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文档简介

1、-作者xxxx-日期xxxx病句(标志词)【精品文档】火眼金睛看病句一提干二紧缩检查枝叶再仿句一、并列成分。可能是不能并列、搭配不当、语序不当、表意不明、对应不当。1果树、棉花、甘蔗、梨树和枣树。2对这一事件进行了处理和教育3讨论和听取了报告。4赔偿经济损失和诉讼费三千余元。*5、提高、增强我们的意识、水平二、多重定状。可能是语序不当1这是有效的改正错误的方法。2他们热情地在休息室里交谈。3他和其他企业一起于今年五月底举办会展三、数量短语。可能语意不明、重复、语序不当、不合逻辑、矛盾1三个学校的校长2十几万元左右3行之有效的一种方法5三千多人次前来参观6接近五十多万四、介词。可能搭配不当、结构

2、混乱、主客体颠倒、主语残缺1在大家的信赖和关怀中得到了力量2关于这起事件作了报道。3这个名字对他可能还有些陌生4对于这种现象，没引起他重视五、连词。可能是搭配不当、残缺、语序不当、不合语境1只有解决了这个问题，就能成功2尽管你的礼品多么微薄3他虽然是个农民，平常喜爱学习。4质量不是比这低，就是成本比这高。5不但进了教科书，而且活跃在媒体上6、因为负债多，反而压力大六、代词。可能是语意不明、重复1老人还记得哥哥对自己的评价2事故使交通为此封闭3我们必须开发新软件，否则，不开发新软件就会影响经济发展七、长宾语(单个动词)，可能是宾语中心语残缺、搭配不当1为了推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪 2我们要达到

3、对沙尘暴进行预防、保持水土并减少流失的途径 八、动词 可能搭配不当、成分残缺1、这样很可能拖延培养人才的质量2、一向乐观的她向我们哭泣起自己的往事，她哭得很伤心九、“使动词”。（使、让、令、把、被等）可能主语残缺、成分赘余、语序不当1经过他解释，才使班主任怒气平息2令人可敬3把产量用技术搞上去十、否定词（“不”、“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等词语）可能是肯否不当。1谁又能否认不需要学习雷锋了呢？2（她很勤奋）无时无刻不忘搜集资料3防止事故不再发生4忌睡前不可恼怒十一、固定结构。可能是结构混乱1深受广大消费者所欢迎2是由于条件决定的十二、文言词语。可能是重复1公诸于社会2可以堪称一流3听了他对事实真相的陈述，我在心里由衷地感谢他。4躬耕修典的编纂过程十三、 “的”字短语，可能是语意不明、搭配不当(偷换主语)、语序不当1修伞的心里着急2祈年殿的灯火辉煌，更显雄伟壮丽3八千年前 新出土的 文物十四、两面词.可能是前后肯否不一、不合逻辑1态度决定着成绩2担心灾难会不会降临3你努力与否决定你能考上好大学十五、多义短语。（“前去”、“新生”、“保管”、“没有”、“走”、“和”等）115日前去汇报2老校迎来了新生3谁也没有干涉他的权利4看不上2002届世界

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