人教版高中语文必修一《鸿门宴》(第2课时)教学案

1、第6课鸿门宴（第2课时）【大成目标】（目标解读、课堂组织2分钟）1、了解课文中词类活用、成分省略等语言现象，识记、掌握文中的“为、故、谢、非常”等重要的文言词语及文中的特殊句式。（重难点）.2、学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言、行动展示人物 个性特征的写作方法。3、分析“项羽”这个主要的人物形象。（重点）【使用说明】1本案适用于鸿门宴第二课时，文言现象的掌握这一重难点不变，此外要 会分析项羽这个人物形象。基础案是对上节课内容的复习，要独立完成并由同 桌互批；升华案是对新内容的学习，需要认真研读课文相关段落和注释， 并讨 论完成；巩固案的片段写彳要求课外完成，限时 10分钟。2

2、、建议一课时1解释下列多义词.军0麻公军藏）0为基础案（6分钟）而待将军（）军二驻4阅军队军营林i作业交流3分钟，第二题3分钟课3滓根据遮瑟像法工自然段解答飞和嗣回良（）幸.宠幸幸亏）封府库,交流。2.翻译句子 沛公左司马曹无伤使人言于项羽日_沛公的左司马曹无伤派人对项羽说今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。现在进入了函谷关，财物没有他所占有的，妇女没有他所亲近的，这（表明）他的志向不在这些小的方面。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。派遣将士把守关卡的原因，是为了防止其他流寇的出入和意外事故 （的发生）升华案（28分钟）精读课文，独立完成练习，小组讨论交流，一、研读第三自然段，完

3、成下列问题。（自读文段3分钟，独立完成练习6分钟，展示点评5分钟）（一）找出下面句子中的通假字1、令将军与臣有郤（）2、因击沛公于坐（）1、郤一隙2、坐一座解小窍门：文言文“多音节）非常一意外的变故河北、（二）、找出下面句中古今异义的词，并加以 释。（1 ）、沛公奉卮酒为寿，约为婚姻（2 ）、所以遣将守关者（）（3 ）、备他盗之出入与非常也（）（4）、今将军战河北，臣战河南。 （婚姻一姻亲关系 所以一的原因（省略句）2、籍何以 知识回顾：判断句有哪此类型？如何确定句3、得复见将军于此5、若属皆且为所虏河南一黄河以北（以南） （三卜指出下列句子的类型 1、将军战河北，臣战河南 至此（宾语前置）状

4、语后置 ）4、亚父者，范增也（判断句）（被动句）学法指导：由于文言倒装句不符合现代汉语的语法习（四）把下面的句子翻译成现代汉 语。（1）然不自意能先入关破秦，得复见将军于此然而自己没有料想到能够先入关攻破秦国，能够在这里再看到将军您。（2）范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增多次使眼色给项羽，举起（他）所佩带的玉玦向项羽示意多次，项羽默 默地没有反应。（3）不者，若属皆且为所虏。不然的话，你们都将被他俘虏！（4）君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。君王和沛公饮酒，军营里没有什么可以用来娱乐，请让我舞剑助兴吧。（5）项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。项庄

5、就拔出剑舞起来。项伯也拔出剑舞起来，并常常用自己的身体，掩护刘 邦，项庄（终于）得不到（机会）刺杀（刘邦）。（五）文段分析思考。1、鸿门宴中“项王、项伯东向坐，亚父南向坐沛公北向坐，张良西向侍”， 说明了什么问题？答案：按古代礼仪，帝王与臣子相对时，帝王面南，臣下面北；宾主之间相对, 宾东向，主西向；长幼之间相对，长东向，幼西向。宴席的四面座位，以东向 最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。鸿门宴中“项王、项伯东向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是刘邦，张良则为侍坐。从座位可以 看出，双方力量悬殊与项羽的自高自大。2、“项庄舞剑”在情节开展上有什么作用？答案：项羽“留沛公与饮”情节已

6、趋缓和，“舞剑”事件发生，形势再度紧张 起来，从而引出了 “樊哙闯帐”，将故事推向高潮。二、研读第四自然段，完成下列问题。（自读文段3分钟，独立完成练习6分 钟，展示点评5分钟）（一）一词多义，解释下列词语在句中的意义。意：. （ 1）然不自意能先入关破秦（）也（）因：（1）不如因善遇之（）沛公与饮（）（3）因击沛公于坐（）招樊哙出（）而：（1）哙拜谢，起，立而饮之（）（）（3）劳苦而功高如此（）有功之人（）与：（1）臣请入，与之同命（）（2）其意常在沛公（2）项王即日因留（4）沛公起如厕，因（2）拔剑切而啖之（4）而听细说，欲诛（2）则与斗卮酒（）（4）项王即日因留沛（3）备他盗出入与非常也

7、 （） 公与饮（）（2）臣死且不避,且：（1）若属皆且为所虏卮酒安足辞（）参考答案：意：（1）料想（2）用意因：（1）趁着机而：（1）连词，表修饰。连词，表转折，去上与：（1）介词，同，跟。介词，同，跟。且：（1）副词，将，将要（2）于是，就（3）趁机（4）趁（2）连词，表承接。（3）连词，表并列。（4）（2）动词，给。（3）连词，和(4)（2）连词，表让步，尚且。（二）解释下面句子中加点词语的意义和用法。（1）今考项庄拔剑舞 （）（2）臣请入，与之同命（3）杀人如不能举，刑人如恐不胜 （）（4）窃为大王不鸣£出句子中加点词语的意义和用法口：动词,参考答参考越巅目鲍 者：曲词，用在时

8、间名词后，表停顿以期西麻公（0清请施谦眦做蓊趣不内（）（4）头发上指，目眦尽裂 （、的蟀哪f：胜动词,）尽，完。（4）为：动词？嶂入咸阳者王之（7）此亡秦之续耳 （）（2）翼：名词活（4）上：名词活用（6）王：名词的使案：（1）目：名词活用为动词，以目示意。用为状语，像翅膀一样。（3）止、内：动词的使动用法，使停止，使进去 为状语，向上。（5）开ij:名词活用为动词，处罚。动用法：让称王。（7）续：动词活用为名词，后继者。（四）把下面的句子译成现代汉语。（1）臣死且不避，卮酒安足辞！我死尚且不怕，一杯酒又哪里值得推辞！（2）夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。秦王有象虎狼

9、一样凶狠的心肠，杀人唯恐不能杀尽，处罚人唯恐不能用尽酷 刑，（因此）天下老百姓都背叛了他。（3）此亡秦之续耳，窃为大王不取也！这是灭亡的秦国的后续者啊！我私意认为大王不（应该）采取这样的做法。（五）文段分析思考。1、三、四两段是课文重点，情节的高潮所在，宴会上的情节可概括为“三起三落”，请指出。参考答案：三起：（1）、“范增数目项王”暗示动手。（紧张）（2）、范增以项 庄舞剑为由，刺杀刘邦。（严峻）（3）、樊哙闯入帐（紧张到极点）。三落：（1）、项羽不怒樊哙，称之壮士。 （2）、项羽赐樊哙酒肉，赐座。（3）、刘邦以“如厕”为名逃跑。2、这部分共写了几件事？参考答案：共写了四件事，即刘邦谢罪，范

10、增举玦，项庄舞剑，樊哙闯帐。这 些事既反映了刘项双方的矛盾，又反映了刘邦集团能上下一心，共同应对危机。 矛盾错综交织，有张有弛，波澜起伏，惊心动魄，扣人心弦。3、“樊哙闯帐”是故事的高潮。课文从哪几个方面刻画樊哙这一人物的？写“樊 哙闯帐”的目的是什么？参考答案：语言描写：”此迫矣！臣请入，与之同命。”语句短促急迫，紧张的形势，急迫 的心态，忠勇的性格跃然纸上。行动描写：“带剑拥盾入军门”，“侧其盾以撞，卫士仆地”，“立而饮之”，“拔 剑切而啖之”，无所顾忌，无所畏惧，何等英武。外貌描写：“瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂”，着墨不多，极为传神。浓墨重彩写樊哙，既衬托了项羽、刘邦，更突出了张良。

11、巩固案（4分钟）课堂练习交流，课外写作训练。一、阅读下面一段文字，完成文后问题。于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者 项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即 带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入, 披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跟曰： “客为何者？ ”张良日：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！一一赐之卮酒。”则 与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊 哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮

12、酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人 如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约日：先破秦入咸阳者王之。今沛公先 破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守 关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲 诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！ ”项王未有以应，曰：“坐 樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。1. （b级）对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（ c ）a.交戟之卫士欲止不内内：通“纳丁 让进去b.故遣将守关者，备他盗出入与非常也.故：特意c.窃为大王不取也为：替d.坐须臾，沛公起如厕如：到去2. （b级）下列各组句子中加点词语的意义和用法，相同的一组是 （b ）a.交戟之卫士欲止不内 行李之往来，共其乏困b还军霸上，以待大王 来愿得樊将军之首以献秦c.哙拜谢，起，立而饮之加彘肩上，拔剑切而啖之d.臣请入，与之同命故遣将守关者，备他盗出入与非常也3. （c级）下列叙述不符合原文意思的一项是 （a ）a.项庄是项羽手下的一个武将，他在接受了趁舞剑时刺杀刘邦的任务