人教版小学美术第六册下册说教材PPT课件

1、1 人教版三年级美术下册人教版三年级美术下册 研说教材研说教材 泥沃泥沃小学小学 聂冬雪义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书 第第6册册2研说体系课标课标教材教材建议建议课程目标内容标准 教学建议 评价建议 课程资源 编写意图、体例、特点 教材内容结构 教材立体整合3说课标说课标1.总目标、总目标、 学段目标学段目标2.内容标准内容标准4总目标总目标 知识与技能知识与技能 过程与方法过程与方法情感态度情感态度与价值观与价值观学习美术欣赏和评述学习美术欣赏和评述的方法，了解基本美的方法，了解基本美术语言的表达方式和术语言的表达方式和方法，形成基本的美方法，形成基本的美术素养术素养

2、以个人或集体合作的方以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，式参与各种美术活动，体验美术活动的乐趣，体验美术活动的乐趣，尝试各种工具、材料和尝试各种工具、材料和制作过程，发展美术实制作过程，发展美术实践能力践能力获得对美术学获得对美术学习的持久兴趣，习的持久兴趣，激发创造精神，激发创造精神，陶冶高尚的审陶冶高尚的审美情操，完善美情操，完善人格人格 总目标5学段目标造型造型表现表现有意图的运用美术语言有意图的运用美术语言不同的创作方法不同的创作方法体验创作的乐趣体验创作的乐趣了解主要的设计了解主要的设计类别、功能类别、功能运用对比组合原理进运用对比组合原理进行创意设计，美化生行创意设计，美化生活

3、活 创意设计创意设计多角度欣赏多角度欣赏审美经验和鉴赏审美经验和鉴赏能力能力了解中国传统民间美了解中国传统民间美术，尊重人类文化遗术，尊重人类文化遗产产简短评述简短评述认识美术与各领域认识美术与各领域的关系，进行探究的关系，进行探究活动活动激发探知未知领域的欲望激发探知未知领域的欲望学学段段目目标标61.总目标、总目标、 学段目标学段目标2.内容标准内容标准说课标说课标7造型造型表现表现设计设计应用应用欣赏欣赏评述评述综合综合探索探索 内容标准内容标准内容标准认识美术基本造型要素，激发想象力和创新意识学习组合原理，感受设计制作观赏作品，表达感受，形成审美情趣发展综合解决问题的能力8说教材1.2

4、.教材内容结教材内容结构构3.教材立体整教材立体整合合教材的编教材的编写意图体写意图体例和特点例和特点 9 教材编写意图：教材编写意图：1.根据根据义务教育美术课程标准义务教育美术课程标准编编写的实验教材写的实验教材 2.面向全体学生面向全体学生3.实用原则实用原则4.重视情感、态度、价值观的培重视情感、态度、价值观的培养养5. 多角度的体验与尝试，丰富多多角度的体验与尝试，丰富多彩的学习活动彩的学习活动6. 丰富的美术创作活动，鼓励尝丰富的美术创作活动，鼓励尝试创作，勇做、敢表现。试创作，勇做、敢表现。7.音美结合，无形中熏陶。音美结合，无形中熏陶。10编写体例编写体例编写体例一、开篇一、开

5、篇中国的传统艺术中国的传统艺术水墨游戏水墨游戏拉拉开序幕。开序幕。 二、目录二、目录 三、教学内容的设置三、教学内容的设置11教教材材编编写写特特点点 1 1、促进学生人格、促进学生人格发展发展 2 2、以知识与技能为、以知识与技能为基础基础4 4、重视、重视参与实践参与实践、 鼓励探究创造鼓励探究创造5 5、对大自然和人类社会、对大自然和人类社会的热爱及责任感的热爱及责任感6 6、激发学生创造美好生激发学生创造美好生活的愿望与能力活的愿望与能力 3 3、贴近生活、贴近生活编写特点121.2.教材内容结教材内容结构构3.教材立体整教材立体整合合教材的编写教材的编写意图体例和意图体例和特点特点

6、说教材说教材13设计应用设计应用欣赏评述欣赏评述综合探索综合探索第六册美术教材框架第六册美术教材框架造型表现造型表现1 1、水墨游戏、水墨游戏2 2、重重复复、重重复复3 3、曲曲直直、曲曲直直4 4、平平稳稳、平平稳稳5 5、感受声音、感受声音6 6、迷彩服、迷彩服8 8、我的同学、我的同学9 9、家乡的桥和塔、家乡的桥和塔1212、甜蜜的梦、甜蜜的梦1313、金色的浮雕、金色的浮雕1515、我们的节日、我们的节日教材内容结构7 7、彩色玻璃窗、彩色玻璃窗1 10 0、我设计的一本书、我设计的一本书1 11 1、绒线绕绕、绒线绕绕1 14 4、变幻无穷的形象、变幻无穷的形象1616、二十二世

7、纪的建、二十二世纪的建筑筑1717、电脑美术、电脑美术1818、会飞的玩具、会飞的玩具2020、民间、民间美术美术1 19 9、保护珍稀、保护珍稀野生动物野生动物141.2.教材内容结教材内容结构构3.教材立体整教材立体整合合教材的编写教材的编写意图体例和意图体例和特点特点 说教材说教材15横向整合教材横向联系教材横向联系保护珍稀的保护珍稀的野生动物野生动物美术与其它学科的联系美术与其它学科的联系 相辅相成相辅相成16 教材的纵向联系教材的纵向联系从活动内容上从活动内容上从学习方式上从学习方式上低学段主要是尝试，体验乐趣低学段主要是尝试，体验乐趣中学段学习、认识美术相关知识，表现，中学段学习、

8、认识美术相关知识，表现，激发愿望，是下一学段的基础激发愿望，是下一学段的基础高学段拓展为：运用美术知识、方法，高学段拓展为：运用美术知识、方法，美化生活美化生活低学段是以造型游戏的方式开展活动低学段是以造型游戏的方式开展活动中学段发展为通过造型游戏，学习课程内中学段发展为通过造型游戏，学习课程内容，进行美术创作容，进行美术创作171.教学建议教学建议2.教学评价教学评价3.课程资源开课程资源开发与利用发与利用说建议说建议18教教学学建建议议采用造型游戏的采用造型游戏的方式，想象，创方式，想象，创作作,发表感受发表感受 因地制宜，因材因地制宜，因材施教施教设置专门美术教室，设置专门美术教室，上课

9、与展示一体化，上课与展示一体化，强调学习氛围强调学习氛围 教学建议191.教学建议教学建议2.评价建议评价建议3.课程资源开课程资源开发与利用发与利用说建议说建议20评评价价建建议议3.注重形成注重形成性评价对性评价对学生的发学生的发展作用展作用1.体现学生体现学生在评价中的在评价中的主体地位主体地位2.注重评价注重评价方法灵活性方法灵活性和多样性和多样性4.建立教建立教师评价体师评价体系，进行系，进行自我分析自我分析反思反思评价建议21 说建议说建议1.教学建议教学建议2.评价建议评价建议3.课程资源开课程资源开发与利用发与利用22 美术书籍 美术课程标准要求教师充分调美术课程标准要求教师充

10、分调动学生的积极性，学会发现生动学生的积极性，学会发现生活中的美术，并引导学生积极活中的美术，并引导学生积极参与学校的各类美术活动，充参与学校的各类美术活动，充分给学生展示才能的机会。分给学生展示才能的机会。开发利用社会人文资源，开展开发利用社会人文资源，开展多种形式的美术教育活动。多种形式的美术教育活动。开充分利用网络资源，收集素开充分利用网络资源，收集素材。材。充分利用当地的各种资源，学生从身边熟悉的环境和充分利用当地的各种资源，学生从身边熟悉的环境和条件中发现美、创造美，激发他们热爱生活，热爱家条件中发现美、创造美，激发他们热爱生活，热爱家乡的情感！乡的情感！23 理解的课堂是快乐的课堂，理解的课