2.三角形三边的关系_第1页
2.三角形三边的关系_第2页
2.三角形三边的关系_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、2.三角形三边的关系【教学内容】教材第62页例3、例4及第66页练习十五68题。【教学目标】1. 结合具体的情景让学生亲自动手操作，探索并发现三角形任意两边的和大 于第三条边。引导学生判断指定长度的三条线段能否组成三角形。2. 培养学生初步应用数学知识解决实际问题的能力，在探索与发现中感受数 学与日常生活的密切联系。【重点难点】通过探索充分理解三角形任意两边之和大于第三边。【教学准备】小棒、纸条、剪刀。甑字12帀呈【情景导入】教师出示教材第62页例3情景图：邮局商店提问：如果你是小明的话，你会选择走哪条路到学校最近？学生讨论回答。引导学生发现小明上学有三条路可以走：第一条：小明家f邮局f学校第

2、二条：小明家一学校第三条：小明家f商店f学校小结：多数同学肯定会选择走第二条路， 认为第二条路最近，那么究竟是不 是这样呢？通过今天的学习，希望你们能告诉老师，并说明原因。板书：三角形三边的关系【新课讲授】教学例4知识点三角形三边的关系1.学生自主合作探究发现。请同学们将手中的小纸条分别剪成下面的长度拼一拼，你从中发现了什么?匚角形第一边第二:边第-边16 01米7厘米24厘米§厘米g町33酥白厘米10厘米48厘米II厘米11学生小组合作，并做好活动记录。小组汇报：第1 .4组能拼成工角形*17脛米8嗽8畴11瞅11厘米第2组不能拼成三角形幼5厘米9厘米笫3组不能彼二角形*3酥6厘米

3、10厘米提问：为什么第2、3组不能拼成三角形？学生讨论，发表看法。小结：第2组两边的长度和是9厘米等于第三条边的长度9厘米；第3组两 边长度和是9厘米他们长度的和还小于10厘米，所以不能拼成三角形。2.摆一摆：学生用长短不一的小棒拼三角形， 什么时候能拼成，什么时候不 能拼成？你从中发现了什么？教师引导：大家都是用了三根小棒去围三角形， 有的可以围成，有的却围不 成。这是为什么呢？怎样的三根小棒才能围成三角形？学生讨论发言。小结：任意两条小棒长度的和比第三条小棒长，才能拼成三角形。结论：三角形的两边之和大于第三边。3. 提问：小明从家到学校走哪条路最近？为什么?邮局小明家学校【课堂作业】判断下面哪三条线段可以组成一个三角形。（单位：厘米）(1)435(2)267(3)449(4)398答案:(1)(2)(4)都可以组成一个三角形【课堂小结】提问：这节课你有什么收获？小结：这节课我们通过剪一剪、拼一拼、画一画、想一想，亲自动手操作 小组合作探究发现：三角形的两边之和大于第三边。【课后作业】1.完成教材第66页练习十五第68题，动手操作后判断2.完成练习册本课时的练习載字贩书2.三角形三边的

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论