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文档简介

1、神话、传说故事会雅臣小学神话、传说故事会教学日标:创设交际情境，激发学生的交际欲望，让学生乐于参与到交际活 动中。在模拟竞选的说、编、听、评、写的过程中，进行多角度的口语 交际训练，培养学生良好的合作态度、交流技巧和说话习惯。让学生在充分亲近神话人物与角色体验中， 真切感受神话传说的 魅力与情趣，进一步激发学习神话传说的兴趣。教学重点：学习和积累语言，培养阅读能力和口语表达能力真切感受神话传说的魅力与情趣，进一步激发学习神话传说的兴 趣。课前准备：选择一个自己喜爱的神话或传说故事。教学过程：激情导入导语：同学们，浩瀚的宇宙总是充满神秘，让我们产生许多美妙 的遐想，这一段时间以来，我们一直畅游在

2、“童话故事”的海洋中， 亲身经历着一个个惊险有趣的故事、结识了一个个天真可爱的故事人 物。今天，让我们召开一个讨论会，说一说自己喜欢的神话或传说故 事，好吗？今天，就让我们一起走进美妙的神话世界，让我们以“我喜爱的 神话、传说故事“为话题，开展一次演讲活动吧。学习借鉴，准备发言请学生阅读“活动建议”，将关键的要求用笔画下来。交流明确：讲故事，还要说明喜欢的理由。故事要讲清楚明 白、重点突出。倾听别人发言要边听边思考。让学生说一说，演讲时要注意哪些问题。提出活动建议：选择一个自己喜爱的神话或传说故事，认真思考自己自爱的理由，最好能够想出三个以上的理由，并确定演讲题目，拟定演讲提纲。在演讲时，要把

3、自己喜欢的理由讲清楚，使人信服，并把自己的 真情实感表达出来；还要按一定的顺序来说，学习运用比喻、对比、 设问等表达方法。听别人演讲，要抓住他演讲的中心；要仔细想想，他们为什么要 列举这些事例。听完，想想自己准备对哪些看法提出质疑。提出评价要求：演讲题目是否与演讲的中心意思密切相关，演讲的中心是否明 确，是否围绕中心进行演讲。演讲表达是否有条例，语气、语调是否适当。能否运用恰当的词语表明自己的见解。活动开始小组内发言，大家共同评价，推选最佳发言者。每组代表在大家的帮助下完善发言，然后在全班展示，评选出“优 秀故事大王”评价时，要注意引导学生简要讲述故事，重点让学生讲述喜欢的 理由，可以从想象丰富、情节生动有趣、人物形象感人、故事蕴含的 意义给人启迪等方面思考。活动总结，拓展延伸。通过今天的演讲比赛，我们又一次体会到了我国古代神话和传说 的魅力，它就像大千世界的一扇扇天窗，给我们带来了许多美好的遐 想，我们也体会到了我过古代劳动人民

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