假如给我三天光明试题集锦含答案

1、假如给我三天光明填空题1假如给我三天光明是美 国 海伦凯勒 的作品。2. 莎莉文老师 是再塑海伦生命的人。3海伦接受教育的第二个阶段是学习阅读。4教海伦说话的老师是 萨勒。5海伦学会说话后写的第一个故事是霜王，被误认为是抄袭之作。年的10月，海伦进入 剑桥女子中学 学校上学，为进入哈佛大学德克利夫学院做准备。7. 1900年，海伦的大学梦得以实现。8海伦给我们一个忠告：善用 你的眼睛吧，犹如明天你将遭到失明的灾难。9. 海伦第一次自己组的句子是天气很温暖。10. 香邦先生 帮助安妮上的柏金斯盲人学校。选择题1. 海伦第一次自己完全读懂、读完的书是（A ）。A方德诺小伯爵B红字2. （ B ）史

2、诗让海伦把古希腊看成了天堂。A伊索德B伊利亚特C圣经3. （ A ）给了海伦深远的慰藉：有形的东西是短暂的，无形的才能永垂不朽。A圣经B麦克佩斯 C李尔王4. 第一本使海伦体会到真正历史价值的书是斯温顿的（B ）。A欧洲史B世界史C中世纪5. 如果没有（A ）的热情帮助，海伦进大学是不可能的。A卡内基 B赫顿 C马克吐温判断题1. 海伦21岁时发表了她的处女作我生活的故事。（X ）2. 海伦被美国时代周刊评选为 20世纪美国十大英雄偶像。（V ）3. 柏金斯盲人学校的创始人是萝拉。（X ）4. 安妮莎莉文小时候因无人照顾被送进了贫民救济院。（V ）5. 在毕业典礼上，安妮穿的是霍布金太太缝制的

3、礼服。选择题I. 假如给我三天光明是海伦 凯勒的（）代表作。A诗歌B小说C散文D传奇2海伦凯勒是哪个国家的作者（）A英国B巴西C美国D法国3请问海伦凯勒是什么家（）A慈善家，教育家，演讲家B历史学家，教育家，演讲家C考古家，慈善家，教育家 D革命家，历史家，考古学家4海伦 凯勒一生有多少时间的光明和声音（）A 19个月 B 20个月 C 21个月 D 22个月5 海伦凯勒能重见光明后，第一天她渴望看什么（）A人类B森林C天空D海洋6海伦凯勒心中的人类是（）A真诚，欺骗 B友谊，善良C残忍，无情 D爱财，惜命7.凯勒的处女作是（）A我的生活 B我的日子 C我的盲人生涯D我的家人8在假如给我三天光

4、明一书中，海伦凯勒的家庭女教师是（）A凯蒂B安妮C莎莉文D左明丽.南茜9.在假如给我三天光明一书中，海伦在德克利夫学院的一年级作文被集成为（）A给我三天光明 B少女时代 C我的生活 D及至10在假如给我三天光明一书中，除了贝利和莎莉文老师以外，海伦最尊敬的人是（）A海明威 B但丁 C巴尔扎克 D马克.吐温II. 海伦.凯勒最后毕业于（）A哈佛大学B纽约大学C剑桥大学D波士顿大学12. 海伦凯勒把一生献给了盲人福利和（），赢得了全世界人民的尊敬。A读书事业B创作事业C教育事业D岀版事业13. 在假如给我三天光明一书中，在所有人中，海伦首先最希望见到的是（）A爸爸B妈妈C家庭老师 D神父14. 在

5、假如给我三天光明一书中，如果给海伦三天光明，她第二天早晨想看到的是（）A花朵B露水C黑夜变为白昼 D小草15. 在假如给我三天光明一书中，如果给海伦三天光明，她第二天晚上想在（）度过。A家里B中央公园C剧院或电影院 D野外16. 在假如给我三天光明一书中，如果给海伦三天光明，第二天她将通过（）来感受人类的灵魂。A访谈B观察C艺术D体验17. 在假如给我三天光明一书中，如果给海伦三天光明，她第三天想（）度过。A郊游B看电影C和老师D在当前的日常生活18. “19世纪出现了两个了不起的人物，一个是拿破仑，一个就是海伦凯勒。”这句话是谁说的（）A马克-吐温B霍姆斯C霍金D安妮-莎莉文年，她荣获（）大

6、学的荣誉学位，成为历史上第一个受此殊荣的妇女。A哈佛B牛津C剑桥D斯坦福20.海伦是在美国着名的高等学府哈佛完成大学学习的，她曾经参观过卫斯理女子学院，为何没有卫斯理女 子学院选择，海伦自己给岀了理由是（）A父母要求她读哈佛B读哈佛时沙利文老师对她的希望C因为卫斯理女子学院里头只有女生D哈佛给了她高额的奖学金根据课文内容填写表格时间 作者想象的活动内容第一天 凝视教师的脸；端详朋友的面孔；看狗的眼睛；观察家里的小东西；陶醉在自然 界的美色里；看马匹犁田的情景和人们宁静满足的生活；为落日祈祷；看人造光明。第二天 看白天到来时的奇观；参观纽约自然历史博物馆；参观大都会艺术博物馆；在戏 院、电影院度

7、过第二天夜晚。第三天 游览花园大街、贫民区、工厂和花园；从乡间小屋出发看东河的风光；眺望纽约 塔；登上帝国大厦；看城市中来来往往的人群；漫游第五大街；访问外国居民。阅读理解 1、“啊，如果我有三天视力的话，我该看些什么东西呢”一句在文中起什么作用 设问开头，引出下文。2、说说下列句子的含义。 对于你们许多有视力的人来说， 艺术的世界是一个沉沉的黑夜， 是一个无法探索和难以找到 光明的世界。在光明的世界里，人们只将视力的天赋看作是方便，而不看作是品评艺术、研究艺术的手 段。3、海伦凯勒的故事对你有什么启发 笑对厄运，以顽强的毅力克服困难。同步解读 啊，如果我有三天视力的话，我该看些什么东西呢 第

8、一天，我要看到那些好心的、温和的、友好的、使我的生活变得有价值的人们。首先，我 想长时间地凝视着我亲爱的教师安妮莎莉文麦西夫人的脸， 当我还是孩稚时， 她就来到我家， 是她给我打开了外部世界。 我不仅要看她脸部的轮廓， 为了将她牢牢地放进我的记忆， 还要 仔细研究那张脸， 并从中找出同情的温柔和耐心的生动的形迹， 她就是靠温柔与耐心来完成 教育我的困难任务。 我要从她的眼睛里看出那使她能坚定地面对困难的坚强毅力和她经常向 我显示出的对于人类的同情心。第一天将是一个紧张的日子。 我要将我的所有亲爱的朋友们叫来， 好好端详他们的面孔， 将 体现他们内在美的外貌深深地印在我的心上。 我还要看一个婴儿

9、的面孔， 这样我就能看到一 种有生气的、天真无邪的美，它是一种没有经历过生活斗争的美。我还要看看我那群忠诚的、 令人信赖的狗的眼睛那沉着机警的小斯科第、 达基和那高大 健壮而懂事的大戴恩、海尔加，它们的热情、温柔和淘气的友谊使我感到温暖。在那紧张的第一天里， 我还要仔细观察我家里那些简朴小巧的东西。 我要看看脚下的艳丽色 彩，墙壁上的图画和那些把一所房屋改变成家的熟悉的小东西。 我要用虔敬的目光凝视我所 读过的那些凸字书， 不过这眼光将更加急于看到那些供有视力的人读的印刷书。 因为在我生 活的漫长黑夜里， 我读过的书以及别人读给我听的书， 已经变成一座伟大光明的灯塔， 向我 揭示出人类生活和人

10、类精神的最深源泉。在能看见东西的第一天下午， 我将在森林里作一次长时间漫步， 让自己的眼睛陶醉在自然界 的美色里，在这有限的几个小时内我要如醉如痴地欣赏那永远向有视力的人敞开的壮丽奇 景。结束短暂的森林之旅， 回来的路上可能经过一个农场， 这样我便能看到耐心的马匹犁田 的情景 （或许我只能看到拖拉机了 !）和那些以土地为生的人的宁静满足的生活。 我还要为绚丽 夺目而又辉煌壮观的落日祈祷。 当夜幕降临，我能看到人造光明，而体验到双重的喜悦。 这是人类的天才在大自然规定为黑 夜的时候，为扩大自己的视力而发明创造的。在能看见东西的第一天夜里，我会无法入睡，脑海里尽翻腾着对白天的回忆。4从第一段文字中

11、，作者为什么要“凝视”她亲爱的教师安妮莎莉文麦西夫人的脸这位教 师是一个怎样的人 因为麦西夫人在“我”还是个孩稚时就来到“我”家，给“我”打开了外部世界，给我耐 心温柔的教育。麦西夫人温和友好、坚定顽强、又富有同情心。5第二段“我”为什么既要端祥朋友们的面孔，又想看婴儿的面孔 要把朋友印在“我”心中，还要感受婴儿天真无邪的美和生气。6第五段写“我”将在森林里作一次长时间的漫步，反映了“我”怎样的情趣为什么下文 又说“结束短暂的森林之旅”反映了“我”热爱生活的情趣， “长时间”是说“我”希望在“自然界的美色里”多呆会， 感受那壮丽奇景，而“短暂”是强调“我”还想着田园风光，希望尽快看到下一个景观

12、， 表达了欣赏世界的急迫心情。7读完节选文后，你认为海伦凯勒具有怎样美丽的灵魂她的精神力量的源泉是什么 海伦凯勒是一个具有乐观向 -卜，珍视友情，富有爱心，热爱生活等美丽灵魂的人；她的精 神力量来源于周围人对她的帮助、感召，来源于书籍的力量。8认真阅读下面一段话，领会其中的特殊含义。因为在我生活的漫长黑夜里， 我读过的书以及别人读给我听的书 已经变成一座伟大光明的 灯塔，向我揭示出人类生活和人类精神的最深源泉。这段话表明了书籍对我的鼓舞、激励作用，它像路标、灯塔，给了我方向和动力，永远指 引我走向光明。体会下边句子的意味9第一天，我要看到那些好心的、温和的、友好的、使我的生活变得有价值的 人们

13、。首先，我想长时间地凝视着我亲爱的教师安妮 莎莉文 麦西夫人的脸。（为 什么将“看人”作为第一天要做的事为什么要首先打量老师） 因为这些人给了作者生命、智慧及友爱，作者把这些看成世间最宝贵的东西； 也因为这些人既熟悉又“陌生”，作者对他们的各个侧面有所了解，得到一点不完 全的印象，现在要“将体现他们内在美的外貌深深地印在我的心上 ”。 安妮 莎莉文麦西夫人不仅沟通了作者与外部世界的联系，而且教给了她 坚 定地面对困难的坚强毅力”，“温柔和耐心”，对于人类的同情心”。作者对莎莉 文老师充满了感激之情。10到午夜，我从盲人痛苦中得到的暂时解脱就要终结了，永久的黑夜将重新笼罩我周围。（黑暗当前，作者

14、感到了恐惧和失落吗为什么） 作者没有感到恐惧或失落。从后文看，作者心里充满了美好的回忆，没有时间 作其他感想；从更深一层的意义上说，作者内心世界是光明的，意志是坚强的， 对生活充满了爱，也从社会得到了友爱与尊重，因此不可能产生低落情绪。 11不过在所有的官能中，我相信视力是最令人赏心悦目的。（为什么作者深信视觉最令人快乐这句话在全文中起什么作用 ）12作者为什么设想“假如给我三天光明”表达了怎样的思想感情你从中受到什么 启发对世人拥有光明却不珍惜，表示遗憾；以自己的 设想”证明拥有光明的幸福， 并劝告人们珍惜这种幸福。以此表达自己对身残苦难的坚强忍耐、对生命的 热爱、对知识的渴望和对人类的友爱

15、。(作者身怀残疾，却比健康人 更坚强、 更善良，生活得更充实，更珍惜自己的生命，更珍视人类的友爱和大自然的美 好事物；而大多数人虽然五官、肢体健全，却把身体的天赋当作一种方便，而 不是当作 充实生活的手段”，在懒惰散漫、浑浑噩噩中度过。)海伦凯勒的故事 警示我们，要珍惜光阴，珍惜人世间一切美好的事物，追求知识，追求道德完 善，并且不被任何困难吓倒。13作者是如何安排这三天的为什么要这样安排 第一天，端详周围的亲人和所有亲密的朋友，看清家里的摆设，在树林和田野 散步。第二天，观点自然历史博物馆和美术博物馆，看戏、看电影。第三天， 周游纽约城区。作者把看望亲友安排在第一天，是对亲情的极端重视；把参

16、观博物馆安排在第 二天，是想考察“世界的物质方面”和人类精神的千姿百态；把周游城区安排在第 三天，是关心世人的生活。这里既涉及自己的感觉生活，又涉及人类文化知识 领域、人类社会的过去和现在，还涉及自然风光。所写范围由小到大。实际上 是对人类生活的全面考察。作者相通过三天的历程展示自己内心的渴望，表达 对世人的劝诫。她想过一个普通人的生活而不可得，只能假想虚构。她以自己 痛苦的经历和美好幻想，警示人们要珍惜光明，珍惜光阴。阅读文段，回答问题(1) 我们谁都知道自己难免一死。但是这一天的到来，似乎遥遥无期。当然人们 要是健康无恙，谁又会想到它，谁又会整日去惦念它。于是饱食终日，无所事事。(2) 有

17、的时候，要是人们把活着的某一天看作是生命的最后一天该多好啊！ 这就 更能显示出生命的价值。如果认为岁月还很漫长，我们的每一天就不会过得那样 有意义、有朝气，我们对生活就不会总是充满热情。(3) 我们对待生命如此倦怠，在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝 不是如此只有那些聋了的人才更加珍惜光明。 那些成年后失明、失聪的人就更是 如此。然而，那些耳聪目明的正常人却从来不好好地去利用他们这些天赋。 他们 视而不见，充耳不闻，无任何鉴赏之心。事情万万就是这样，一旦失去了的东西， 人们才会留恋它，人得了病才想到健康的幸福。(4) 我有过这样的想法，如果让每一个人在他成年后的某一阶段瞎上几天、聋上

18、 几天该有多好。黑暗将使他们更加珍惜光明，寂静将教会他们真正领略喧哗的快 乐。(5) 最近一位朋友来看我，他刚从林中散步回来 d 我问他看到些什么，他说没什 么特别的东西。要不是我早习惯了这样的回答，我真会大吃一惊。我终于领会了 这样一个道理，明眼人往往熟视无睹。(6) 我多么渴望看看这世上的一切，如果说凭我的触觉能得到如此大的乐趣，那么能让我亲眼目睹一下该有多好。奇怪的是明眼人对一切却如此淡漠！那点缀世 界的五彩缤纷和千姿百态在他们看来是那么的平庸。 也许有人就是这样，有了的 东西不知道欣赏，没有的东西又一味追求。在明眼人的世上,视力这种天赋不过增添一点方便罢了，并没有赋予他们的生活更多的意

19、义。(7) 假如我是一位大学校长，我要设一门必修课程：如何使用眼睛”。教授应该让他的学生知道，看清他们面前一闪而过的东西会给他们的生活带来多大的乐趣， 从而唤醒人们那麻木、呆滞的心灵。(8) 请你思考一下这个问题；假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛想 到三天以后，太阳再也不会从你眼前升起，你又将如何度过这宝贵的三日你又会 让你的眼睛停留在何处14. 第中:谁又会想起它，谁又会整日惦记着它：一句话重复吗为什么不重复起到了强调的作用，突出健康的人们不珍惜自己的优越条件，不珍惜现在的美好生活，为下文阐述做了铺垫。15. 第段中为什么说"这就是更能显示出生命的价值"因为只有

20、人们意识到将要离开世界时 ，才会感到生命的压力，感到时间的宝贵，才 会珍惜生命，努力呈现出渴求生命而奋斗的真实一面。16. 第段中采用了什么修辞手法作用是什么对比,突出了健康人与盲人对待生命的截然不同的消极与积极的态度，告诉人们"应该珍惜现在"的道理。17. 如何理解"有了东西不知道欣赏，没有的东西又一味去追求"这句话这不仅是作者对生活发出的感慨，也是她人生哲理的总结，告诉人们：每个人都应 当珍惜现在的生活。18. 从文中你可以看出作者具有什么样的生活态度对比作者的态度，谈谈你的生活 态度。 海伦对光明的渴求、对生命的热爱、对生命的真诚，倡导人们要珍惜时

21、间，爱惜生命，表现了她那积极乐观、健康的生活态度。(乐观,坚强,勇敢面对生活中的一切灾难) 少壮不努力，老大徒伤悲。19. 第段中加点的 这”和 这样”分别指代什么内容？这”指人们把活着的某一天看作是生命的最后一天 ；这样”指一旦失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病才想到健康的幸福。20在第 段中，作者说 只有那些聋了的人才更加珍惜光明 ”如果把句中的 聋”改成 盲” 或瞎”好不好简要谈谈你的看法。不好。只有那些聋了的人才更加珍惜光明”是指聋了的人因为自己聋了，知道残 疾的苦楚，知道失去后的珍惜，所以他们更怕失去光明，怕在聋了的基础上再 瞎了。改成 盲”或瞎”就没有这种效果了。21.第(5)

22、段写"朋友"从林中散步回来，回答"我"说并没有看到"什么特别的东西",其原因是什么 请用原文回答。那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在明眼人看来是那么的平庸。有了的东西不知 道欣赏，没有的东西又一味追求。(明眼人常常看到这些东西，就不会对这些东 西感到特别，不会去珍惜。)22 第段中，作者问道：“假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛 ”读完 上文，你觉得作者认为应该怎样使用自己的眼睛请用简洁的语言回答。我们要懂得欣赏世界的精彩。23. 第段中加点的 事事”二字，前一个 事”的意思是 做事； 后一个事”的意思是事情。24. 作者在第段

23、中说如果认为岁月还很漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义、有 朝气”那么，我们的每一天”应如何度过才有意义，才能更显示出生命的价值呢（请用奥斯 特洛夫的一句名言回答）。每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻。25. 第段画线句子中"方便"的含义是 只能看东西、辨方向；"更多的意义"的深层含义是 看清眼前一闪而过的东西，从中寻找生活的乐趣。26. 在第（7）段中，作者提出了一个大胆的假设，从这一”假设"中可以看出作者的写作意图 . 请简要谈谈你对作者写作意图的理解。告诫人们要珍惜大好光阴，不要虚度年华；启迪人们注意 是用

24、眼睛”认真审视社会，审视生活，欣赏生活的美，陶冶自己的心灵。27. 作为一个盲人，海伦凯勒为什么要假设自己能够得到三天光明，并以此来展开想象作者想以此来证明拥有光明的幸福，并劝告人们珍惜这种幸福。28. 作者是如何来安排这仅有的三天光明的这样安排的目的是什么第一天：端详周围的亲人和所有亲密的朋友，看清家里的摆设，在树林和田野 散步。第二天：观点自然历史博物馆和美术博物馆，看戏、看电影。第三天：周游纽约城区。这样安排的目的：劝诫人们珍惜光明、珍惜光阴。阅读下面一段文字，回答28 29题当夜幕降临，我能看到人造光明，而体验到双重的喜悦。这是人类的天才在大 自然规定为黑夜的时候，为扩大自己的视力而发

25、明创造的。28. 文中划线的“双重的喜悦”指的是哪双重喜悦 第一重喜悦是能 见到光明。 第二重喜悦是能见到人造光明。29. “人类的天才”这一说法包含了作者怎样的情感包含了作者对人类创造光明的喜悦。阅读下面一段文字，回答30 32题我不知道本文读者中究竟有多少人曾仔细观察过在那个激动人心的博物馆里展出的那些栩栩如生的展品的全貌。当然不是人人都有这样的机会。不过我敢断 言，许多人有这种机会却没有很好地利用。 那里实在是一个使用眼睛的地方。 你 们有视力的人可以在那里度过无数个大有所获的日子， 而我，在想象中能看东西 的短短的三天里，对此只能作匆匆的一瞥便得离去。30. 揣摩“激动人心”、“栩栩如

26、生”和“短短”、“匆匆”这两组词语，说说它们 分别包含了作者怎样的情感“激动人心”、“栩栩如生”对人类自然历史的赞美。“短短”、“匆匆”表现了作者对生活强烈的紧迫感。31. “使用眼睛的地方”的真实含义是什么真实含义是认真观察，积极思考。32. 在这一段文字中，作者运用了什么手法这样写的目的是什么运用了对比手法，这样写的目的是 劝诫人们珍惜光明，珍惜光阴。阅读下面文段，完成3337题就这么着，在我看见东西的第二天，我要设法通过艺术去探索人类的灵魂。 我从手的触摸里了解的东西，现在可以用眼睛来看了。整个宏伟的绘画世界将向 我敞开，从带有宁静的宗教虔诚的意大利原始艺术一直到具有狂热想象的现代派 艺术。我要细细观察拉斐尔、列奥纳多达芬奇、提香、伦勃朗的油画，也想 让眼睛享受一下艾尔格里柯的奥秘，并从柯罗的风景画里捕捉到新的想象。 啊, 这么多世纪以来的艺术为你们有视力的人提供了如此绚丽的美和如此深广的意