断运动组和非

4、运动组自理能力是否有差别？（4）写岀检验过程（统计假设、统计量、所得结论等），不需要计算。（综合性的题目考察大家的综合分析能力，遇到这样的题目 不能慌。回想一下知识点，一点点解 答。）第二部分流行病学一名解（每道3分，5道，共15分）1、暴发（点睛课堂强调内容）2、screening （点睛课堂强调内容）3、ecological study （点睛课堂强调内容）4、EF （点睛课堂强调内容）5、Berksons bias （点睛课堂强调内容）二、选择（每道2分，15道，共30分）1. 引起人群易感性降低（点睛课堂强调内容）（选项 传染病流行 其他都是增高的，具体我不记得了）。2.OR值的可信区

5、间（OR值意义为点睛课堂强调内容）（没有给岀OR的数值，给了区间，可能是0.2-0.8， 选项保护因素危险因素无关无法确定）。3. 不属于筛检指标的是（选项假阳性率似然比阳性预测值比值比kappa值）。4. 生态学研究（点睛课堂强调内容）（选项群体水平研究）这个好简单不记得是不是题目。5. 表示疾病的流行强度有（点睛课堂强调内容）（选项散发、流行、爆发、大流行，其他是周期， 短期波动，长期趋势混的）。6. 随机数目表从开始依次隔抽样，抽样方法（选项简单随机抽样分层机械）。（抽样方法一一 点睛课堂强调内容）7. 应用随机化的作用（点睛课堂强调内容）（选项代表性可比性均衡）。8. 筛检实验增加灵敏

6、度（点睛课堂强调内容）（选项串联并联同时无法）。9. 流行病学研究对象。人群（点睛课堂强调内容）三、简答（每道10分，3道，共30分）1、总人口 20万（初期），含有900例病人，同年有100例新病人，因该病死亡20人，求：发病率、 死亡率、患病率、病死率。（点睛课堂强调内容）2、病例对照研究中，病例的来源及特点。（点睛课堂强调内容）3、乳腺癌筛检试验，总人口 10万，女性占50%，筛查灵敏度特异度均为 90%，画表，计算假阳性率、假阴性率、阳性预测值、阴性预测值。（筛检试验真实性指标的计算一一点睛课堂强调内容）第三部分预防医学一、名解（每道4分，5道，共20分）1、环境卫生的危险度评估（点睛

7、课堂强调内容）2、蛋白质的净利用率（点睛课堂强调内容）3、生物监测（视频课程/红宝书）4、RNI （点睛课堂强调内容）5、建成环境（视频课程/红宝书）（部分名词解释岀的较偏，预防医学实际上还是三大卫生范围）二、选择（每道2分，10道，共20分）1、 长期营养调查，采用什么方法（选项称重法食物频数法 记账法化学分析法）。2、暴露生物标志物3、危险度特征分析，第一步和最后一步是什么？危险鉴定、危险度特征分析（选择难度适中，范围仍是三大卫生范围）三、简答（每道15分，4道，共60分）1、根据职业病特点，说明职业以预防为主原则的意义。（点睛、押题文件均重点强调）2、向某社区宣教，该社区慢性心血管病比其

8、他社区高，应重点宣传什么内容？（视频课堂、红宝书）3、职业法定职业病、职业性病损、职业性伤害的比较。（视频课堂、红宝书）4、根据环境污染物对人体的作用，简述相互作用的类型。（视频课堂、红宝书）第四部分社会医学一、选择（每道2分，10道，共20分）1、社会医学研究的内容与对象2、健康对经济的影响主要是是。（难度较简单，均为研习社发出的冲刺文件）二、简答（每道6分，5道，共30分）1、结合社区卫生服务的概念和特点，简述其意义。2、卫生服务需要、需求、利用的区别和联系。3、定性研究的方法及其优缺点。4、五种医学模式经历的几个阶段。5、从社会角度分析健康管理对慢性病的作用。（从三级预防角度或者慢性病六

9、个阶段、健康管理的 角度回答均可）（均为最后押题文件内容！如果考前认真背诵社会医学押题文件，就满分了！但是，看到这个题量 了吗？我们反反复复说，不要想着写太多，你写不完的，因此考前必须要进行模拟的。）复旦班班组对353卫生综合总体评价（一）整体难度今年是复旦卫生综合的第一次调整。整体来说，和往年的整体出题风格很像。整体难度中等，个别名 解稍微偏门，其余均为重点强调内容。1、统计选择稍有难度，会对学员的知识点辨析能力有要求。复旦虽然不再考核判断题，但是仍非常 重视知识点的辨析。简答题较常规，均在点睛课堂、押题文件中重点提示。2、流行病难度尚好。名词解释均为重点提示过的名词解释。简答题中有一题是计

10、算题，但是万变不 离其宗。学员只要通过视频课堂，把基础知识扎实，慢慢分析题目，即可找岀相应答案。3、预防医学今年真的是一个大大大大大坑。考纲突然变，最后考试依旧考察的三大卫生的内容。依 旧是之前的复习范围。2020级的考生，可以直接复习三大卫生了。4、社会医学全部都是冲刺文件内容。简答题全部压中原题。当时发布冲刺文件的时候，如果学员乖 乖跟着我们的复习节奏走，社会医学的 50分，你就可以稳稳拿到手里了。（二）研习社针对今年考情情况，将做出什么针对性的调整？1、 视频方面：从学员复习之初，即应加强学员对视频重要性的认识。2020年的视频将全新升级。基 础班视频将重新录制、帮助学员梳理知识点、让学员学的会，专题课堂、学员学会怎么做题。2、班班群管理方面：（1）今年很多学员反映背书情况不理想，明年班班组将优化学习规划，并督促 学员按照进度走。（2）明年在班班群管理时，班班将更加严格的跟进，适当批评，让学员根据规划定自己的目标，另外没有参加班会等重要活动的学员一定要督促其看录音，请假时必须有明确的理由。下一年带学员不仅仅要带他们复习，更要和学员一