幼儿园中班社会公开课教案《我喜欢的动物》及教学反思（共五则）

1、幼儿园中班社会公开课教案我喜欢的动物及教学反思（共五则）word文档可编辑幼儿园中班社会公开课教案我喜欢的动物及教学反思（共五则） 第一篇：幼儿园中班社会公开课教案我喜爱的动物及教学反思 中班社会公开课教案我喜爱的动物含反思这是优秀的中班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 活动目标： 1、相识常见的动物，知道动物是人类的挚友，我们要善待动物。 2、主动参加照料小动物，了解人类与动物之间的关系。 重点： 相识常见的动物能说出其名称及主要外形特征等。 难点： 相识常见的动物，了解动物与人类的关系，知道要爱护动物。 活动打算： 1、幼儿用书人手一册，笔人手一支2、幼儿收集关于动物的资料

2、，观看幼儿饲养小动物的图片。 活动过程： 1、导入小挚友你们喜爱小动物吗?今日我们班来了很多可爱的动物，我们来看看有谁呀? 2、引导幼儿阅读幼儿用书，感知各种动物的特征，讲解并描述自己喜爱的动物。 看图说说，图上有那些动物?你喜爱这些动物吗?”教案来自：屈;老师教;案网.”在你喜爱的小动物括号里打。 启发幼儿讲解并描述喜爱这些动物的缘由，并激励幼儿谈谈还喜爱哪些动物?它们有什么本事? 3、组织幼儿探讨动物的好处。 我们为什么要爱护动物? 有些动物很猛烈、会伤人，我们要不要爱护他们?为什么? 人们离开了动物会怎样? 4、探讨：如何爱护动物 你知道哪些稀有小动物?为什么它稀有、宝贵? 人们是怎样爱

3、护它们的? 你会用什么方法爱护小动物? 5、沟通：你最爱的小动物 小动物爱吃什么? 你喂时小动物表现怎样? 你喜爱哪个小动物?为什么? 请你摸摸小动物的毛，与它讲讲话。 (加深幼儿对小动物的情感，削减对动物的恐惊感。) 3、）小结：动物和我们一起生活在地球这个大家庭里，相互帮助、爱惜，真欢乐！ 教学反思： 1对目标达成状况的反思：本活动较好地达到预期目标，但思维实力的培育较胜于情感的激发 （1）通过 t课件，有效地调动了幼儿视、听等感官主动投入活动，通过主动活动，获得视察、分析、推理等多种思维的学习方法，幼儿的推理过程正确率较高，因此目标1的达成度较好。 （2） 情感培育也是本活动的重点，但是

4、，活动中老师在这一主线上的把握还有 所欠缺，如：其次环节活动中，老师过于强调幼儿思维的训练，而淡化了情感的调动。因此，活动中老师应将情感目标融于每一个环节，从而推动幼儿爱动物的情感不断提升。 2对教学活动设计的反思： （1）本活动各环节中都蕴涵着记录内容，如：幼儿自己记录的“我喜爱的动物朋 友”；师生共同记录所猜动物和验证过程等。从活动前的记录打算与今日活动中，发觉孩子对记录很感爱好，而且已具备初步的记录实力，因此，活动最终，老师又布置给幼儿一个记录的小任务，使记录这一学习方式延长到幼儿日常学习生活中，并在实践中不断积累阅历。 （2）活动课件的制作特别细腻、精致，很受幼儿喜爱。课件中，猜动物的

5、形式多样化：看动物的局部特征、听动物的吼声、从动物的生活环境想象推断结果等，从不同的角度引发视察思索，有效地激发幼儿主动思维，从中学习正确运用视察、比较、归纳、推理等思维方法推断事物。 （3）第三环节中，老师让孩子围坐在身边，给幼儿讲解并描述真实新闻小故事，故事内容以详细的时间、地点以及简洁的文字与图片呈现给幼儿，这样的活动氛围与故事的呈现方式特别亲切自然，简单为幼儿所接受。 3对现场孩子的表现与老师回应调整的反思： （1）整个活动中孩子的思维主动主动，师生之间、孩子之间互动热情。但是活动过程中，也有一些出乎意料之处，比如：课件中所选择的动物过于简洁，挑战性不够，因此在揣测过程中幼儿较快地找到

6、正确答案。老师在幼儿对动物相识阅历的把握不够精确，肯定程度上影响了这一环节中对幼儿思维熬炼的效果。 （2）听完新闻故事，幼儿的心情高涨并引发回忆，他们急迫地将自己所了解的感人故事与大家共享，此时，虽然活动已接近尾声，老师没有阻挡幼儿，依旧给幼儿表达的机会，并且激励幼儿学做有心人，学习关注身边的事物，并将这些感人的故事记录下来，和大家沟通共享。 4活动后的调整设想： （1）中班后期的孩子思维渐渐有详细形象思维向逻辑思维发展。因此，在区域活动中将给孩子供应更多类似分析、比较、推理等思维训练嬉戏内容与材料，进一步促进幼儿思维的发展。 （2）从幼儿沟通活动中可以看出，幼儿已初步具有关注新闻事务的意识。

7、在活动室，将设立“小小说新闻”活动角，引发孩子关注生活、关注周边事物，扩大幼儿的眼界，帮助幼儿走向社会，成为社会人。 中班社会公开课教案我喜爱的动物含反思这篇文章共4996字。 其次篇：幼儿园中班美术公开课教案我喜爱的海洋动物及教学反思 中班美术公开课教案我喜爱的海洋动物含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿发展幼儿的想象力和动手实力，初步尝试小组组合画的绘画方式，培育幼儿的合作意识，能自主选择各种不同的方法表现所喜爱的海洋动物，体验想象创建各种图像的欢乐，快来看看幼儿园中班美术公开课我喜爱的海洋动物含反思教案吧。 1、能自主选择各种不同的方法表现所喜爱的海洋动物。 2、发展幼儿的想象

8、力和动手实力；初步尝试小组组合画的绘画方式，培育幼儿的合作意识。 3、体验想象创建各种图像的欢乐。 4、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。 镂空的纸板、大小不同的正方形纸、皱纹纸、剪好的海洋动物图形、海绵、分类盒、小碗、棉签、广告颜料、小剪刀、糨糊、小盘、大排刷、贝壳、旧报纸、大张图画纸、小毛笔、水果网、湿布、螃蟹等实物、海洋动物图片、吊饰、vcd片、电视机、影碟机等 一、以“nimo”（海底总动员主角）邀请幼儿到海底世界做客引入活动。 二、组织幼儿参观海底世界，引导幼儿视察海底世界里有些什么海洋动物。 1、视察图片 2、视察实物 3、观看vcd 三、幼儿沟通所看到的海洋动物。 四、老师介绍作

9、画工具与材料，激励幼儿选用各种不同的方法来表现自己所喜爱的海洋动物，并简洁介绍小组组合画的绘画方式。 五、幼儿分组作画。 a、纸板漏印、添画 b、纸团粘贴、添画 c、折、剪、贴、添画 d、其它废旧材料的创作 六、幼儿相互介绍、参观、评价作品。 分析： 从一个动画人物引出主题就可以引起孩子们的无意留意，一下子就会把留意力集中过来，因为这个是他们感爱好的。之后层层递进的视察海洋动物究竟是什么样子，这时就要靠孩子们的有意留意了，有预定目的了，在想要牢牢的记住海洋动物的样子，把它画下来。接着孩子就会自己动手，在老师的引导下，把自己刚才看到的海洋动物用不同的方法表现出来。最终的相互介绍评价因为孩子们都会

10、想让自己的画得到表扬，也会仔细的看别人的画，所以此时都是有意留意，集中力特别强，而老师也可以再次巩固下海洋动物的特征。 教学反思： 这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面起先逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。 本文扩展阅读：海洋动物是海洋中异养型生物的总称。门类繁多，各门类的形态结构和生理特点可以有很大差异。 第三篇：幼儿园中班教案我喜爱的动物及教学反思 中班教案我喜爱的动物含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿感受人类与动物之间密切的关系，增进酷爱动物的情感，相识常见的动物，感知动物的特征，幼儿能主动

11、的回答问题，增加幼儿的口头表达实力，快来看看幼儿园中班我喜爱的动物含反思教案吧。 活动目标： 1.相识常见的动物，感知动物的特征。 2.感受人类与动物之间密切的关系，增进酷爱动物的情感。 3.幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。 4.培育视察，比较实力。 活动打算： 动物图片，新闻视频，幼儿用书。 活动过程： 一、沟通 1. 你看过动物世界吗？ 2. 里面的小动物可爱吗？那你最喜爱什么动物？ （幼儿回答简洁的小猫小狗） 3. 增加难度：现在你不仅要说说你喜爱的动物，并且要介绍一下。 如：老师喜爱长颈鹿，它的个子高高的，能吃到树顶的嫩叶。 幼儿回答时相应出示动物图片，请其他幼儿一起观看

12、。 二、播放新闻视频小蛇救人 1.视频里都讲了谁？讲了什么故事呀？（幼儿假如概括不出，老师简洁概括一下新闻内容） 2.你觉得这位叔叔怎么样？很好，他救了小蛇。 3.那这条小蛇呢？它也救了老奶奶。 小结：动物和我们一起生活在地球这个大家庭了，相互帮助，真欢乐呀！ 三、探讨：如何爱护小动物 你知道应当怎样爱护小动物吗？假如在街上望见受伤的小动物，你会怎么做？ 四、引导幼儿阅读幼儿用书 看图说说，有哪些小动物？在你喜爱的小动物的括号里打勾。 反思： 通过此主题的开展，幼儿对动物有了更丰富的了解，有关动物的学问也丰富了很多，此主题是幼儿比较喜爱的一个主题。不过我觉得在相识动物时可以依据班级幼儿的宠爱状

13、况有重点的介绍一到两种动物，相识得可以深化一些，全面一些，不至于都是相识的皮毛，只是面上的相识，可以重点深化地了解个别动物，通过一两个动物的相识推广到对其它动物的相识。通过“我喜爱的小动物一系列活动的开展，使幼儿对动物生动好玩的形象有了更深的印象，为孩子们的思维供应了广袤的空间，引发了孩子们对动物的宠爱之情。 本文扩展阅读：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。 第四篇：幼儿园中班社会教案动物及教学反思 中班社会教案动物含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿知道小动物的特别本事，了解小动物是我们的好挚友，他们会帮助人类做许多事情，

14、培育幼儿敏锐的视察实力，快来看看幼儿园中班社会动物含反思教案吧。 活动目标： 1、了解小动物是我们的好挚友，他们会帮助人类做许多事情。 2、知道小动物的特别本事。 3、培育幼儿敏锐的视察实力。 4、发展幼儿思维和口语表达实力。 5、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。 活动打算： 1、课件 2、小动物的头饰。鸡、狗、马、牛，与幼儿人数相同。 活动过程： 1、起先导入： 集体舞找挚友。 师：和挚友在一起快乐吗?为什么? 挚友会在我们须要的时候帮助我们，我们每个人都须要挚友。 2、了解小动物的特别本事。 今日，李老师要给你们介绍几位特别的挚友。这几位挚友很调皮，它们有许多特别的本事哦。 (

15、1)师：听，是谁呀?(狗)它有什么特别的本事呀?(看家、导盲)(2)师：再听，是谁呀?(鸡)它有什么特别的本事呀? (3)师：这个挚友力气很大哦!(看图片)这是谁?(马)它有什么特别的本事呀? (4)师：还有一个(看图片)谁呀?(牛)它有什么特别的本事呢? 3、看图讲解并描述各个动物的特别本事。 4、利用头饰，讲诉各个动物的特别本事。 5、嬉戏：谁来帮帮我呀? 依据图片的情境，请拿着小动物头饰的孩子来帮忙。 6、活动延长。 师小结：其实还有许多动物挚友有特别的本事，可以帮助我们人类，李老师请你们回去找一找，然后告知我好吗? 播放找挚友的音乐，离开活动室。 教学反思： 这一话题，孩子们比较感爱好

16、，都情愿主动参加到活动中去，达到了预期的效果。能主动回答老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。 本文扩展阅读：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。包括人。依据化石探讨，地球上最早出现的动物源于海洋。 第五篇：幼儿园中班科学教案我喜爱的动物及教学反思 中班科学教案我喜爱的动物含反思这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班科学教案我喜爱的动物含反思！ 活动目标： 1、活动目标： 1、能与同伴沟通自己喜爱的动物，了解并发觉动物的多样性。 2、能依据动物的不同特征进行简洁分类。 3、喜

17、爱动物，有视察动物的爱好。 4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。 5、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。 活动打算： 1、收集各种动物的图片、玩具，并将它们在活动室里展览出来。 2、多种动物的简笔画图片若干。 活动过程： 1、以参观“动物城”引起幼儿谈论动物的爱好。 老师：小挚友们都很喜爱动物，而且还把自己喜爱的动物图片、玩具都带到幼儿园里来了，今日我们就来参观一下可爱的“动物城”。 2、幼儿自由结伴观看动物图片与玩具。 老师：请小挚友们一起来看看，我们大家都喜爱哪些动物，它们分别叫什么名字？你还知道动物中哪些好

18、玩的事？一边看一边和你的挚友说一说。（老师激励并引导幼儿相互沟通自己所知道的动物，包括其外形特征与生活习性） 3、幼儿向大家介绍自己所喜爱的动物。 老师：在这么多的动物当中，你最喜爱什么动物？为什么？它有什么特别的地方？ （老师激励幼儿说出喜爱某种动物的理由，如我喜爱小狗、它会给主子看门；我喜爱小猫，因为它很可爱；我喜爱袋鼠，因为它有个li袋能装小宝宝，很好玩；我喜爱猎豹，因为它是动物短跑冠军） 4、老师引导幼儿依据动物的某种特征进行简洁的分类。 老师请幼儿在众多的动物卡片中选取自己喜爱的动物。 老师请幼儿将手中的图片按类分贴在黑板的相应位置上。 老师：我们每位小挚友都有自己喜爱的动物，在这些

19、动物中有哪些是家里可以饲养的，有哪些是生活在野外的？我们来分一分。 老师激励幼儿各自找寻不同的分类标准对动物进行简洁分类，如会游水的与不会游水的，会飞的与不会飞的，生蛋的与不生蛋的等。 5、请幼儿说说还见过哪些动物，了解动物的多样性。 老师：除了这里的动物，我们还在哪里见过哪些别的动物？它是什么样的？你喜爱它的什么？我们身边的动物多吗？活动目标： 1、能与同伴沟通自己喜爱的动物，了解并发觉动物的多样性。 2、能依据动物的不同特征进行简洁分类。 3、喜爱动物，有视察动物的爱好。 活动打算： 1、收集各种动物的图片、玩具，并将它们在活动室里展览出来。 2、多种动物的简笔画图片若干。 活动过程： 1

20、、以参观“动物城”引起幼儿谈论动物的爱好。 老师：小挚友们都很喜爱动物，而且还把自己喜爱的动物图片、玩具都带到幼儿园里来了，今日我们就来参观一下可爱的“动物城”。 2、幼儿自由结伴观看动物图片与玩具。 老师：请小挚友们一起来看看，我们大家都喜爱哪些动物，它们分别叫什么名字？你还知道动物中哪些好玩的事？一边看一边和你的挚友说一说。（老师激励并引导幼儿相互沟通自己所知道的动物，包括其外形特征与生活习性） 3、幼儿向大家介绍自己所喜爱的动物。 老师：在这么多的动物当中，你最喜爱什么动物？为什么？它有什么特别的地方？ （老师激励幼儿说出喜爱某种动物的理由，如我喜爱小狗、它会给主子看门；我喜爱小猫，因为

21、它很可爱；我喜爱袋鼠，因为它有个li袋能装小宝宝，很好玩；我喜爱猎豹，因为它是动物短跑冠军） 4、老师引导幼儿依据动物的某种特征进行简洁的分类。 老师请幼儿在众多的动物卡片中选取自己喜爱的动物。 老师请幼儿将手中的图片按类分贴在黑板的相应位置上。 老师：我们每位小挚友都有自己喜爱的动物，在这些动物中有哪些是家里可以饲养的，有哪些是生活在野外的？我们来分一分。 老师激励幼儿各自找寻不同的分类标准对动物进行简洁分类，如会游水的与不会游水的，会飞的与不会飞的，生蛋的与不生蛋的等。 5、请幼儿说说还见过哪些动物，了解动物的多样性。 老师：除了这里的动物，我们还在哪里见过哪些别的动物？它是什么样的？你喜

22、爱它的什么？我们身边的动物多吗？3、喜爱动物，有视察动物的爱好。 活动打算： 1、收集各种动物的图片、玩具，并将它们在活动室里展览出来。 2、多种动物的简笔画图片若干。 活动过程： 1、以参观“动物城”引起幼儿谈论动物的爱好。 老师：小挚友们都很喜爱动物，而且还把自己喜爱的动物图片、玩具都带到幼儿园里来了，今日我们就来参观一下可爱的“动物城”。 2、幼儿自由结伴观看动物图片与玩具。 老师：请小挚友们一起来看看，我们大家都喜爱哪些动物，它们分别叫什么名字？你还知道动物中哪些好玩的事？一边看一边和你的挚友说一说。（老师激励并引导幼儿相互沟通自己所知道的动物，包括其外形特征与生活习性） 3、幼儿向大家介绍自己所喜爱的动物。 老师：在这么多的动物当中，你最喜爱什么动物？为什么？它有什么特别的地方？ （老师激励幼儿说出喜爱某种动物的理由，如我喜爱小狗、它会给主子看门；我喜爱小猫，