人物语言描写范钦丞讲述

1、主讲人：张灵芝主讲人：张灵芝要想生动地刻画人物，首先要学会写人物的要想生动地刻画人物，首先要学会写人物的语言语言。这里说的语言是指文章中人物所说的话。这里说的语言是指文章中人物所说的话。语言描写是塑造人物形象的重要手段，描写语言描写是塑造人物形象的重要手段，描写人物的语言，不但要求做到个性化，而且还人物的语言，不但要求做到个性化，而且还有体现出人物语言的艺术性。成功的语言描有体现出人物语言的艺术性。成功的语言描写总是鲜明地写总是鲜明地展示人物的性格展示人物的性格，生动地，生动地表现表现人物的思想感情，人物的思想感情，深刻地深刻地反映人物的内心世反映人物的内心世界，界，使读者使读者“如闻其声，如

2、见其人如闻其声，如见其人”，获得，获得深刻的印象。深刻的印象。语言描写就是对人物的语言进行细致的描写。语言描写就是对人物的语言进行细致的描写。是运用人物语言，逼真地展示人物的性格或是运用人物语言，逼真地展示人物的性格或性格的某些侧面的写作方法。性格的某些侧面的写作方法。古人说古人说“言为心声言为心声”，就是说语言是人物内，就是说语言是人物内心世界的直接透漏，语言能够把人物的心情、心世界的直接透漏，语言能够把人物的心情、性格反映出来，让人如闻其声，如见其人。性格反映出来，让人如闻其声，如见其人。语言描写包括人物的独白和对话。独白是反语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段；

3、对话可以是两映人物心理活动的重要手段；对话可以是两个的对话，也可以是几个人的相互交谈。个的对话，也可以是几个人的相互交谈。独白是没有谈话对象的自言自语。独白是没有谈话对象的自言自语。 内心独白内心独白，就是面对客观情况自己讲就是面对客观情况自己讲出自己的内心感觉或内心活动。在描出自己的内心感觉或内心活动。在描述前常使用述前常使用“我想我想” “我觉得我觉得”等类等类似的词语，以表明自己的心迹。似的词语，以表明自己的心迹。内心独白是反映人物心理活动的重要内心独白是反映人物心理活动的重要手段。手段。独白式的描述，读起来亲切、真实，独白式的描述，读起来亲切、真实，有感染力。有感染力。语言描写要求写出

4、人物语言描写要求写出人物说什说什么么和和怎么说怎么说，不仅写人物说，不仅写人物说话的内容，同时还要把声音、话的内容，同时还要把声音、语气、语速以及表情等特点语气、语速以及表情等特点写出来，以便读者通过他写出来，以便读者通过他（她）的说话判断他（她）（她）的说话判断他（她）是个怎样的人物。简单地说，是个怎样的人物。简单地说，语言描写是由语言描写是由提示语、人物提示语、人物所说的话和标点符号所说的话和标点符号 三个三个部分组成的。部分组成的。对话可以是两个的对话，也对话可以是两个的对话，也可以是几个人的相互交谈。可以是几个人的相互交谈。 什么是提示语呢？提示语就是告什么是提示语呢？提示语就是告诉大

5、家这句话这句话是谁说的。例诉大家这句话这句话是谁说的。例如：老师说：如：老师说：“同学们好！同学们好！”在这在这句语言描写中，句语言描写中，“老师说老师说”就是提就是提示语示语，“同学们好！同学们好！”就是人物说就是人物说话的话的内容内容。由于人物说话的语气不。由于人物说话的语气不同，就要运用正确的标点符号表现同，就要运用正确的标点符号表现出来。那么，标点符号在语言中的出来。那么，标点符号在语言中的用法是怎样的呢？怎样用恰当的标用法是怎样的呢？怎样用恰当的标点符号表达人物的语气呢？点符号表达人物的语气呢？ 提示语提示语 标点符号的用法有许多讲究，语言描写中的标点符号有逗号、句号、冒号、标点符号

6、的用法有许多讲究，语言描写中的标点符号有逗号、句号、冒号、问号、感叹号、省略号等，这些都是我们常用的标点符号。问号、感叹号、省略号等，这些都是我们常用的标点符号。 标点符号标点符号引号的形式为双引号引号的形式为双引号“”“”和单引号和单引号。 行文中直接引用的话，用引号标示。行文中直接引用的话，用引号标示。 例如：例如： A）爱因斯坦说：）爱因斯坦说：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概况着世界上想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概况着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。” B）“满招损，谦受益满招损，谦受益”这句

7、格言，流传到今天至少有两千年了。这句格言，流传到今天至少有两千年了。 C） 现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形兼备，充满生机神形兼备，充满生机”。 需要着重论述的对象，用引号标示。需要着重论述的对象，用引号标示。 例如：古人对于写文章有个基本要求，叫做例如：古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序有物有序”。“有物有物”就是要有内容，就是要有内容，“有序有序”就是要有条理。就是要有条理。 具有特殊含意的词语，也用引号标示。具有特殊含意的词语，也用引号标示。 例如：例如：A）从山脚向上望，只见火把排成许多）从山脚向上望，只

8、见火把排成许多“之之”字形，一直连到天上，跟星光接起字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。来，分不出是火把还是星星。 B）这样的）这样的“聪明人聪明人”还是少一点好。还是少一点好。 引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。 例如：例如： 他站起来问：他站起来问：“老师，老师，有条不紊有条不紊的的紊紊是什么意思是什么意思 ！ 叹号 叹号的形式为“！”。 感叹句末尾的停顿，用叹号。 例如：A）为祖国的繁荣昌盛而奋斗！ B）我多么想看看他老人家呀！ 语气强烈的祈使句末尾，也用叹号。 例如：A）你给我出去！

9、B）停止射击！ 语气强烈的反问句末尾，也用叹号。 例如：我哪里比得上他呀！破折号的形式为破折号的形式为“”。 行文中解释说明的语句，用破折号标明。行文中解释说明的语句，用破折号标明。 例如：例如：A）迈进金黄色的大门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，）迈进金黄色的大门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分就到了大会堂建筑的枢纽部分中央大厅。中央大厅。 B）为了全国人民）为了全国人民当然也包括自己在内当然也包括自己在内的幸的幸福，我们每一个人都要兢兢业业，努力工作。福，我们每一个人都要兢兢业业，努力工作。 话题突然转变，用破折号标明。话题突然转变，用破折号标明。 例如：例如：“今天好热

10、啊！今天好热啊！你什么时候去上海？你什么时候去上海？”张强对张强对刚刚进门的小王说。刚刚进门的小王说。 声音延长，像声词后用破折号。声音延长，像声词后用破折号。 例如：例如：“呜呜”火车开动了。火车开动了。 事项列举分承，各项之前用破折号。事项列举分承，各项之前用破折号。 例如：根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分例如：根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科：支学科： 环境声学；环境声学； 环境光学；环境光学； 环境热环境热学；学； 环境电磁学；环境电磁学； 环境空气动力学；环境空气动力学；破折号破折号说话语气的几种不同情形说话语气的几种不同情形1、不同身份的人说话语气是不

11、相同的。、不同身份的人说话语气是不相同的。请你分别模仿工人、知识分子、干部的语气说一句话，请你分别模仿工人、知识分子、干部的语气说一句话，试着体会一下它们的不同。试着体会一下它们的不同。2、不同年龄、不同个性的人说话语气也是不相同的。、不同年龄、不同个性的人说话语气也是不相同的。请分别用严肃型、抒情型、幽默型的语气说一句话或朗请分别用严肃型、抒情型、幽默型的语气说一句话或朗诵一首诗。试着体会一下它们的不同。诵一首诗。试着体会一下它们的不同。3、相同的话，人物说话的感情色彩不同，语气也不相、相同的话，人物说话的感情色彩不同，语气也不相同。同。请你分别对请你分别对“优生优生”和和“差生差生”说：说

12、：“考得好考得好”。试着。试着体会一下它们的不同。体会一下它们的不同。1 1、语言描写要符合人物的身份、年龄、性格等特点。、语言描写要符合人物的身份、年龄、性格等特点。 语言是人物的心声，不同的人物，由于年龄、性语言是人物的心声，不同的人物，由于年龄、性别、阅历、职业、性格等诸多方面的差异，在语言表别、阅历、职业、性格等诸多方面的差异，在语言表达上就有不同的特点。如儿童讲话，天真无邪、活泼达上就有不同的特点。如儿童讲话，天真无邪、活泼可爱；文人讲话，谈古论今、引经据典；工人讲话，可爱；文人讲话，谈古论今、引经据典；工人讲话，朴实、直白。心情舒畅时，人物讲话流利、自然；心朴实、直白。心情舒畅时，

13、人物讲话流利、自然；心情紧张时，人物讲话结结巴巴、吞吞吐吐；情绪低落情紧张时，人物讲话结结巴巴、吞吞吐吐；情绪低落时，人物沉默寡言。性格开朗的人，讲话往往口若悬时，人物沉默寡言。性格开朗的人，讲话往往口若悬河、滔滔不绝；性格内向的人，讲话往往谨慎小心、河、滔滔不绝；性格内向的人，讲话往往谨慎小心、语言简练语言简练因此，人物语言描写要体现人物的特点因此，人物语言描写要体现人物的特点。下面一个故事就很能说明问题。 一家有兄弟四个，都没见过火车，他们听一家有兄弟四个，都没见过火车，他们听人说火车很大，跑得很快，几百公里一会儿就人说火车很大，跑得很快，几百公里一会儿就到了，便产生了好奇心，于是，跑了很

14、远很远到了，便产生了好奇心，于是，跑了很远很远的路，来到铁路边看火车。的路，来到铁路边看火车。老大说：老大说：“打造这么大的玩意儿，得多打造这么大的玩意儿，得多大的铁匠炉呀！大的铁匠炉呀！”老二说：老二说：“这东西要是往地里送粪可来这东西要是往地里送粪可来劲呀！劲呀！”老三说：老三说：“车轱辘这么多，可咋打气车轱辘这么多，可咋打气呀？呀？”老四说：老四说：“火车要是一下子陷到泥坑里，火车要是一下子陷到泥坑里，可怎么推出来呀？可怎么推出来呀？ 四兄弟从事的职业不同，说出来的四兄弟从事的职业不同，说出来的话也是不一样的。老大是铁匠，看话也是不一样的。老大是铁匠，看到火车，想到的是打铁；老二是农到火

15、车，想到的是打铁；老二是农民，种田的，天天挑粪浇庄稼，一民，种田的，天天挑粪浇庄稼，一次只能挑一点，因此想到用火车送次只能挑一点，因此想到用火车送粪能省事；老三是修理自行车的，粪能省事；老三是修理自行车的，看到火车有这么多轮子，就想到怎看到火车有这么多轮子，就想到怎么打气呀？老四是赶马车的，常遇么打气呀？老四是赶马车的，常遇到路途不平的状况，马车随时都会到路途不平的状况，马车随时都会陷入泥坑，推己及人，如果火车陷陷入泥坑，推己及人，如果火车陷入泥坑就麻烦了，他不知道火车行入泥坑就麻烦了，他不知道火车行驶在铁轨上是不可能陷入泥坑里的。驶在铁轨上是不可能陷入泥坑里的。2、语言描写要能够表达人物的思

16、想感情，反映、语言描写要能够表达人物的思想感情，反映人物的心理活动。人物的心理活动。 语言是思想的直接体现，读者应该从人物的语言是思想的直接体现，读者应该从人物的独白中清楚地看到人物内心深处的真情实感，独白中清楚地看到人物内心深处的真情实感，行为的动机、追求的目的、行将采取的措施等行为的动机、追求的目的、行将采取的措施等等。等。 而人物之间的对话，则应该随着情节的发而人物之间的对话，则应该随着情节的发展逐步表现不同性格的人物不同的感情，显示展逐步表现不同性格的人物不同的感情，显示人物之间的内心交流。它虽然不如独白那样直人物之间的内心交流。它虽然不如独白那样直接明显，却同样能够使人感受到人物的情

17、感的接明显，却同样能够使人感受到人物的情感的变化，触摸到人物的心灵深处。变化，触摸到人物的心灵深处。3、语言描写要性格化。、语言描写要性格化。 一个老实巴交的农民，不可能说出满一个老实巴交的农民，不可能说出满口文绉绉的话来，更不能使用政治、经济口文绉绉的话来，更不能使用政治、经济术语；一个古板严肃的人，不可能说出通术语；一个古板严肃的人，不可能说出通篇风趣、幽默、生动的话来。篇风趣、幽默、生动的话来。 这就是说，我们不能简单地照搬生活这就是说，我们不能简单地照搬生活中的人物的语言，而要将生活中的人物的中的人物的语言，而要将生活中的人物的语言进行提炼使之典型化，要做到从语言进行提炼使之典型化，要

18、做到从“有有特色的语言特色的语言”中来中来“推见每个说话人推见每个说话人”的的具体性格。具体性格。写了一个人“说什么”，还要写他是“怎么说”的，也就是写他的语气和神态。语气和神态能很好地表现一个人的性格和心情。如：他们的声音越吵越大。这时爷爷的脸变得铁青，他们的声音越吵越大。这时爷爷的脸变得铁青，嘴唇直打颤。坐在一旁紧皱着眉头，一直沉默嘴唇直打颤。坐在一旁紧皱着眉头，一直沉默不语的爸爸再也忍不住了，大声说：不语的爸爸再也忍不住了，大声说：“你们别你们别吵了，我看你们不是没钱，而是怕用钱吵了，我看你们不是没钱，而是怕用钱”这时，爷爷也愤愤地说：这时，爷爷也愤愤地说：“太不像话了，你们太不像话了，

19、你们不也有子女吗？不也有子女吗？”爸爸和爷爷的话说得叔叔和姑姑哑口无言，脸爸爸和爷爷的话说得叔叔和姑姑哑口无言，脸色非常难看。色非常难看。4、语言描写要力求生动简洁，、语言描写要力求生动简洁，切忌八股调、学生腔，与主题无切忌八股调、学生腔，与主题无关的话不要写。关的话不要写。5、适当加入一些口语、适当加入一些口语对话是生活的直接记录，所以，有时加入一些口语，可以使文章更真实和活泼。如：星期天的早上，妹妹比我早起来。她指着我星期天的早上，妹妹比我早起来。她指着我说：说：“大懒汉，太阳都出来了，还不起床。大懒汉，太阳都出来了，还不起床。”我很生气：我很生气：“少管闲事！出去。少管闲事！出去。”这下

20、她可生气了，撅着小嘴：这下她可生气了，撅着小嘴：“哥哥大坏蛋，哥哥大坏蛋，偷吃老爷爷的大米饭。偷吃老爷爷的大米饭。”又说，又说，“我再也不我再也不跟你玩了。跟你玩了。”在这里，妹妹的口语就十分鲜明地表现了她的童真和小脾气。人人物对话的表达形式，常用的有以下四种物对话的表达形式，常用的有以下四种：1、先写话是谁说的，是在什么场合，怀着什么心、先写话是谁说的，是在什么场合，怀着什么心情说的，然后写说的话。情说的，然后写说的话。 2、说的话写在前面，然后交代这话是谁说的，以、说的话写在前面，然后交代这话是谁说的，以及说话人当时的表情、心情、语气等。及说话人当时的表情、心情、语气等。3、先写部分说的话

21、，然后交代话是谁说的，以及、先写部分说的话，然后交代话是谁说的，以及说话人当时的表情、心情、语气等，再接着把话说话人当时的表情、心情、语气等，再接着把话写完。写完。4、只写说的话，前、后和中间都不交代这段话是、只写说的话，前、后和中间都不交代这段话是谁说的，但读者一看就明白。这种对话形式多用谁说的，但读者一看就明白。这种对话形式多用于两人之间的对话。群众场合，七嘴八舌，不需于两人之间的对话。群众场合，七嘴八舌，不需要说明白说话人是谁，也可以用这种形式。要说明白说话人是谁，也可以用这种形式。人物对话的四种表现形式人物对话的四种表现形式为了使句子富有变化，避免重复，我们可以把说话人安为了使句子富有

22、变化，避免重复，我们可以把说话人安排在不同的位置。排在不同的位置。说话人在前说话人在前 某某某说：某某某说：“”说话人在中说话人在中 “”某某某说，某某某说，“”说话人在后说话人在后 “”某某某说。某某某说。说话人省略说话人省略 “”如：如：“喂，你说，这次考试难不难，我真有点害怕。喂，你说，这次考试难不难，我真有点害怕。”李由李由边说边皱眉头。边说边皱眉头。钱英头也不回，满不在乎地说：钱英头也不回，满不在乎地说：“没什么，都久经考场没什么，都久经考场了，又不是头一回。了，又不是头一回。”“你呀，还是认真对待吧。你呀，还是认真对待吧。”李由拍拍钱英的桌子说，李由拍拍钱英的桌子说，“这次考试是为家长会准备的，意义不一般！这次考试是为家长会准备的，意义不一般！”“啊啊”这段话涉及四种表现形式：这段话涉及四种表现形式：第一句是说话的内容在说话人前，第一句是说话的内容在说话人前，说后面用句号；说后面用句号；第二句是说话的内容在说话人之后，第二句是说话的内容在说话人之后，说后面用冒号；说后面用冒号；第三句是说话人在说话内容之间，第三句是说话人在说话内容之间，说后面用逗号；说后面用逗号；第四句没有说话人，但根据情境，第四句没有说话人，但根据情境