（推荐）广安市2010年中考说明-语文

1、四川省二0一0年基础教育课程改革实验区初中毕业生学业考试考试说明语 文一、考试性质初中毕业生学业考试是基础教育课程改革的一项重要内容，其结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，又是高中阶段学校招生的重要依据之一。 初中毕业生语文学业考试是全面贯彻国家教育方针，体现义务教育性质，面向全体学生，真实、全面地反映初中毕业生在语文学科学习方面所应达到水平的考试。初中毕业生语文学业考试要有利于推进语文课程和学科教学的改革，要有利于促进学生语文素养的形成与发展，有利于全面提高语文学科的教育教学质量，建立科学的语文教学评价体系，因而，初中毕业生语文学业考试不仅要考查学生对语文知识的掌握情况和语文能力的发

2、展情况，还要考查学生语文学习过程和方法的情况，以及学生在情感、态度和价值观方面的发展状况。二、考试依据及范围初中毕业生语文学业考试依据教育部制订的全日制义务教育语文课程标准所规定的内容和要求，全面考查初中毕业生在七九年级学段的语文学习情况。考查内容不受教材内容的限制，着重考查学生的阅读能力和表达能力。三、考试方式考试采用书面闭卷的方式；全卷满分150分，考试时间为120分钟。四、试卷结构1试卷内容及赋分 积累与运用 40分（ 选择题20分 ， 非选择题20分) 现代文阅读 45分 阅读 60分 文言文阅读 15分 写作 50分 2题型考试的主要题型有：选择题、填充题、问答题（含答案开放的表述题

3、）、古文翻译题、图表题、写作题等。 3试题难度较易题 60中难题 30较难题 104试卷篇幅 试卷共12页，答题卷6页，选择题和阅读材料共6页。另设供学生填涂选择题答案的机读卡；答题卷中，“积累与运用 ” 部分的非选择题和阅读题共占4页，作文题占2页。五、考试内容及要求考试内容考试要求“三维”目标知识与能力过程与方法情感态度和价值观知识要点识记积累理解感悟分析综合运用表达鉴赏评价积累与运用1能用普通话正确识读常用汉字同音字、多音字、形似字2能正确识别并规范书写常用汉字常见错别字3.积累一定量的词语，能准确理解其意义，并能正确运用4.能根据交际情境，正确运用基本的语法知识及常见修辞方法进行多种形

4、式的语言表达正确选用词语恰当使用句式正确辨析和修改病句书面表达简明、连贯、得体口语交际能根据需要调整自己的表达内容和方式，语气恰当、文明得体，内容清楚连贯、不偏离话题、富于感染力和说服力。讲述见闻，内容具体、语言生动；复述转述，完整准确、要点突出；即席讲话和主题演讲，观点鲜明，有一定说服力；讨论问题，有理有据、条理清晰，能抓住讨论的焦点，并有针对性地发表意见词的分类按词性分：名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、语气词、叹词按词义分：同义词、反义词按感情色彩分：褒义词、贬义词、中性词短语的结构：并列式、偏正式、主谓式、动宾式、补充式单句的成分：主语、谓语、宾语、定语、状

5、语、补语复句(限于二重)的类型：并列复句、递进复句、选择复句、转折复句、因果复句、假设复句、条件复句常见病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑常见修辞格：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问5了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识文学常识、文化常识6能正确地默写、理解并运用教材及课标要求背诵的优秀诗文中的名句优秀诗文名句考试内容考试要求“三维”目标知识与能力过程与方法情感态度和价值观知识要点识记积累理解感悟分析综合运用表达鉴赏评价阅读现代文阅读1能在通读的基础上，理清文章思路，整体把握文意常见表达方式（叙述、描写、说明、议论、抒情等）的作用记叙文

6、、议论文、说明文等文体常识文学作品常用表现手法诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式的常识2能理解文章的主要内容，并能对文章的要点进行梳理和概括3能体味和推敲重要词语、句子在语言环境中的意义和作用4能结合自身生活体验，对文章的思想内容进行探究，并能提出自己合理而独特的看法5了解常见表达方式和表现手法，能具体体会其作用6能初步鉴赏文学作品的形象、情感和语言7阅读一定数量的中外文学名著，了解主要内容及写作特色古诗文阅读1能正确诵读文言文常见文言实词、虚词（如：而、乎、乃、其、所、为、焉、以、因、于、与、之）和句式2掌握常见的文言实词、虚词的意义或用法，3能用现代汉语准确地翻译文言句子4能读懂浅易的文言文

7、，理解并概括文意，简要分析和评价文章的思想内容和作者的观点态度5初步地分析和鉴赏古代诗歌考试内容考试要求“三维”目标知识与能力过程与方法情感态度和价值观主要知识识记积累理解感悟分析综合运用表达鉴赏评价写作基础等级1能准确理解题目要求记叙文、议论文、说明文的基本要素和一般写法、日常应用文的格式、标点符号的正确使用2中心明确，感情真挚，能表达对自我、社会、自然的一定程度的独特感受和真切体验，有正确的人生态度和价值取向3内容充实，条理清楚，详略安排合理 4写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，做到有理有据；能根据生活需要，写日常应用文。符合所写文体的要求5能从文章中提

8、取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想像，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写6能正确使用常用的标点符号，书写工整发展等级7 能多角度感受生活，抓住事物的本质特征，并能揭示问题产生的原因，见解新颖，较深刻8材料新鲜、充实，形象丰满，联想和想像丰富，意蕴丰厚9能恰当运用常见表达方式和修辞方法，语言生动、通畅，富于表现力10构思精巧，有创意注：（一）关于能力层级初中毕业生语文学业考试要求测试识记积累、理解感悟、分析综合、运用表达和鉴赏评价五种能力，这五种能力表现为五个层级。 识记积累识别、搜集、整理、储备的能力，是语文能力最基本的层级。 理解感悟借助语境和自身生

9、活体验，理解口头和书面的语言及其表达的思想情感，并能在一定程度上领会主旨的能力，是在识记积累基础上高一级的能力层级。 分析综合在整体把握文意的基础上，对文章的重要信息进行筛选、归纳和整理的能力，是在识记积累和理解感悟的基础上进一步提高了的能力层级。 运用表达运用语文知识进行单项或综合的语言表达的能力，是以识记积累、理解感悟和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。 鉴赏评价对文学作品的初步赏析和评价，是以识记积累、理解感悟和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。（二）关于“口语交际”和“综合性学习”1口语交际能力的考查可以有多种方式。可以在纸笔测试中设置口语交际情境，让学生用笔解答；

10、也可在纸笔测试以外，另设口语交际测试，在一个具体的交际语境中考查学生口头表达、应对的能力。2综合性学习的考查内容是丰富的、开放的，考查形式是灵活多样的：可以在纸笔测试中设计体现综合性学习特点和要求的试题；也可以在纸笔测试之外另拟考查综合性学习水平的试题，对学生进行检测，成绩计入语文中考总分；还可以根据学生平时综合性学习的情况综合评分，计入学生的语文总成绩中。在纸笔测试中进行综合性学习的考查，主要有两种方式：一种是独立设题，和“积累与运用”“阅读”“写作”等部分并列；另一种可把它融入“积累与运用”或“阅读”“写作”等部分。综合性学习以对语文知识的综合运用、读写能力的整体发展、语文课程与其它课程的

11、沟通等形式进行考查，着重考查学生的探究精神和创新意识。六、例证性试题(一) 选择题例1下面加点字注音错误的一项是 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。A帆（fn） B忍俊不禁（jìn）C绽（zhàn）开 D仙露琼（qión）浆答案： B点评此题考查正确识读汉字的能力。题目中的“帆”“禁”“绽”“琼”四字分别考查了学生对形声字、多音字和形近字的正确识读能力。该题没有孤立地考查字音，而是把字放到具体的阅读材料之中，给学生以具体的语境，让学生结合上下文进

12、行判断，实现了识字与语段阅读相整合的综合考查。例2朱自清在春一文中描写了“小草偷偷地从土地里钻出来”的景象，下边的诗句中，哪一句与春描写的景象最接近？ A.春风又绿江南岸 B.浅草才能没马蹄C.风吹草低见牛羊 D.草色遥看近却无答案：D点评这道题考查了学生对古诗的记忆和理解。不仅如此，命题者还提供了一个具体的情境，引导学生通过观察、回忆、比较和联想，获得审美的体验。例3下列句中加点的词语意思解说不正确的一项是（ ）A校省李靖骤称其才 称：称赞 B及迁中书令，归家有忧色 迁：降职远调C恐不与我同反 反：同“返”，返回 D俄病卒矣 卒：死答案：B点评此题旨在考查学生文言实词的积累情况，考查学生在具

13、体的语言环境中理解文言实词的能力。本题考查词语的选择较为典型，而且课内外结合，对学生文言实词知识的迁移能力也是一种检验。（二）填充题例1下列词语中加点的字是错别字，请依次订正在田字格内。（书写要规范、工整、美观）（1）谈笑风声 （2）挑拔离间 （3）和忠共济 （4）园满成功 风例2根据拼音用正楷写出相应汉字。正华mào yí 神旷心外中名chí 点评以上两题尽管所写的字不多，但作为一种题型，能给学生发出重视汉字书写的明确信号，而且试题简约，将识字与写字及成语的正确使用加以综合考查。例3请用课文原句填空。 ·诗意栖居（1）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

14、，绿杨阴里白沙堤。 （白居易钱塘湖春行）（2）山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。 。 （苏轼浣溪沙）·民生疾苦（3） ，家书抵万金。 （杜甫春望）（4）为什么我的眼里常含泪水？ （艾青我爱这土地）·智者之思（5） ， ？少壮不努力，老大徒伤悲。 （乐府诗集）（6）曾子曰：“吾日三省吾身为人谋而不忠乎？ ？. ?”·夕阳无限(7)“一切景语皆情语。”暮色四合，面对天边同一轮落日，诗人因心境不同而感受各异。王维在使至塞上一诗中用“ ， ”让我们领略到塞外的开阔、雄浑；同在边塞，范仲淹在渔家傲一词中却感叹：“ 。”写尽边地的孤寂一苍凉；晏殊在小院香径徘徊之时，举首遥问：“

15、 ？”而崔颢却站在黄鹤楼上思念故乡，“ ， ”，这饱含乡愁的诗句，不知让多少游子叹惋、感伤答案：（1）最爱湖东行不足 （2）萧萧暮雨子规啼（3）烽火连三月 （4）因为我对这土地爱得深沉（5）百川东到海，何时复西归 （6）与朋友交而不信乎？传不习乎（7）大漠孤烟直，长河落日圆 长烟落日孤城闭 夕阳西下几时回 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁（小题，每小题1分；小题每首诗1分，有错别字该项不得分）点评本题把需要积累的诗文名句分为“诗意栖居”“民生疾苦”“智者之思”“夕阳无限”等四个主题，给学生设置了一个名句名篇整合结构，把机械背诵上升为知识建构，很有创意。例4请各用一个成语替换下面语段中加横线的部分

16、，使语言更精炼。生活就像一条千回百折的小溪，需要我们有无论经受多少挫折都决不退缩的勇气。生活是一位公正的法官，他不会宽恕那些蹉跎岁月的“玩看”者。如果没有脚踏实地的跋涉，一切幻想都是非常空虚不切实际的。生活中有酸甜苦辣，也有喜悦、恼怒、悲哀、快乐。我们要踏着青春的脚步，快快追赶，追赶属于自己的生活，做一个勇敢的不断向前奋进的开拓者，争得青春无悔! 答案：“百折不回”或“百折不挠”；“海市蜃楼”或“空中楼阁”，如答成“虚无缥缈”也视为正确；喜怒哀乐；勇往直前。点评本题考查的是成语的积累和运用，考查学生紧扣语境信息，运用成语进行精炼表达的能力。例5“成都，一座来了就不想离开的城市。“的确，成都是一

17、座富有魅力的城市。这里有深厚的文化底蕴，有丰富的旅游资源，更有诱人的美味食品-宣传成都是我们每一个成都人的义务。请从下面所提供的四个范围中，选出一个拟写一则广告语，向国内外游客宣传。要求：符合方告语的特点；语言行动形象，至少运用一种修辞方法，有染力；语言通畅；所写内容符合相关特点。（不能引用，必须独创） 文化之都 旅游之都 美食之都 休闲之都答：所选范畴： 广告语： 答案：这是一道开放性题目，所拟广告词符合题干要求即可计4分。每点要求计1分。不够准确或不够合理酌情扣分。如抄袭他人广告语不计分（注：“所选范围”不计分）。点评紧扣成都四个方面的特点，要求从所给景观中选取其一写一条广告语。既有一定限

18、制性，又有很强的开放性，引导学生关注家乡、热爱家乡，具有正确的导向作用。例6以下两题，选做一题。（如另一题也做，则作为附加分计入本大题总分） （1）“彭祖寿星节”是彭山对外的一扇窗口，请你为下一届“彭祖寿星节”拟一条标语。标语内容应体现彭山地域特色和“寿星节”活动主题，不超过20字。（2）眉山，历史悠久，人杰地灵，从古到今涌现出不少文化名人，如彭祖、张刚、李密、三苏（苏洵、苏轼、苏辙）、虞允文、彭端淑等。请仿照例句，根据所给上联，选择一位眉山历史文化名人，根据其事迹对出下联。例子上联：张刚忠义流百代， 下联：文山丹心照汗青题目上联：仲尼仁爱传千古 下联： 注解：文山指文天祥 仲尼指孔子答案：（

19、1）标语内容体现彭山特点1分，符合标语特点1分，超过20字不给分。（2）如“彭祖寿延八百年” “李密孝心感天地”“三苏文名耀神州”等。（能准确概括眉山文化名人事迹1分，符合对联创作一般要求1分）点评此题从当地历史文化名人中发掘考试资源，命题中融入了浓郁的地方文化色彩，是对新课程实施过程中地方课程资源开发的一次尝试性检验。选做及多做加分，体现了对学生不同发展需求的关注，对个性的尊重。（三）问答题（含答案开放的表述题）例1阅读下面两则材料，按要求答题。据川东周末报道：一位八旬的老人被子女遗弃在广安一卫生院，无人照料。其实老人有四位子女。卫生院也曾多次联系老人子女，希望他们承担起照料老人的义务，但他

20、们都以各种理由拒绝，甚至说：“又不是我一个人的老人。”据报载，一位学生在班上乐于助人，积极协助班主任管理班级，不料却招来一些同学“出风头”的讥讽，让其很受伤。到底什么是荣，什么是耻？人们在认识上存在着不少困惑。由此看来在全社会开展荣辱观教育是很有必要的。作为学生，面对上面材料中老人的子女和材料中的那位学生，你会对他们说些什么呢？请任选其一，在下面写出你要说的话。（注意说话对象，语言得体，易于对方接受）A面对遗弃父亲的子女，你会对他们说：“_”B面对被讥讽的学生，你会对他说：“_”参考答案叔叔（阿姨），尊敬老人、赡养老人是民族美德，你也不希望你们的子女这样对你吧！快把老人接回去，好好照料吧！同学

21、，知荣辱是每个公民的基本素质，你是我们的骄傲，有道德的人都为你喝彩，走自己的路，让别人去说吧！（意近即可，意思不完整、语言不够得体的酌情扣分）点评本题考查语言得体，两则材料其一来自地方报纸的报道，一则来自班集体生活，都非常贴近学生的生活实际，考生熟悉，自然有话可说。例2下午放学后，李林同学来到学校图书室，准备借一本文学名著，面对眼前众多的书，李林不知道怎样选择，这时，你走过去热情地向他推荐。请在下列书目中任选一本(部)，从作品特点和自己的阅读感受方面来向他介绍。备选书目：童年水浒钢铁是怎样炼成的格列佛游记骆驼祥子书名： 作品的特点(指作品内容、主题思想、写作手法、人物形象、语言特点等，可任意选

22、取一点作简介)： 自己的阅读感受： 点评该题主要考查考生在平时阅读文学名著的情况，属于关注学生学习过程类的考题。它不但考查了学生对中外文学名著的掌握情况，而且还考查了学生概括精要、准确而简练地介绍某部文学作品某一特点的能力。例3阅读下面的文言文（邹忌讽齐王纳谏，文略），回答问题。（问题）邹忌见齐王，希望表明一个什么主张？这个主张在今天有什么现实意义？点评此题不仅考查了学生对文言文选段的理解能力，而且在此基础上，还考查了学生针对文言文内容发表自己的见解的能力。这样的考查方式，把文言文学习与现实生活密切结合起来，在加强文言文语言学习的同时，也注重了对文言文内容的理解感悟。 例4该班第三小组搜集到关

23、于“商品过度包装”的材料：【材料一】据中国消费者协会提供的数据，我国每年月饼市场的规模超过200亿元，每年用于月饼包装的费用已达25亿元，加上搭车销售的茶叶、酒、金银珠宝等其他商品，过度包装费用占总成本的比例最高可达80%。据国家环保总局提供的数据，企业每生产10万个月饼盒，包装耗材就需要砍伐46棵直径在1米以上的树木。【材料二】包装业所用纸张、橡胶、玻璃、钢铁等等，都是工业生产和生活中的重要材料。过度包装往往要一次性耗费大量精贵的原材料，浪费了原本就稀缺的资源。有人算过，我国一年约生产12亿件衬衫，其中8亿件是盒装，需要用纸24万吨，如果以直径1米的大树为标准计算，就相当于要砍伐168万棵大

24、树。【材料三】过度包装造成了巨量的生活垃圾，使不可降解的固体废物污染成倍数增加。“白色污染”泛滥直接导致“垃圾围城”。据统计，北京市每年产生的垃圾近300万吨，其中60万吨为过度包装物。北京市每年处理垃圾的费用高达10亿元，如果减少不必要的过度包装，仅此一项费用至少就可以节省2亿元。 根据【材料一、二、三】你认为商品过度包装最大的危害是什么？ 要遏止愈演愈烈的商品过度包装的现象，你认为应采取哪些措施？ 本试题残缺参考答案。点评三则材料以翔实的数据提示了“过度包装”的危害，彰显了构建节约型社会、资源友好型社会的时代主题，具有极好的社会价值影响力。（四）图表题例1下面是北京年夏季奥运会的会徽图案，

25、请用简要的文字说说其构图特点及寓意。点评此题将现实生活与语文学习紧密结合，既考查了学生的理解概括能力和将画面形象转换为语言的能力，又检验了学生的社会知识和对国家大事的关注程度，体现了命题的“三维”价值取向。例2观察这幅图画，放飞思绪，把你的想像写下来。 点评此题首先考查学生认真观察画面、按图画所表征的客观内容进行思考的能力；其次，也考查了学生在理解画面的基础上进行合理的想像和联想的能力；它还考查了学生结合图画进行有创意的表达的能力。例3下面是一份对200名初中生课外阅读的情况调查表，请根据这个调查情况，回答后面的问题。初中生课外阅读的情况调查表阅读内容人数百分比卡通画11256时文杂志3216

26、武侠小说3015文学名著2613从表中数据可以得出一个结论，即 。看了这一统计结果，你对同学的建议是 。答案：大多数初中学生课外阅读喜欢看卡通画而不喜欢阅读文学名著（或大多数初中学生课外阅读不喜欢阅读文学名著而喜欢看卡通画）开放性试题，只要正视问题并能谈出自己的建议即可计分，否则酌情扣分。点评此题不仅是为了引导学生形成正确的阅读观，而且考查了学生利用“调查表”所给的具体数据进行归纳分析的抽象思维能力。（五）写作题例1阅读下面的文字，然后作文。 有人收藏亲情，有人收藏友情；有人收藏时光，有人收藏礼品；有人收藏祖国的荣誉，有人收藏家园的美景；有人收藏他人的眼泪，有人收藏自己的心情请以“我的收藏”为

27、题目，写一篇文章，立意自定，文体自选，不少于600字。点评“我的收藏”这个题目，如果不加提示，那么学生在选材上就很有可能走入狭隘，但加入这段简洁而意韵丰富的提示语后，这个题目一下子就变得广而深了：一切经历过的、有意义、有价值的人、事、情、景，只要纳入了我们的记忆库，不都是在收藏吗？于是学生的选材范围就宽多了。这个题目其实也是在提示学生，所有经历过的都要用我们的心灵去好好品味、珍藏，使之成为我们的心灵宝贝。这个题目由于有“我”字，更关注“我”对经历的认识与感悟，因而就比话题“收藏”就易于打开学生的心扉，写出真情实感的文章。例2阅读下面的材料，然后作文。墙壁上，一只虫子艰难地往上爬，爬到一大半，忽然跌落下来。这已不是第一次了。过了一会儿，它又沿着墙根，一步一步艰难地往上爬有两个人同时注视着这只虫子，第一个人感叹地说：“一只小小的虫子如此执著、顽强，真正百折不回啊！”另一个人禁不住叹了一口气说：“可怜的虫子，这样盲目地爬，何时才能爬到墙顶呢？稍微改变一下方向，不就容易上去了吗？”读了上面