咬文嚼字-(3)

1、咬文嚼字咬文嚼字朱光潜朱光潜朱光潜朱光潜(1897-1986)(1897-1986) 现代美学家、文艺现代美学家、文艺理论家。笔名孟实、理论家。笔名孟实、孟石。安徽桐城人。孟石。安徽桐城人。代表作代表作: :文艺心理文艺心理学学、诗论诗论、谈美书简谈美书简等。等。 西方美学史是西方美学史是中中国第一部系统论述西国第一部系统论述西方美学历史的著作。方美学历史的著作。开华人美学研究的先开华人美学研究的先锋。锋。 本文是一篇文艺随笔。本文是一篇文艺随笔。 随笔，散文的一种，随手笔录，不拘一格随笔，散文的一种，随手笔录，不拘一格的文字，内容广泛，形式多样。中国宋代以来的文字，内容广泛，形式多样。中国宋

2、代以来凡杂记见闻，皆用此名。凡杂记见闻，皆用此名。“五四五四”以来十分流以来十分流行，一般以借景抒情，夹叙夹议，意味隽永，行，一般以借景抒情，夹叙夹议，意味隽永，短小活泼为特色。解放以来，它是我国报刊常短小活泼为特色。解放以来，它是我国报刊常用的一种文学体裁，和杂文很相似，常常把文用的一种文学体裁，和杂文很相似，常常把文学表现手法和政论结合起来，有很强的战斗性学表现手法和政论结合起来，有很强的战斗性和感染力，是一种文艺性的短篇政论文。文艺和感染力，是一种文艺性的短篇政论文。文艺随笔，也叫文艺短论，是文艺短评的一种，它随笔，也叫文艺短论，是文艺短评的一种，它的特点是一事一议；篇幅短小，既发议论又

3、发的特点是一事一议；篇幅短小，既发议论又发感受，行文自由，语言精辟，议论形象。感受，行文自由，语言精辟，议论形象。咬文嚼字咬文嚼字的含义的含义 A过分地斟酌字句过分地斟酌字句(多指死抠字多指死抠字眼而不领会精神实质眼而不领会精神实质) 。 B形容掉书袋或卖弄学问。形容掉书袋或卖弄学问。 C形容强词夺理或狡辩。形容强词夺理或狡辩。贬义词贬义词 在文学上，无论阅读或写在文学上，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松作，我们必须有一字不肯放松的谨严。咬文嚼字，在表面上的谨严。咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。际上就是调整思想和情感。 作者所

4、说的咬文嚼字是什作者所说的咬文嚼字是什么意思？么意思？文章观点文章观点 本文标题本文标题是是“咬文嚼字咬文嚼字”。按照。按照通常意义通常意义来讲，咬文嚼字含有贬义，说的是一种不好来讲，咬文嚼字含有贬义，说的是一种不好的习惯，即过于斟酌字句，或说死抠字眼儿的习惯，即过于斟酌字句，或说死抠字眼儿而不顾及精神实质的现象。作者在这里是而不顾及精神实质的现象。作者在这里是贬贬词褒用词褒用，借以借以说明说明在文学创作和阅读方面在文学创作和阅读方面“必须有一字不肯放松的谨严必须有一字不肯放松的谨严”，阐明阐明“在在表里上像只是斟酌文字的分量，在实际上就表里上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感是

5、调整思想和情感”的的道理道理。主主 题题 在论述观点时，作者举了哪些例子？分在论述观点时，作者举了哪些例子？分别是从哪些角度谈遣词用句的？别是从哪些角度谈遣词用句的？咬咬文文嚼嚼字字郭老改字郭老改字王若虚改王若虚改史记史记韩愈改字韩愈改字苏轼诗句苏轼诗句句式变，情感变句式变，情感变繁简变，意味变繁简变，意味变字眼变，意境变字眼变，意境变（引子）（引子）联想意义联想意义事例论证事例论证 “你这没有骨气的文人你这没有骨气的文人”。语气坚决。语气坚决。 六个六个“你这你这”。感情强烈。感情强烈。 启示：启示：A.思想感情不同思想感情不同 “你是个好小子。你是个好小子。”表假定语气。表假定语气。 “你

6、有革命家的风度你有革命家的风度”改为改为“你这革命家的风你这革命家的风度度”。 启示：启示：B.结构不同，不合逻辑结构不同，不合逻辑 用用“这这”和和“是是”在不同的语言环境中，在不同的语言环境中，有什么区别？有什么启示？有什么区别？有什么启示？启示：启示：C.连郭沫若用好一个字也颇费周折，连郭沫若用好一个字也颇费周折，说明用好语言文字很不简单，一定要细细品说明用好语言文字很不简单，一定要细细品味，要有一字不肯放松的谨严态度。味，要有一字不肯放松的谨严态度。 原文原文“草中石，以为虎草中石，以为虎”并非并非“见草见草中有虎中有虎”。原文。原文“视之，石也视之，石也”有发现有发现错误而惊讶之意。

7、原文错误而惊讶之意。原文“终不能复入石终不能复入石矣矣”有失望而放弃得很斩截之意。总之，有失望而放弃得很斩截之意。总之，说明文字一增一减，这表面形式的变化，说明文字一增一减，这表面形式的变化，意味就会发生变化。意味就会发生变化。 史记史记修改后的句子为什么不好？修改后的句子为什么不好？给你怎样的启示？给你怎样的启示？ 启示：我们咬文嚼字也要有思路，或由表及里，启示：我们咬文嚼字也要有思路，或由表及里，或由此及彼，这样品味才能到位。简洁固然好，或由此及彼，这样品味才能到位。简洁固然好，但前提是语言要表达准确清楚。但前提是语言要表达准确清楚。 （1）朱光潜不迷信，不盲从，独抒新见。）朱光潜不迷信，

8、不盲从，独抒新见。他认为哪一种境界是诗人当时所要说的而且与他认为哪一种境界是诗人当时所要说的而且与全诗调和的就用哪一个字。全诗调和的就用哪一个字。 （2）品味语言要独立思考，只要言之品味语言要独立思考，只要言之成理（合情合理）就行。成理（合情合理）就行。 1.用用“推推”或用或用“敲敲”各自不同的意境是什各自不同的意境是什么？么？ 推推步月归寺步月归寺冷寂场合冷寂场合 敲敲月夜访友月夜访友热闹场合热闹场合 2.世人与钱钟书就世人与钱钟书就“推敲推敲”的用法是否一致？的用法是否一致？你从中得到怎样的启示？你从中得到怎样的启示？ 世人认为世人认为“敲敲”字好，有动作、形象，有声字好，有动作、形象，

9、有声音。朱光潜认为要根据诗人所要表达的意境做音。朱光潜认为要根据诗人所要表达的意境做定论。定论。联想意义与直指意义有什么不同？联想意义与直指意义有什么不同？明显而现实明显而现实固定固定偏于类型偏于类型容易用容易用直指意义直指意义联想意义联想意义变化莫测变化莫测游离游离偏于个性偏于个性难用难用（好）点石成金（不好（好）点石成金（不好)套板反应套板反应 启示：要注意资料的积累、梳理。本文的启示：要注意资料的积累、梳理。本文的材料丰富，无论是记忆中的，还是资料中材料丰富，无论是记忆中的，还是资料中的，都得有资料。如文中的的，都得有资料。如文中的红楼梦红楼梦、水浒水浒、屈原屈原、史记史记等。等。积累知

10、识的方式：笔记、卡片、索引等。积累知识的方式：笔记、卡片、索引等。1、作者列举改字不当之例，常常用怎样、作者列举改字不当之例，常常用怎样的写作方式？作用何在？的写作方式？作用何在？对比；正误比较分析，更有说服力。对比；正误比较分析，更有说服力。2、所举例子的共同点是什么？给我们、所举例子的共同点是什么？给我们怎样的启示？怎样的启示？ 例子来源于名家名篇。例子来源于名家名篇。A、惟陈言之务去。、惟陈言之务去。B、运用文字要有谨严的态度。、运用文字要有谨严的态度。C、思想情感和精练的语言要相、思想情感和精练的语言要相吻合。吻合。D、随处留心玩味。、随处留心玩味。 我们怎么做才能逐渐达到艺我们怎么做

11、才能逐渐达到艺术的完美？术的完美？评价作者的观点评价作者的观点 新颖新颖:赋予赋予“咬文嚼字咬文嚼字”新的意义新的意义, ,发人所未发发人所未发。 鲜明鲜明:提倡什么反对什么提倡什么反对什么,一目了然一目了然。 正确正确:揭示了推敲语言文字的本质揭示了推敲语言文字的本质,指出了推敲语指出了推敲语言文字的根本途径言文字的根本途径,阐明了文学艺术进步的关键所阐明了文学艺术进步的关键所在在。 深刻深刻:深刻揭示了文字与思想感情的密切性深刻揭示了文字与思想感情的密切性,运用充分的典型例证加以细致解说运用充分的典型例证加以细致解说,使道理深使道理深刻刻,发人深省发人深省。 对下面文字进行对比，体会其思想

12、感情对下面文字进行对比，体会其思想感情的不同。的不同。 A“敢于这样做的人，肯定是个英敢于这样做的人，肯定是个英雄。雄。” D“敢于这样做的人，难道不是一个敢于这样做的人，难道不是一个英雄吗英雄吗?可以肯定说是一个英雄，一个大大可以肯定说是一个英雄，一个大大的英雄。的英雄。”内蒙访古内蒙访古 明确：两句话要说明的内容是一致的，明确：两句话要说明的内容是一致的，但但A句是个一般陈述句。句是个一般陈述句。B句则采用了反问和句则采用了反问和反复的修辞手法，大大增强了感情色彩，增反复的修辞手法，大大增强了感情色彩，增强了赞美的语气。强了赞美的语气。 知道作者是怎么写的吗？知道作者是怎么写的吗？ 明确：

13、明确：“眩晕眩晕” 女飞人乔伊娜那令人（女飞人乔伊娜那令人（ ）的）的速度在人类追求极根的理想中书写速度在人类追求极根的理想中书写了辉煌的一笔。了辉煌的一笔。 明确：骄傲，自豪，令人叹服。明确：骄傲，自豪，令人叹服。这句话中包含了一种什么样的情感？这句话中包含了一种什么样的情感？选出你自己认为好的句子，并作分析。选出你自己认为好的句子，并作分析。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹红杏枝头春意浓红杏枝头春意浓春风又绿江南岸春风又绿江南岸春风又过江南岸春风又过江南岸忍看朋友成新鬼，怒向刀丛觅小诗忍看朋友成新鬼，怒向刀丛觅小诗眼看朋友成新鬼，怒向刀丛觅小诗眼看朋友成新鬼，怒

14、向刀丛觅小诗作业作业：（小作文）：（小作文） 请根据特定的情境增加词语，使下请根据特定的情境增加词语，使下面的文字表现出特定的意思。（扩句）面的文字表现出特定的意思。（扩句） 早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿鸣叫着，树下的流水流向远方。鸣叫着，树下的流水流向远方。 1， 要求扩展后的句子抒发主人公要求扩展后的句子抒发主人公欢快的心情。欢快的心情。 2， 要求扩展后的句子抒发主人公要求扩展后的句子抒发主人公苦闷的心情。苦闷的心情。 请根据特定的情境增加词语，使下面的文字表现出特定的意思。（扩句） 早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿鸣叫着，树下的流水流向远方。 1， 要求扩

15、展后的句子抒发主人公欢快的心情。 早晨，温暖的太阳发出金色的光芒，茂密的树上有几只可爱的鸟儿清脆地鸣叫着，树下清澈的流水欢快地流向远方。 早晨，太阳发出柔和的光芒，树上的鸟儿欢快地鸣叫着，树下的流水叮叮当当奏着乐曲流向远方。 早晨，微风习习，暖融融的太阳发出金色的光芒，树上的鸟儿迎着金色的阳光欢快地鸣叫着，树下的流水轻快地流向远方。 2， 要求扩展后的句子抒发主人公苦闷的心情。 早晨，太阳发出凄清而冷寂的光芒，光秃秃的树上几只寂寞的鸟儿凄惶地鸣叫着，树下的流水在清冷的寒风中无言地流向远方。 早晨，太阳发出刺眼的光芒，树上的鸟儿唧唧喳喳令人烦躁地鸣叫着，树下的流水无精打采叹息着流向远方。 早晨，

16、太阳发出冷清的光芒，树上那只离群的鸟儿不时悲哀地鸣叫着，树下寂寞的的流水懒洋洋流向远方。 拓展训练：炼字拓展训练：炼字早早 梅梅 齐齐 己己 万木冻欲折，孤根暖独回。万木冻欲折，孤根暖独回。 前村深雪里，昨夜（前村深雪里，昨夜（ ）枝开。）枝开。 风递幽香出，禽窥素艳来。风递幽香出，禽窥素艳来。 明年如应律，先发望春台。明年如应律，先发望春台。 你认为填入哪个字能准确地体现诗题你认为填入哪个字能准确地体现诗题中的中的“早早”字？字？ （数、一） “ “一一” 梅花开于百花之前，是谓梅花开于百花之前，是谓“早早”；而这而这“一枝一枝”又先于众梅，悄然又先于众梅，悄然“早早”开，更显出此梅不同寻常

17、，从而传达开，更显出此梅不同寻常，从而传达出准确的诗意。出准确的诗意。 诗人郑谷把齐己诗中的诗人郑谷把齐己诗中的“数枝开数枝开”改改为为“一枝开一枝开”，齐己深为叹服，便拜郑谷，齐己深为叹服，便拜郑谷为为“一字师一字师”。 玉楼春玉楼春 宋宋 祁祁 东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑，浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑，为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。 “ “闹闹”字不仅形容出红杏的众多字不仅形容出红杏的众多和纷繁，而且，它把生机勃勃的大好和

18、纷繁，而且，它把生机勃勃的大好春光全都点染出来了。春光全都点染出来了。“闹闹”字不仅字不仅有色，而且似乎有声，王国维在人有色，而且似乎有声，王国维在人间词话中说：间词话中说：“着一着一闹闹字而境字而境界全出。界全出。”春风又春风又到到（ ）江南岸）江南岸绿绿“绿绿”较之较之“到到”写活写活了江南的勃勃生机，又流露了江南的勃勃生机，又流露出喜悦兴奋的心情。出喜悦兴奋的心情。网赚 http:/ 贇灌骇 ( (林冲林冲) ) 带了钥匙带了钥匙, ,信步投东信步投东, , 雪地里雪地里踏着碎琼乱玉踏着碎琼乱玉, ,迤逦背着北风而行迤逦背着北风而行。那那雪正下得雪正下得( ) ( ) 。(A(A大大 B B快快 C C紧紧 D D密密) ) 施耐庵水浒第10回C 过香积寺过香积寺 王维王维 不知香积寺，数里入云峰。不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念欲念 古人评诗时常用古人评诗时常用“诗眼诗眼”的说法，所谓的说法，所谓“诗眼诗眼”往往往往是指一句诗中最精练