三年级下语文教材分析

1、文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持三年级语文下册教材分析一、教材的基本结构本册共有课文32 篇，其中精读课文24 篇，略读课文8 篇。此外，教材后面还编排有8 篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美好，爱护周围环境，怎样看问题，怎样想问题，丰富多彩的儿童生活，可贵的亲情，友情，神奇的科技世界，国际理解和友好，神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特

2、点，蕴涵教育价值。本册要求认识200个字，会写 300个字。 要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。此外，教材在语文园地二、五、六、七还归类安排了一些要认的字。每个语文园地仍由五个栏目组成。前四个是固定的栏目，第五个栏目是机动栏目。全册教材生字注音方法和上册基本相同。二、教材的特点（一）围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性主要表现在以下几个方面。1. 强化导语的导学功能。本册教材对每个单元前的导语编写更加着力，除达到点明专题，揭示学习内容，激发学生学习兴趣的目的外，进一步增强了教材的亲和力。2. 每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单元的专题合理安排， 而且加强了单元内精读课

3、文与略读课文的联系与整合。在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读的方法与要求。3. 联系本单元专题，继续设计听说读写的一系列语文实践活动，加强单元教学内容的整合。（二）结合专题继续安排“综合性学习”，体现课程标准倡导的理念和目标本册共安排了两次综合性学习，一个是调查周围环境，一个是回忆、了解父母对自己的关心爱护，分别编在“爱护周围环境”和 “可贵的亲情、友情”两个单元中。这两次综合性学习涉及的范围广、针对性很强，具较大的灵活性和创造性，充分给学生留出了自主合作学习的空间。（三）大量更新课文，精心安排精读和略读两种课文类型本册新编选的课文超过一半，

4、注意密切联系儿童的经验世界和想象世界，单元内课文继续分为精读和略读两种类型，教材在部分课文的后面安排了“资料袋 ”。（四）着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变1. 改进课文的导学系统。继续灵活地在课文之前、课文之中、课文之后，以学习伙伴的口吻，提出思考问题，引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想，想什么，怎样想。2. 改进课后练习的设计。课后练习，都是策略性的以学习伙伴的口吻提出问题，引导学生读书、思考、谈感受、展示学习成果，或用举例的方式，鼓励大家讨论、 交流。 每篇精读课文至少有一个能统领全篇的重点题目。如 七颗钻石的重点题目是讨论从水罐的一次次变化中，体会到了什

5、么？能够完成这个题目，本课的主要内容和教育意义基本上也就把握了。有的课后练习鼓励学生自己独立阅读思考，尽量自己解决问题，解决不了的提出来讨论交流。部分课后练习从学生个体差异出发，不作统一要求。在有些课文练习后安排了小附录，一次是有关时间的格言，在和时间赛跑后，一次是关于月亮的精彩描写，在月球之谜后。这样安排，一是拓展学习内容，二是引导学生随时随地搜集积累材料。本册继续安排适量的“小练笔 ”， 强调读写结合，而且一般是先说后写的题目。部分课后练习中安排了选做题。学生可以根据自己的实际情况和兴趣爱好，决定是否选做。（五）保持“语文园地 ”的框架结构，加强内容的整合和创新为了更好地体现内容与训练的整

6、合，本册教材继续把“口语交际”和 “习作 ”这两个版块提前，语文园地中的内容依次为：“口语交际 ”“ 习作 ”“ 我的发现 ”“ 日积月累 ”。第五个板块，则由以前的“展示台 ”“ 宽带网 ”扩充了内容，变为“展示台 ”“ 成语故事 ”“ 趣味语文”“ 宽带网 ”这四项交叉安排，使语文园地的学习内容更丰富、3文档来源为：从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持更有趣（六）完善图像系统，注重图文并茂在语文教材中，图像系统是配合文字系统的一个独立的符号系统，也是影响 学习效果优劣的重要因素。本册教材加大创新力度，对每一篇、每一单元的图像进行了精心的构思和编排。目的是增强教材的直观性、形象性

7、、趣味性，给师生 的审美感受创造良好条件。教学时，如果能在注意文字内容学习的同时， 不忽视 图像的价值和作用，就一定会有很好的教学效益。第一单元围绕观察家乡景物、感受大自然的美好来组织单元。共选编四篇课文，采用 三精带一略”的形式构建（下同）。选读课文中的山城的雾可与之同步阅读。 它们分别从不同的角度展现了大自然的美。本组涉及到的语文能力方面的内容主 要有：认识16个生字，会写33个字；掌握一批词语（见课本附录，下同）。正 确、流利、有感情地朗读课文（常规要求，下同），初步把握课文的主要内容（常 规要求，下同），如讨论课文写了燕子的哪些特点；学习观察、展开想象，如想 象 赶集似聚拢来”的景象，

8、如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到 些什么；体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，如体会横掠过湖面”的掠”用得好，感叹冒”用得真好；积累课文中优美的语宣一如要求把喜欢的句子 抄下来，等等。教学时要注意：落实导语中的要求（记下自己的感受和发现） ； 理解燕子古诗咏柳等课文的实质是礼赞春天、赞美辛勤的劳动、赞美创 造；把握荷花形象生动、容易在脑中形成画面的特点；弄清选编珍珠泉 的主要用意是引导学生注意身边的美景美物，为后面的口语交际和习作做铺垫。口语交际”提示了交际过程，强调了注意倾听的要求；习作”暗含了写作方法的导引，如抓特点写、按一定顺序写，充分表达热爱家乡的感情；H积月累”中的

9、量词填空是夯实学生语言表达能力基础的举措之一（其他组还有类似的安排）；宽带网”列举中外名家的精彩描写，并要求学生经常积累，能增强学生的语言感 受能力。阅读主线分析:1 、 燕子知识主线：1、作者是从哪几方面描写燕子的？2、燕子每方面是什么样子的？从中你体会到什么？情感主线：感受对小燕子的喜爱之情。重点学习段落：一、三自然段。修辞手法：拟人，比喻，排比表达顺序：按事物特点的几个方面来写的表现手法：衬托结构特点：并列式2） 古诗两首知识主线：通过借助注释、词典、边读边想的方法，理解诗词大意。情感主线：感受春天大自然的美好。重点：理解诗意，积累背诵。修辞手法：比喻，设问表现手法：借景抒情，寓情于景3

10、） 荷花知识主线：荷花是什么样子？从中你体会到什么？情感主线：感受作者热爱大自然的感情。修辞手法：比喻，排比表达顺序：按事物特点的几个方面来写的表现手法：衬托结构特点：并列式4） 珍珠泉知识主线：课文写了珍珠泉的哪些特点，表达了怎样的感情？情感主线：感受作者对大自然景观的赞美之情和对家乡的热爱之情。知识点：这一单元共有3 篇精读课文，一篇阅读课文和一个学习园地，这四篇课文均属状物类文章。1、燕子1）扩词：燕子、海燕、飞燕、聚拢、聚会、聚精会神、增加、增长、增添、掠过、掠夺、掠取、稻田、稻早、水稻、尾尖、笔尖、尖刀、偶尔、偶然、偶像、沾水、5沾边儿、沾手、圆圈、圈点、一圈、荡漾、疲倦、困倦、厌倦

11、、音符、符号、符 合、演示、演唱、演奏、赞扬、赞歌、赞助2）成语：光彩夺目3）形近字组词：聚（）增（）娶（）赠（）尖（）偶（）尘（）寓（）符（）演（）付（）寅（）4）多音字组词：qu 由（）（）圈转ju cn（）（）2、古诗两首1）扩词：倦（）稻（）掠卷（）蹈（）凉沾（）圈（）漾粘（）倦（）羡lu ozhu 训 )落l azhu 巩 )歌咏、咏叹、咏史、碧绿、碧玉、碧蓝、化妆、妆扮、粉妆玉砌、裁剪、裁军、裁定、剪刀、剪彩、剪子、海滨、湖滨、槟城、万紫千红、紫色、紫丁香2）形近字组词：咏（）妆（）裁（）滨（）剪（）泳（）壮（）栽（）缤（）箭（）文档来源为：从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎

12、下载支持柴（）涤（3）多音字组词：s i（）似sh i（4）同音字填空y dng （ ）敢（ f u （）部（ ym （）丽（ d do （）田 （ zhm （）水（）现（）远）习（）出）子大（）退 （）路）贝占3、荷花1）扩词:荷花、荷叶、荷包、挨挨挤挤、紧挨着、挨打、莲蓬、莲花、莲子、蓬松、 蓬乱、饱胀、膨胀、胀痛、仿佛、仿照、模仿、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、手舞足 蹈、蜻蜓2）成语：挨挨挤挤3）形近字组词：荷（）蓬（）蜻（）蜓（）挨（）何（）篷（）晴（）挺（）唉（）莲（）胀（）仿（）裳（）翩（）连（） 帐（） 访（） 党（） 篇（）4）多音字组词：hoo（ ）gu（）q4 ）好骨曲h 00（

13、 ）g U（）q a ）5）同音字填空Bi （）须（）竟（）业（）绿f dng （）佛（）织（）问4、珍珠泉成语：连绵起伏银光闪闪语文园地一1、成语:群芳吐艳姓紫嫣红落英缤纷郁郁葱葱喷薄欲出夕阳西下皓月当空 崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠翠旭日东升苍翠欲滴7题型：（1）补充完整群（）吐（） 姓（）嫣（）落（）缤（） 喷薄（）（）旭（）东（）（）阳（）下 皓（）（）空崇（）峻（）（）峦叠翠 （）翠欲（）（）（）峭壁郁郁（）（）（2）解释词语：（3）选词造句：2、照样子，再写几组。例、动 静、 进 、 得 、 始 、 吞 、呼一一、一一是一一、攻一一、进一一3、填空一（）羽毛一（）翅膀一（）柳丝 一（

14、）细线一（）赞歌一（）稻田 一（）歌曲一（）画面 一（）微风 一（）清泉一（）金光一（）珍珠 4、把”字句、被"字句：例：他关上门（把字句）他把门关上了。（被字句）一门被他关上了文档来源为：从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持练习：把下面句子改成“把 ”字句、 “被 ”字句。5） 、一群蚂蚁吃了一条大青虫。6） 、解放军叔叔战胜了洪水。7） 、泪水湿润了他的眼睛。第二单元围绕爱护周围环境组元。单元主题内容比较宽泛，有很强的现实意义，也容易加强与其他学科的沟通和联系。这方面的内容前面几册教材已有所涉及，要注意前后照应和提高。单元中编入了综合性学习的内容，主要目的是增强学生对

15、环保重要性的认识。本组涉及到的语文能力方面的内容主要有：认识38个生字，会写 40 个字；体会语言表达的准确生动，如翠鸟中两组句子的比较；体会关键词语的作用，如燕子专列中带点词语的揣摩；体会含义深刻的句子，如一个小村庄的故事练习三。教学时要注意：翠鸟描写准确生动，涉及到人们对待鸟类的正确态度；燕子专列内容感人，可以与当前的一些社会现象联系起来学，如 “非典 ”时期猫狗等的遭遇，抢救大熊猫、保护藏羚羊的壮举等等；一个小村庄的故事哲理性强，路旁的橡树有较大的发散思维余地。“口语交际 ”提示了交际的步骤，“习作 ”提示了写作的范围，并强调自我修改，它们都要依托综合性学习的进展。“展示台 ”只示例了三

16、项，还可以引导学生创造其他样式。阅读主线分析：5翠鸟知识主线：从哪些方面描写翠鸟的？是怎样写的？体会到翠鸟的什么 特点？情感主线：感受作者对翠鸟的喜爱之情。修辞手法：比喻，拟人表达顺序：按事物特点的几个方面来写的表现手法：正面描写，侧面描写结构特点：并列式6燕子专列知识主线：燕子遇到了什么情况？政府和人们是怎样表现的，从中你体会到什么？情感主线：感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。重点段落：3、4自然段。表达顺序：事情的发展顺序表现手法：衬托7一个小村庄的故事知识主线：小村庄早先是什么样子的？小村庄发生了哪些变化？从中体会到什么？情感主线：培养和提高环保意识。修辞手法：排比表达顺

17、序：按事情的发展顺序写的表现手法：正面描写结构特点：递进式8路旁的橡树知识主线：说说课文讲了什么事，再交流一下对这件事的看法。情感主线：增强自觉保护生态环境的意识。修辞手法：比喻，对比表达顺序：事情的发展顺序表现手法：正面描写知识点：本组共有四篇课文，5课、8课属于状物的文章，6课、7课属于记事类文章5、翠鸟1）扩词：翠鸟、翠绿、青翠、腹部、腹地、空腹、苇秆、麦秆、秸秆、赤色、赤诚、 赤字、衬衫、衬衣、衬托、短衫、汗衫、毛衫、透亮、透明、清透、空泛、广泛、 泛舟、水泡、吐泡、灯泡、饲养、饲料、饲喂、渔翁、老翁、不倒翁、陡坡、陡 直、陡峭、石壁、岩壁、铜墙铁壁2）形近字组词：秆（）腹（）透（）饲

18、（）陡（）杆（）复（）绣（）词（）徒（）衬（） 衫（） 泛（） 抱（） 壁（）村（） 杉（） 乏（）泡（）避（）3）同音字填空山 （）洲海（）（）元6、燕子专列1）扩词：欧洲、欧元、美欧、五洲四海、大洋洲、北美洲、瑞士、瑞雪、祥瑞、士兵、女士、士气、舒适、舒服、舒心、启程、启动、启示、特殊、殊途同归、殊荣、 骤降、骤雨、骤然、涉及、干涉、涉险、疲劳、筋疲力尽、疲惫、政府、行政、 政治、踏步、踏实、踩踏、救护、救命、救火、载重、载客、装载2）形近字组词：洲（）瑞（州（） 端（涉（）疲（步（）皮（） 殊（） 珠（）栽（） 政（） 证（）载（）士（）土（）3）同音字填空qi（）程（）步（）求（ ）业

19、p i （）劳（）肤7、一个小村庄的故事1）扩词:森林、阴森、森严、郁郁葱葱、郁闷、浓郁、洋葱、大葱、郁郁葱葱、湛蓝、 精湛、精湛、盖房、铺天盖地、盖帽、犁地、拉犁、犁耙、砍断、砍伤、砍刀、 裸露、赤裸、裸体、扩大、扩张、扩建、一栋栋、木柴、火柴、砍柴、喘气、咳 喘、喘息、黎明、黎族、黎民2）成语：家家户户3）形近字组词：湛（）犁（）栋（）郁（）甚（)梨（:)冻（）椭（）砍（)裸()扩（）喘（）吹（)课()矿（）端（）4）同音字填空sh u ()服语文园地二1、照样子写比喻句蒲公英和花可以张开，合上。薄公英的花就像我们的手掌，可以张开合上。一棵高大的橡树挺立在路旁O一棵高大的橡树像草原的哨兵，

20、挺立在路旁。2、写出下列词语的反义词3、把诗句补充完整万壑树参天,阴阴夏木唯黄郦。雨里蚊蝶款款飞O碧苔4、扩句和缩句例：春天盛开花朵。（扩句）一生机勃勃的春天到处盛开鲜艳的花朵。例：五年级的同学兴高采烈地观看年级组足球比赛。（缩句）同学观看比赛。1)、小鸟唱歌。（扩句）2)、老师批改作业。（扩句）3)、战士们守卫边疆。（扩句）11文档来源为：从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持8） 、强烈的阳光热辣辣地照射着广阔的田野。（缩句）9） 、 一匹匹骏马在美丽的大草原上飞快地奔跑。（缩句）10） 、繁荣的香港是世界东方的一颗璀璨的明珠。（缩句）第三单元围绕思想方法的专题来组元。核心是培养

21、学生的创造精神。类似的主题前面几册教材已有编排，要注意前后联系和区别。本组涉及到的语文能力方面的主要内容有： 认识 16 个生字，会写36 个字； 强调通过查字典和联系课文理解关键词语，如 “亡 ”和 “牢 ”的意思；收集资料（寓言故事）；积累喜欢的词语；抄写和背诵意思深刻的句子。“口语交际 ”是正确思想方法的运用，强调辩证地看待自己的优缺点，再次强调要认真倾听、作补充并适当评价。“习作 ”顺承口语交际，强调习作内容的真实性，并示例了题目，提示了另外一种修改方法（把习作读给了解你的人听，根据他们的意见修改）。阅读主线分析：第 9 课寓言两则 亡羊补牢与南辕北辙亡羊补牢知识主线：文中的这个人在每

22、次丢失羊后是怎么表现的？来了解语言的主要内容，体会寓意。情感主线：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。南辕北辙知识主线：朋友劝说他的时候，他是怎样表现的？情感主线：教育学生要及时采纳别人的意见，不要做事南辕北辙。表达顺序：按事情的发展顺序第 10 课惊弓之鸟知识主线：更羸看到大雁后作出了什么判断？这个判断是怎样一步一步作出来的？情感主线：明白一个人做事要善于观察、勤于思考，并根据自己的发现作出正确判断。表达顺序：按事情发展的顺序。表现手法：正面描写第11课画杨桃知识主线：父亲对我要求很严，父亲是怎样表现的？我是怎么表现的？ 杨桃画完后，面对同学的嘲笑，老师是怎么表现的？情感主线

23、：要善于从不同角度观察事物。表达顺序：按事情的发展顺序第12课想别人没想到的（略读课文）知识主线：三个徒弟是怎样表现的？情感主线：教育学生要善于开动脑筋，想别人没想到的。修辞手法：反问表达顺序：按事情的发展顺序表现手法：对比知识点:本组共有四篇课文，9课属于寓言故事，10课、11课、12课属于写人记事 类文章。9、预言两则1）扩词：寓言、寓所、公寓、准则、法则、规则、窟窿、石窟、窟穴、大灰狼、狼狗、 饿狼、叼走、叼着、叼毛、街坊、街道、街头、劝告、劝说、劝阻、后悔、悔恨、 悔改、盘缠、盘子、盘点、缠身、缠绕、缠绵、强硬、坚硬 、硬要2）成语：亡羊补牢南辕北辙3）形近字组词：4）同音字填空叼（）

24、 悔（） 则（）叨（） 诲（） 侧（）硬（）更（）yu （）言（）到（）知（）合10、惊弓之鸟1）扩词：惊弓之鸟、弹弓、弯弓、魏国、北魏、魏王、射箭、发射、射击、弓箭、火 箭、射箭、猎人、猎物、打猎、大雁、雁群、孤雁、拉弦、弓弦、琴弦、悲惨、 悲伤、悲痛、惨痛、惨重、惨淡、愈合、愈加、愈发、痛苦、疼痛、痛心、裂开、 干裂、裂口2）成语：惊弓之鸟 孤单失群3）形近字组词：箭（） 猎（） 惨（） 愈（） 弓（）剪（） 借（） 渗（） 愉（） 引（）魏（） 射（） 弦（） 辈（） 痛（）巍（） 谢（） 炫（） 悲（） 涌（）4）同音字填空：gsg （）箭鞠（）（）作（）平ji m射（）利（）（）面（

25、）筑11、画杨桃1）扩词：叮嘱、叮咬、叮咛、遗嘱、嘱托、嘱咐、前排、安排、排队、靠边、靠近、 依靠、一幅画、条幅、幅度、审视、审察、审核、严肃、肃立、肃穆、半晌、晌 午、后晌、和颜悦色、喜悦、赏心悦目、熟悉、悉心、查悉、成熟、熟练、熟知、 教诲、诲人不倦、训诲2）成语：和颜悦色3）形近字组词：晌（）诲（）盯（）响（）悔（）叮（）悦（）说（）嘱（）幅（）属（）副（）排（）审（）非（）伸（）12、想别人没有想到的成语：密密麻麻弯弯曲曲连绵不断若隐若现恍然大悟语文园地三成语：买楼还珠（一）把句子补充完整1、 青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像2、 翠鸟背上的羽毛像 。3、 二月春风似。4、 我忽然觉

26、得自已仿佛5、 绳在 断，冰在 裂。6、 亲身 ,亲口 7、 莫看 ,要看 °8、 花盆里 ,鸟笼里 。9、 日日行，;常常做，。（二）按要求改写句子。1、 马跑得越快，离楚国不就越远了吗？陈述旬2、 这不恰好表明不数不尽的骆驼吗？ 陈述旬（三）反问句、陈述句和双重否定句：例：四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？四周围黑洞洞的，很容易碰壁。四周围黑洞洞的，不会不容易碰壁。陈述句与反问句相互变换：1、我们必须要明确目标，脚踏实地地学习。2、做事情不能半途而废。3、我忘不了童年的一件件趣事。4、人难道可以没有一点精神吗？5、我们怎么容忍破坏纪律的人和事？6、浪费时间难道不就是浪费生命的表现吗

27、？反问句和双重否定句相互转换：17文档来源为：从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持1、这比山还高，比海还深的情谊，我们怎能忘怀呢？2、有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢？3、 在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？4、没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。5、玉澜堂庭院里的海棠花开得不会不旺。6、没有一个人不说大兴安岭的景色很美。第四单元围绕丰富多彩的儿童生活组元。比较贴近儿童的生活实际，导语有诗意。课文的选材范围比较广阔，有祖国台湾地区作家的作品，有东欧国家的作品，兼顾城乡生活，内容上有对时间的感悟、有对残疾人平等权利的尊重、有对待同学间小摩擦的正确态

28、度，有伙伴间的有趣“较量 ”等。 本组涉及到的语文能力方面的主要内容有：认识 24 个生字， 会写 41 个字； 体会词语在表情达意中的作用，如 和时间赛跑中，“我 ”为什么 “着急 ”“ 悲伤 ”，又为什么“高兴 ”“ 快乐 ”呢；体会和摘抄含义深刻的语句；收集相关资料；加强写话练习，由读到写。“口语交际 ”提示了交际范围、步骤，强调说清楚，强调听中生疑、大胆发问；“习作 ”要求写趣事或体会，强调把过程写具体、写真情实感。“趣味语文 ”是一种积累成语的创新形式，可以引导学生有创意地补充。阅读主线分析：13和时间赛跑知识主线：听了爸爸的一席话， “我” 为什么 “着急” “悲伤” ， 又为什么

29、“高兴” “快乐”呢？从中你体会到什么？情感主线：体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。14、 检阅知识主线：儿童队员在讨论检阅的事的时候，大家是怎样表现的？检阅 的时候，博莱克是怎样表现的？从中你体会到什么？情感主线：感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。表达顺序：按事情发展的顺序15争吵知识主线：当“我”和克莱谛争吵前后，“我”和克莱谛是怎样表现的？从 中你体会到什么？情感主线：懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容，并学着处理同学间发生的问题。表达顺序：按事情发展的顺序表现手法：对比，衬托知识主线：几个孩子都比了哪些绝招？小柱子在比绝招失败后，他是怎样表现的？情感主

30、线：激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。知识点：本组共有四篇课文都是写人的。13、和时间赛跑1）扩词：赛跑、比赛、赛场、疼爱、心疼、疼痛、忧伤、忧郁、担忧、安慰、慰问欣慰、日月如梭、穿梭、暑假、中暑、暑期、受益将要、假若、如若、倘若2）成语：光阴似箭3）形近字组词：赛（） 忧（塞（）优（狂（）暑逛（）署4）同音字填空y3（）伤（梭、虽然、狂奔、狂风、穷、利益、益处、穷人、日月如梭受益无穷狂想、赢利、赢得、赢家、穷苦、穷困、将来、将军、暑（） 梭（）署（） 俊（）将（）若（）奖（）诺（）14、检阅1）扩词：俱乐部、面面俱到、一应俱全、博士、博学、博斯、鸦雀无声、乌鸦、鸦片、 截肢、截止、截断、队伍

31、、入伍、沉默、默写、默默无闻、局面、结局、公安局、 太棒了、木棒、棒球、羡慕、爱慕、慕名而来、情不自禁、禁受、禁不起、主席 台、入席、草席、观众、群众、众多、纠正、纠缠、纠纷2）鸦雀无声情不自禁成千上万3）形近字组词：俱（） 博（） 截（） 棒（） 默（具（） 搏（）栽（）捧（）墨（局（） 慕（） 席（） 纠（） 羡（） 居（） 幕（）度（）叫（）羔（4）同音字填空j近（）乐部工（）诗（）手（）bo （）学生机（）（）（）子wD队（）威（）chao （）写（）过15争吵1）扩词：石匠、木匠、鞋匠、代替、替补、顶替、抄写、抄家、抄书、墨水、笔墨、 墨汁、骂人、打骂、破口大骂、缩回、缩写、缩小、承

32、认、承包、承担、肩膀、 肩负、身肩重任、扛活、扛着、扛起、缘故、边缘、有缘、愤怒、气愤、发愤、毕竟、毕业、毕生、戒尺、戒烟、戒指、既然2）成语:诚心诚意3）形近字组词：抄（）墨（）吵（）默（）毕（）戒（）华（）戎（）扛（） 愤（）杠（）喷（既（）骂（即（）咒（替（）潜（）缩（）宿（）4）多音字组词：f 由（）f eng（ ）zh 员）分缝折f （）feng（）语文园地四1、加偏旁组字组词例：采一一彩（色彩）普一一（）文一一（相（）分一2、填一填光彩夺目的（）弯弯曲曲的（）鲜花开得（）3、成语：博览群书孜孜不倦专心致志聚精会神 开门见山大材小用 题型：（1）补充完整）何（）至（清澈见底的（和颜悦

33、色地（时间过得（）勤学好问学而不厌废寝忘食竭尽全力一举两得三长两短）式（）皮（坚持不懈业精于勤锲而不舍脚踏实地小题大做百发百中（）（）群书孜孜（）（）（）（）好问（）而不（）（）（）不懈 业（）于（专心（）（）（）（）会神废寝（）（）竭尽（）（）锲而（）（）脚（）（）地（2）解释词语：（3）选词造句：4、看图说成语日月（）（）受（）无（）（）（）无声 （）不自（）人（）人（） 诚（）诚（）开（）见（） 一（）两（）21文档来源为：从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持三（ ）两（） 小（ ）大（） 百（ ）百（） 大（ ）小（）5、第一人称直接叙述改为第三人称间接转述：例：小明对我说

34、：“我星期天要去北京旅游。”小明对我说，他星期天要去北京旅游。练习：直接叙述与间接转述相互变换。（ 1）一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。（2）小红说，她是少先队员，帮助别人是应该的。（3）老师告诉刘强，他曾经也犯过错，但改正了。他叫刘强也和他一样知错就改。15、 4） 小明高兴地告诉妈妈：“我被评为了校三好学生。”（5）科利亚说：“今天我不仅找到了木匣子，还懂得了时间一天天地过去，人一天天地长大，步子也在渐渐变大。”（6）王小明对李芳说：“我要向你学习，做一个对社会有用的人。”（7）鲁迅对周骅说：“我小时候的鼻子和你一样，也是又高又挺的。第五单元围绕亲情、友情来组元，也是比较宽泛、比较有

35、现实意义的专题，课文由近及远，涉及到爱父母、爱朋友、爱陌生人等内容。在单元中安排了综合性学习，与课文的学习互为补充、互相促进，强调用行动来回报爱。本组涉及到的语文能力方面的主要内容有：认识33 个生字，会写42 个字；美读课文、积累词句；联系上下文理解词语的意思，如对“迫在眉睫 ”的理解；表情、动作描写；想象性写话练习和讲故事练习等。教学时要注意：课文由亲情扩展到友情再回到亲情，这样的思路是为了更好整合学习内容，为完成“语文园地 ”的有关容作铺垫。教师教学用书中附有两篇阅读材料（妈妈的礼物母亲的工资）可以配合课文的学习。 “口语交际 ”和 “习作 ”强调亲子互动，力争让父母参与到有关活动中去。

36、读背古诗和展示台的内容还可以拓展。阅读主线分析：17、可贵的沉默知识主线：当老师提到学生们自己的生日时，孩子是怎样表现的？提到爸爸妈妈生日时，孩子又是怎样表现的？情感主线：感受父母的爱，学会关心别人。表达顺序：按照事情发展的顺序。表现手法：对比，直接抒情18、她是我的朋友知识主线：当小女孩遇到危险时，阮恒是怎样表现的？情感主线：感受朋友之间真挚的友谊。表达顺序：按事情发展的顺序。19、七颗钻石知识主线：小女孩拿着水罐遇到不同的情况时，她是怎样表现的呢?情感主线：感受爱心对别人乃至对社会的意义。表达顺序：按事情发展的顺序。20、妈妈的帐单知识主线：小彼得写帐单和收到帐单时，他分别是怎样表现的？情

37、感主线：感受母爱的无私与无价。知识点：这一单元共有3篇精读课文，一篇阅读课文和一个学习园地，这四篇课文均 属写人的文章。17、可贵的沉默1）扩词：祝贺、庆贺、贺年片、左顾右盼、奋不顾身、顾虑、迅速、速度、速记、重 复、复读、复习、恰恰、恰好、恰当、犯错、犯人、犯法、缓和、缓慢、缓冲、 外婆、婆媳、巫婆、建议、会议、议论、表达、发达、到达、稚气、稚嫩、幼稚、 烦恼、烦人、烦躁、享受、分享、享用2）成语：异口同声 神气十足 寂然无声 七嘴八舌 四面八方3）形近字组词：迅（）复（） 缓（）稚（） 贺（）讯（）夏（） 援（）推（） 驾（）速（）恰（） 犯（） 缓（） 婆（）束（ ）拾（） 范（ ）援（

38、） 波（ ）议（）享（）仪（）亨（）18、她是我的朋友1）扩词：炸死、炸伤、炸弹、医生、医院、医疗、输血、运输、输赢、眉毛、眉头、 皱眉、血型、类型、型号、是否、否则、否认、草垫、坐垫、垫子、酒精、喝酒、 白酒、掩盖、掩护、掩藏、咬牙、咬紧、咬坏、拳头、拳脚、拳击、制止、制造、 制定、轻柔、温柔、柔和2）形近字组词：输（）酒（）掩（）拳（） 炸（）偷（）洒（）淹（）卷（） 作（）医（）眉（）型（）垫（） 拳（）匠（）肩（）形（） 势（）卷（）19、七颗钻石1）扩词：焦渴、渴望、口渴、水罐、罐头、瓦罐、劳累、心累、累人、究竟、毕竟、 竟然、匆匆忙忙、急匆匆、哀伤、悲哀、唉声叹气、舔净、反正、反复

39、、相反、 递给、传递、快递、忍不住、忍心、忍让、凑合、凑数、凑成、咽气、狼吞虎咽、吞咽、唾沫、唾骂、唾液、白沫、泡沫、水沫、泪如泉涌、涌流 、涌出2）成语：匆匆忙忙砰砰直跳蹑手蹑脚小心翼翼3）形近字组词：渴（）罐（）竟（）哀（）沫（喝（）灌（）竞（）衰（）抹（匆（）舔（）反（）递（）咽（忽（）添（）返（）第（）烟（凑（）涌（）唾（）揍（）桶（）捶（）zh e挣zh e4）多音字组词：l贸）ng（）累l求）ng（）语文园地五（一）选择正确的意思填序号1、“光” A光线B单、只C 一点都不剩不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。（）明亮的月光，照在静静忍气吞声原野上，（）弟弟把零用钱花光了。（）2、抽

40、：A长出B把夹在中间的东西取出来 C 用细长的软的东西打他从信封里抽出信纸，展开来读。树木抽出了新的枝条。赶车人把鞭子一抽，马儿就飞跑起来。3、意思：A语言文字的意思。B意见愿望C礼品代表的心意D趣味我们要正确了解文字的意思（）大家的意思是一起去（）这是我的一点意思，收下吧，（）小弟弟拍着手说：“这个故事真有意思”（二）填空慈母手中线，。临行密密缝，本诗出自,作者 用 线画出本书的名句（三）其他类型的转换：例：家家每到这一天，门上挂着灯笼。（改）一每到这一天，家家门上挂着灯笼。我第四次到西湖畔，领略了一个绿”字。27文档来源为：从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持(2)妇女们在端午

41、节前一天就把浸泡过的糯米，用一张张手掌般宽的竹叶包 起来。第六单元围绕神奇的科技世界组元。紧紧追随科技发展的步伐，强调科学探秘和科技应用。涉及到太空探索和互联网络、机器人的想象等热点内容。本组涉及到的语文能力方面的主要内容有：认识27 个生字，会写42个字；强调默读课文，背诵相关部分；关注表达特点；收集有关资料；质疑、交流，如网络的功能和上网收获等。教学时要注意：联系当前最新的科技动态补充到教学中，如载人航天、火星探索等；提醒学生注意网络的负面影响；“口语交际 ”强调清楚明白的交际，内容上强调想象的奇特性和合理性要并重；“习作 ”强调先说后写，自我修改。“宽带网 ”提示了方法和习惯的培养，读书

42、看报，关心时事，常做剪报和卡片等工作。阅读主线分析：21、 太阳知识主线：课文讲了太阳的哪些特点？是怎样写出这些特点的？情感主线：激发学生对自然科学的兴趣。修辞手法：比喻，对比表达顺序：按事物特点的几个方面来写的表现手法：对比，正面描写22、 月球之谜知识主线：月球是一个什么样的世界？课文写了月球的哪些没有解开的谜情感主线：激发学生探索月球和宇宙奥秘的兴趣。修辞手法：对比表达顺序：按事物特点的几个方面来写的表现手法：正面描写，联想结构特点：递进式23、 我家跨上了“信息高速路”知识主线：网络给我们的生活带来哪些方面的影响？情感主线：激发学生对网络和科技的兴趣。修辞手法：比喻，排比表达顺序：按事

43、物特点的几个方面来写的表现手法：对比（一）24*果园机器人知识主线：果园机器人是怎样的，有什么特点？你认为哪些特点最有趣 情感主线：激发学生对机器人世界和科技的兴趣。第六单元本组共有四篇课文，一篇说明文，其余三篇属于写人记事类的文章。21、太阳1）扩词：差不多、相差、差别、抵达、抵挡、抵消、摄氏、姓氏、陈氏、庄稼、庄严 庄园、稼接、鸟兽、野兽、兽医、生存、存在、保存、繁殖、繁荣、繁华、生殖、 殖民地、蔬菜、麻木、麻袋、麻花、比较、较真、较量、杀菌、杀鸡、杀害、预 防、预习、预测2）成语：寸草不生熊熊燃烧3）形近字组词：抵（）兽（）底（）善（）庄（）稼（）压（）嫁（）多音字组词：ch）（）差差c

44、h 4）（）殖（）蔬（）氏（值（）疏（）纸（较（）杀（）咬（）希（）sh u数sh u22、月球之谜1）扩词：夜幕降临、内幕、幕后、面临、临时、临行、悬挂、悬殊、悬念、曾经、几 曾、可曾、奥秘、深奥、奥妙、努力、努嘴、登上、登山、登记、任何、任免、 主任、撒种、撒野、撒谎、水藻、海藻、辞藻、一旦、元旦、旦夕、项目、事项、 强项、估计、估量、估算、年龄、工龄、学龄前 夜空、探索2）成语：夜幕降临古往今来临（） 撒（） 藻（） 努（）监（） 撤（） 澡（） 怒（） 旦（）估（）龄（）坦（）故（）齿（）s ahu n（）撒r国（）s ahd（）浴（）光 羡（）洗（）种3）形近字组词： 悬（）县（）登

45、（）凳（）4）多音字组词: r例）（）任还（）5）同音字填空 miu （）色（ z B 海（）sa （）水（23、我跨上了 “信息高速路”1）扩词：网络、网球、联络、信箱、木箱、迫不及待、压迫、紧迫、觉悟、醒悟、若 有所悟、紧盯着、米老鼠、鼠目寸光、松鼠、荒唐、唐朝、唐突、警长、警察、 警告、笑眯眯、博览、展览、饱览、宽敞、敞开、敞口、寄信、寄存、寄生虫、 秒针、分秒必争、秒表、恋恋不舍、依恋、迷恋2）成语：五湖四海应有尽有 恋恋不舍3）形近字组词：悟（）语文园地六1把句子补充完整日落胭脂红, 今夜,明天太阳红。夜里星光明,有雨久暗你还能写出类似的句子吗?2多音字组词缝（）（）重（）（）3、例

46、：没有太阳，就没有我们这个美丽、可爱的世界。（改）一有了太阳，才有我们这个美丽可爱的世界。（1）不认真学习是不可能取得好成绩的。（2）没有铁一般的纪律，就没有如此威武的革命军队。4、按要求造句：1）、比喻句:2）、拟人句:3）、排比句:4）、感叹句:5）、夸张句:第七单元围绕国际理解和友谊来组元。这是一次创新的构想，既落实课程标准的相关 要求，又顺应世界上国际理解教育的潮流。 强调了不同地域的文化背景之间人们 的相互理解、宽容和尊重与帮助。单元选文侧重从各国人民之间的和平相处、友 好帮助和深情厚谊入手，强调全球如家的意识。本组涉及到的语文能力方面的要 求主要有：认识30个生字，会写31个字；收

47、集相关文字和图片资料;摘抄感人 的句子和由四个字组成的词语；读写结合的写话练习。教学时要注意：正确理解国际理解教育的概念，要结合具体课文和事例，如教师教学用书中 中国援 建坦赞铁路”等资料，不要抽象地谈。特别是要让学生认识到国际交往中，维护 祖国尊严的重要性。口语交际”与单元内容整合紧密，可以开阔学生的视野；习 作”则是有意为之的自由隹义给学生一次充分张扬个性的机会，但要注意具体 的写作要求（把内容写具体，把句子写通顺）。趣味语文”从一个角度展现了汉 语的丰富表现力，可引导学生适当扩充。阅读主线分析：25课太阳是大家的知识主线：太阳做了哪些好事？从中你体会到什么？情感主线：只有世界人民和睦相处

48、，加强信任和理解，人类才有更美好的明 大。修辞手法：拟人表达顺序：按事物特点的几个方面来写的26 课一面五星红旗知识主线：当时的情况怎样？受伤后，我和面包店老板是怎样表现的？从中 体会到什么？情感主线：作者对国旗的尊重和热爱，面包店老板对作者的敬重和理解。修辞手法：比喻，排比表达顺序：按事物特点的几个方面来写的表现手法：衬托结构特点：并列式27课：卖木雕的少年知识主线：“我”来到一个木雕摊点，卖木雕的少年和我分别是怎样表现的？ 从中体会到什么？情感主线：非洲人民同中国人民的友谊28课：中国国际救援队，真棒知识主线：阿尔及利亚发生6.2级地震后，中国国际救援队是怎样表现的? 从中体会到什么？情感

49、主线：我国发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。知识点：本组共有四篇课文，一篇儿童诗，其余三篇属于写人记事类的文章。24、太阳是大家的1）扩词红彤彤、彤云、彤彤、晚霞、云霞、彩霞、陪同、陪伴、陪护、趁机、趁热、 趁势2）形近字组词：彤（） 霞（） 陪（） 趁（）形（） 假（） 倍（） 珍（）26、一面五星红旗1）扩词：变窄、宽窄、窄小、脖子、脖颈、鸭脖、片段、段落、分段、漆黑、油漆、 漆工、壮胆、胆小、胆大包大、无影无踪、踪迹、跟踪、小镇、城镇、镇静、双 手一摊、摊开、摊牌、鼻子、鼻梁、鼻孔、犹豫、犹如、虽死犹生、交换、退换、 换取、摔倒、摔打、摔坏、竖起、竖直、竖琴2）成语：身无分文翅翅超

50、越3）形近字组词：段（）漆（）踪（）摊（）窄（）锻（）膝（）综（）滩（）咋（）鼻（）犹（）摔（）竖（）脖（）舅（）优（）蟀（）坚（）勃（）胆（）镇（）换（）但（）真（）唤（）27、卖木雕的少年 1）扩词：买卖、卖命、卖力、出售、售票员、销售、驮运、驮米、驼面、构思、构造、 结构、五官端正、端午节、端详、掏钱、掏心、掏出、宾馆、饭馆、博物馆、晚 饭、饭菜、饭店、清晰可辨、分辨、辨别、土堆、堆放、堆起、模样、一模一样、 模型、付钱、付出、支付、标准、目标、标记、牙齿、口齿、齿轮2）成语：名不虚传游人如织琳琅满目语无伦次栩栩如生爱不释手一模一 样异国他乡3）形近字组词：售（）端（）掏（）模()卖（)焦（）湍（）淘（）摸()买（)构（）馆（）饭（)辨（)朗（够（）管（ ）返（)辩（)廊（4）多音字组词:m ）zhu an（ ）ju cn（）模传卷mt（）chu an（ ）ju 巩）5）同音字填空gu饭（）（）理 水（）bi山（）论分（）（）化28中国国际救援队411)成语:综合交错狂吠不止闻名遐迩2)多音字组词:d oo(i(f eng(dao(i(f eng(语文园