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文档简介
1、第2节染色体变异教师参考 新课导入一:先向学生播放一段音乐“天才”舟舟指挥世界名曲的视频, 接着展示一段材料介绍,这个音乐“天才”的长相跟常人不同,他患有21 三体综合征即先天性智力障碍,这种病由何引起的呢?引入本课课题。 新课导入二:基因突变和基因重组均会导致后代遗传物质的改变,从而产 生可遗传的变异。大家知道染色体是遗传物质的载体,如果染色体的结 构或数目发生改变是否也会产生可遗传的变异呢?这就是我们本节要研 究的课题(板书染色体变异)。【学习目标】1.理解并识记染色体结构变异的基本类型。2理解染 色体数目的变异。3体验低温诱导染色体数目变化实验。自主学习课堂探究自主学习读教材学基础 C
2、口 _f C XZZD缺失:染色体中某一片段缺失引起变异0 门 I X>( »重复:染色体中某一片段增加弓I起变异。(3) CI ( IXZZD亠倒位:染色体中某一片段位置颠倒o c引起变异。ZXZZoo易位:染色体的某-片段移接到另-条非同源染色体EDO上引起变异。性状的变异不利数目或排列顺序死亡类型实剑细麵护1側的增加或减少染色体组'勢绣合征细胞内缓色体皴目以 的彩式成倍地增加或减少雄峰,三倍弊西瓜非同源染色体X Yx、II、m、iv配子不相同Y、II、皿、IV项目起点体细u染 色体组数实例二佶受精卵两个几牌 三诲鑽物多倍受精卵3个或3个以上三鑼f綁茎秆糖类和蛋白质
3、方法用秋水仙素卫理邮温_理能够抑制 凡*的彩成J导致樂色体 纺锤体话彩向加倍细胞蘭飙从而引起细胞内染色体数目培养本物种配子单倍体明显缩短育种年限用处理高度不育染色体数目XXXV纺锤体染色体下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述,错误的是(A.实验原理是低温抑制纺锤体的形成,使子染色体不能移向两极B.解离后的洋葱根尖应漂洗后才能进行染色C龙胆紫溶液可以使细胞中的染色体着色D.光学显微镜下可以看到大多数处在分裂期细胞中的染色体数目发生 改变课堂探究解疑难提能力项目m/i Hn0 nnw W11 -> 11劉.和Il IUIu_!;>»-/'rrU循 0 Uu 11发生于
4、同愿樂鱼库之发生于非同輝染色悴间之间区属于基因垂组属于染色体结拘变异别在显微镜下观察兀到可在显微镜下观察到发生在减数第一次发生在有丝分裂分裂的四分怖肘期和减数分裂过程中项目基因宪戋染色体结沟变异穷化基因更王0或基 对的 替换缺失 增縞集色体上的基因片 段缺失、1£复、倒位 及易位对象勿或基对基因结果矚基的排列 顺序改变基因数目或 徘列顺吊改变hmhu答案:B图乙Oa卜b llbUe ue图甲图丙 图丁解析:方法透析基因突变与染色体结构变异的判定方法(1)从变异发生的层次看:基因内部个别碱基对的增添、缺失和替换为基因突变;基因数目或排列顺序的改变为染色体结构变异,此改变不深入基 因内部
5、。从变异的结果看:染色体上基因的数量和位置不改变产生新的基因 (等位基因)为基因突变,基因的数量和排列顺序改变为染色体结构变异。(3)从镜检的结果看:基因突变在显微镜下观察不到,而染色体结构变异 可通过显微镜观察到。解析:解析:探究二 单倍体、二倍体和多倍体及相关育种的比较教师参考 问题引领:1.怎样判断某生物体细胞中染色体组数?2单倍体与二倍体、多倍体的主要区别是什么?3.单倍体、多倍体在育种中有何应用?二涪体多倍体单佶体梁色,库组2个3个或3个以上1至多个2d起点受溺卵受常卵塑子徨物 特点1E常果实,种子较/Tp 疥擁瓦结实 率低;直;谑弱小丿WM 不育id 、上L卿卜叱畏 址丄1咸切E
6、x誉如 涎詁屈 吐诲 頑真因 尊鼠幽 总1s :絲發茯帚 liib 痣H Y 辰 眦谡 获县 註LLU 銅報 丄 JT> Q"| 心今注 > "X 恫 炽 褓 坪 a§1 褓 風 十 :豹、讯寶谡宦灶和赵昙擦麵 劉爲曙 :W 出社1善 畐谡 围區FFF褂 典忘昵劉昶氐心迦溟怔即、L、AB解析:答案:解析:解析:答案:染色体数目染色体形态数AA高秆抗锈算齋必F目肇配子璽幼理聲贾锈病小麦的品种解析:2.(2017-天津和平区期中)下列叙述中正确的是(A. 含有两个染色体组的生物体,一定不是单倍体B. 生物的精子或卵细胞一定都是单倍体C. 基因型是aaaBBBCcc的植株一定是单倍体D. 基因型是Abed的生物体一般是单倍体解析:解析:【知识回顾与网络构建】1 关键语句(1) 缺失、重复.倒位和易位为染色体结构变异;个别染色体数目的增加或缺失 及以染色体组的形式增多或减少为染色体数目变异。(2) 组非同源染色体,在形态和功能上各不相同,共同控制生物的生长、发育、 遗传和变异,该组染色体为一个染色体组。(3) 由受精卵发育来的个体,细胞中含有几个染色体组,就叫几倍体。由配子发 育来的个体,不管含有几个染色体组,都只能叫单倍体。(4) 低温和秋水仙素能抑制有丝分裂前期纺锤体
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