班主任演讲稿

1、尊敬的各位评委：你们辛苦了！伴随着我的到来，此次竞聘工作已经接近尾声，但此时此刻，站在三尺讲台上，我的心情仍旧十分激动，因为，我正在接受竞聘上岗的考验，同时也是在迎接自我的挑战。今天，我所竞聘的岗位是班主任，面对着这个充满挑战性的工作，我先谈一谈自己竞聘这个岗位具备的条件：第一、我热爱教育事业，热爱班主任这个繁忙而又充实的工作。第二、我担任过几年的初中班主任，使我在班级管理方面，摸索出了一套自己的方法。第三、我已自考拿到了专科文凭，目前正在积极努力地攻读本科学历。各位评委，如果此次竞聘能得到你的信任与支持， 那将是我的荣幸，今后，我将从以下几方面开展工作：一、更新教育观念，建立新型评价机制随着

2、素质教育的深入开展，教师的教学观也在不断变化，教育的根本是人才，人才的关键是素质，作为一名教师，不仅要教书，更要育人，作为一名班主任，更需要成为素质教育的实施者。首先，我会克服以“分”取人、“一刀切”的评价倾向，树立人才标准多元化，全面发展与个性发展相统一的人才观，我坚信：换一把尺子，就会出一批好的学生。其次，我坚信每个学生都有闪光点，我会注重挖掘每个学生的闪光点，然后，我会加强与科任教师的联系，团结协作，在教学中渗透职业教育，让今天升学无望的学生成长为明日致富的能手。二、建立新型的师生关系班主任要想管理好一个班，必须与学生建立一种新型的师生关系。师生并不如同父子，也不是纯粹的“园丁”与“花朵

3、”、 班主任应该是学生的册友， 充分尊重学生。 记得著名家魏书生说过“教师尊重学生 的人格，就等于尊重了教育。”我会关心、爱护学生，缩短师生心灵上的距离。当然，关心和尊重学生并不等于放弃严格要求学生， 也不是对学生提出的错误意见不加以纠正，而是严格有度，要求有法。三、建立健全班级管理制度，学生也是管理者一个良好班集体的成长， 并不是班主任一个人孤军奋战， 我认为应建立健全纪律管理、卫生评比等制度，加强班风建设，充分发挥班委的作用， 让每个学生意识到自己是班级的主人，让学生参与管理，齐抓共管。四、全面培养和发展学生的综合素质在一个班级里，学生的发展不可能是绝对一致的，而实施素质教育的根本意义就在

4、于促进学生全面、主动地发展，因此，我会着眼于提高所有学生的素质，而不是提高几个尖子生的素质，我会注重引导“优秀生”，鼓励“后进生”， 开展“一帮一”的学习活动，为学生营造一个良好的学习环境，使同学们感觉到“书山有路趣为径，学海无涯乐作舟。”现代教育，一方面是全面教育，另一方面是个性教育，我会尊重学生的个性差异，因材施教，开展“特长比赛等形式多样的活动，千方百计地帮助他们提高综合素质。五、做学校教育与家庭教育的桥梁果我们把一年的时间分为两半，我们可以清楚地看到，学生的一半时间在学校，另一半时间在家里，所以，了解学生 的家庭教育显得尤为重要，班主任必须深入了解学生的基本情况，班主任必须深入了解学生

5、的基本情况，掌握学生的思想动态， 经常家访，以便有计划，有目的地对学生进行教育，让学生进得来、留得住、学得好。六、努力提高业务水平和能力，渗透思想、安全、法制教育现在的教师，不再是过去的“一桶水”，而应该是一泉源源不断的活水，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。我会坚持学习，虚心向老教师请教在工作中遇到的困难和部题，在班级管理， 我还会渗透思想、安全、法制教育，综合一切教育力量，把学生教好，育好！" 十年树木、百年树人”道出了教师工作的艰辛；“春蚕至死，蜡炬成灰”说明了教师无私的奉献。我热爱这个职业，勇敢地走上了演讲台，如果此次竞聘成功，我一定会积极进取、踏实工作，按时、按质、按量完

6、成或超额完成学校交给的任务，争做一名优秀班主任。各位评委，我对此次竞聘充满了信心，请你们相信我，支持我吧！和谐发展，合作共赢尊敬的各位领导、同事，大家好！今天是我们大家共聚一堂，共同研讨、交流班主任工作，在这里我们大家各抒己见，目的就是为我们宁中初中部今后能更好更快的发展，把我们宁中初中部办成宁国市最高水平的初中。所以说今天我们每个宁中人都肩负重托。我们只有以更高的激情、更强烈的责任感去面对今后的工作，才无愧于我们全体宁中人、无愧于社会和家长的期望。班主任工作是学校工作的前沿，就像部队的连队工作，是联系社会、学校、家长与学生的纽带。所以作为一个班主任首先要做个优秀的协调者，协调好学校与家庭、学

7、生与教师等关系，为学校各方面工作顺利开展做好服务。同时要协调好师生关系，既要关爱学生的健康发展，又要维护好教师声誉。所以从这个角度来说班主任又是个服务者，要有“一切为了学生，为了学生的一切”服务的精神。如果我有幸担任07 届初一班主任的话，我将从以下几个方面开展自己的工作：一、抓好“三期”教育，为学生构造和谐的发展环境。初中阶段的“三期”，我是这样划分的，初一为调整期，初二为发展期，初三为冲刺期。初一新生是个特殊的群体，他（她）们刚刚从小学到初中，学业任务、学习环境都发生了很大变化，这时需要老师、家长更好的关心他们，帮助他们快速的适应初中的学习生活。他们谁能更早适应这一变化，谁就抢先占住了主动

8、，谁就会赢得先机。所以在这个调整期内我会从养成教育抓起，抓他们的学习心理、学习习惯、行为习惯的教育，帮助我的学生尽快的进行角色的转换，以更好的状态投入紧张而忙碌的初中生活。具体做法是，抓住入学教育的契机，对他们进行团队精神教育，让他们在较短的时间内形成共识，建立班级的集体荣誉感，培养他们的集体主义精神。然后通过与学生个别交谈了解他们所思所想，在他们对初中生活充满好奇和新鲜感的时候，对他们进行校情教育，让他们感到步入宁中初中部的光荣感，激发他们为学校的文明建设做出自己的贡献。另外我还要通过班级主题班会，加强养成教育的培养，让学生在班会中积极发言，和老师、同学们一起共同制定班级公约，用以规范学生的

9、言行举止，形成和谐发展的环境。据我了解大部分家长对自己的孩子都是不吝啬钱 , 不吝啬时间 . 但是却不会去动脑子去想怎么样做 . 身为班主任 , 我要求自己对每个同学的情况深入了解 , 每个学期要至少和家长交谈一次 , 交谈中要说出这个学生的实际学习状况 , 然后告诉家长应该怎么办 ? 参加什么样的补习 . 纠正什么样的不良习惯等等 . 只有这样，才能为学生打好扎实的基础。进入初二后，学生与教师之间、学生与学生之间有了深层次的了解， 学生的各种习惯已经养成，这个阶段是学生发展智力、形成能力最佳的阶段， 所以这个阶段我称之为“发展期”，这个阶段不仅要巩固初一所养成的良好习惯，还要注意学生随着身心

10、的发展，青春期也已到来，要关注学生学生在心理方面发生的变化，引导好学生对友情、爱情的认识，发展同学之间纯洁的友情，杜绝学生早恋现象的发生。同时初二阶段也是最容易产生两级分化的时期，要关注不同层次学生的发展，力求班级整体水平保持较旺盛的发展趋势，不让学生在这个时期掉队。其次还要对学生进行感恩教育，让他们在这个阶段了解师长的艰辛与不易，帮助他们形成正确的人生观与世界观。所以在发展期中，班主任要是个心理学者，做好学生心理咨询及解困工作，帮助学生排去各方面压力，走好本阶段的每一步。初三面临升学的压力，学生此时已经经过两年的刻苦学习，体能上还需坚持，才能冲到最后，因此初三就是初中长跑中的冲刺阶段。在这一

11、阶段作为班主任的我将加强学生理想前途的教育，让学生从前途与理想方面加强思考，为初三最后冲击宁国中学高中部做好充分的准备，以一种饱满而热情的状态面对最后的抉择。其中将以板报、演讲、主题班会等多种形式开展学生的工作，为学生充分营造环境，加强引导，争取最后的胜利。二、构建教师群体合力，创造合作共赢和谐环境。教师是班级教育的核心，班级教育是由各科教师与学校集体教育的共同结晶。所以做好班级任课教师的协调工作及班主任与学校工作的协调是每个班主任工作的重要环节，也是关系一个班级发展的重要因素。班主任能否很好的完成学校部署的各项工作指标，班级是否整体呈现比较好的发展态势，都是每位班主任应该认真思考的问题，是班

12、主任工作的重要体现。我准备在班级工作中，认真听取各位老师的意见，做他们与学生之间沟通的桥梁，为学生与教师进行平等的沟通搭好平台，让每位教师在我班上课感到轻松和谐的氛围，让每个学生在班级授课中感到民主自由，让他们在平等和谐的环境中健康自由的发展。力争我们全班师生在各种合力作用下取得各个阶段的胜利。当然这里还需要各级领导的帮助和支持，我相信只要我们付出百分之一百的爱心和耐心，班级各方面工作都会得到令人欣慰的发展。三、加强家校联系，让每位家长时刻关注孩子成长，实现合作、交流与沟通，以达共赢之目的。家长始终是孩子最好的老师，他们会尽其所能关注孩子的成长，所以我会充分利用这一优势，加强与学生家长的交流沟

13、通，为学生构建一个家、校、本（学生本人）共同关注成长的平台。让他们通过外在管理和自我管理实现管理的全方位化，从他省到自省的转化，让每个学生自觉的管好自己，实现管理效能的最有效化，从而是每个学生都能在外在变化环境中适应、掌握好自己良性发展循环，达到最好的发展趋势。四、建立好班干队伍，使每个学生都得到不同层次的发展。班干是班级管理中不可多的助手，建立一个有威信、有魄力的班级管理队伍是班主任工作的重要部分。班主任对班干工作有指导和帮扶作用，但班主任工作不可替代班干工作，所以班主任建立一个适合本班管理工作的班委，能很好的帮助班主任分担班级管理工作，顺利完成班级各项工作指标。另外，班干不能实行任命制和终

14、身制，要建立班干竞争制和流动制，让那些有能力但学习不太好的学生也能担任班委，以激励和鞭策他们更好的管理自己和管好班级，让他们的自信心和激情被激发出来，实现班级中游争上游，上游争优秀，后进生更有个盼头。五、创建班级文化，形成良好的学习风气，促进班级健康发展。班级的文化建设是一个班级工作的重心，只有建立一个良好的班级文化，才能让学生形成正确认识，促进学生向正确的方向发展。在我所担任班主任或一般任课教师工作期间，我充分认识到一个班级如果没有正确的文化氛围，就不能形成班级合力，不能让每个学生都从内心想班级所想，急班级所急。因此我会努力建设好自己的班级文化，让学生在正确文化、舆论的引导下向积极的方面发展

15、，实现我们共赢的目的。当然，我的想法和看法还不够全面，我会努力向各位同事学习，更会向老班主任请教，以他人之长补己之短。总之，我如果有幸担任 07 届初一班主任，我一定会尽我最大努力做好班主任工作，使我班能成为一个健康文明、充满活力的集体。尊敬的各位领导、各位老师、同学们:大家好！自 98 年毕业到现在，我一直担任着班主任工作。十年的班主任生活在漫长的职业生涯中，很短，但这些年的经历却坚定了我一生的目标，我要当一名好老师，要当一名优秀的班主任！陶行知先生说的好： “爱满天下，爱生如子 ”。教师的爱，尤其是班主任的爱，是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。爱心是具体的， 具有浓厚的感情色彩的。例如每天早晨

16、巡视教室， 先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候， 照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐。 集体活动前要安排好同学们应必备的用品等，看起来很平常，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。 班主任真诚地关怀学生、爱护学生、理解学生，既能让学生感受到班主任的期望，又能体会班主任的爱心和平等的态度，那么这个班集体就会充满了真诚、友爱、活泼、轻松、上进的气氛。因为我投入了真情，也换来了学生对自己工作的承认，家长对自己工作的认可。教育是细节的教育，从一点一滴做起，作为一个班主任，我时时注意学生的变化，一个眼神，一句话语，一个手势。看到学生的内心，走进他们那个童心世界。也许孤独，他渴望温暖；

17、遇到挫折，他需要鼓励；犯了错误，他希望包容；面对失败，他期望成功。我都从细微之处加以体察。努力为学生的成长贡献我的力量。我不是诗人， 不会用漂亮的诗句讴歌我们的事业； 我不是学者， 不能用深邃的思想思考我的价值；我不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏我们的岗位；然而，作为教师，作为班主任，我要用自己全部的爱去谱写班集体最美好的诗篇！ 我会以更大的热情， 不断的探索改进， 更好地做好这一神圣的育人事业。最后，我以三句话结束我的演讲：做人梯 用我们的坚韧让学生踩着我们的肩膀奔向新的征程；化春蚕 用我们的才能让知识的绸缎从我们身上延伸；当蜡烛 用我们的忠诚燃烧自己给人间带来光明。谢谢大家！优秀班主任演讲稿

18、时间飞逝 ,一个快乐而又充实的学期结束了,这是我进入教育事业以来的第五个学期,回顾这短暂而又充实的教学时间令我感慨万千,记得刚到单小时 ,我教四年级 1 班语文带班主任 ,当时的我怀着师范生的激情 ,在教学中始终贯彻着一个思想：要与学生打成一片，要从全方位去了解学生，让自己的学生能学有所成但是在接下来的教学实践中,我发现这远不是我想象的那样简单，我还不太习惯与小自己十岁左右的小孩子进行亲切的交流，对于学生提出来的一些幼稚的问题，我有时不屑于回答，更不知道如何回答才好而在学校里学到的那些理论总觉得用不上.但是黑暗总会过去的，经过接下来长时间的实践，我逐渐学会了如何恰倒好处地教育学生，同时，在这期

19、间也让我真正的了解了孩子那天真，幼稚的心灵，真实的感到,其实学生也是那样的可爱，他们也有自己的原则今天我的演讲内容就是就是关于这方面的,当然 ,坐在这里的绝大部分老师都是前辈 ,或许我在班门弄斧 ,如果有不妥之处请见谅.作为青年教师的我刚工作就面对学生时总有这样的感觉：他们怕我吗？我必须严厉点，要镇住他们。于是就想用严厉的面孔、严厉的批评、严厉的惩罚来使学生折服。殊不知这种“冷面”的管束方法，反而会促发一些学生玩两面派， 一些个性较强的学生还会产生逆反心理和对抗行为。威信包含两层含义：威，权威；信，信任。教师既要使自己的行为和语言具有权威性、号召力，又要使学生信任自己，这才是真正的威信。威信不

20、是靠严厉的冷面孔、生硬的批评所能树立的.刚开始工作时 ,我无论什么时候 ,只要是面对学生 ,绝不会露出一点点的笑容,学生看起来的确也怕我 ,可是问题来了 ,课堂上没有了师生交流 ,无论我怎么启发，都少有学生主动发言。经过一些事情后,我逐渐学会了变”冷”为”热”，在课堂中我尽量保持微笑而严肃的面容，遇到一些好笑的事情也不憋着，与学生一起分享快乐。在处理问题时也尽量保持克制，与学生交谈时做到“和风细雨”，平时多帮助学生解决一些比较困难的，他们难以解决的问题。经过长久的努力，学生看到我不再像看到怪物一样躲开了。这学期，我班有位同学腿部有了一点毛病，不能长时间走路，一次放学后，两位学生来找我说那位同学

21、不能走了，我急忙赶过去，看了后我打了电话，等家长来接，然后让另外那两位学生回家。就这么一件小事，在我后来改学生日记时懂得了那些同学对我的尊敬。其实这是我的分内工作，但是学生就是这样容易地去尊敬老师，帮助老师建立威信。我以前经常听别人说老师与学生的交流就是心与心的交流,刚开始我还不信 ,直到那次处理几个同学后我才有了深刻的体会,当时我教五年级 ,班上有几位比较调皮的同学，第二学期的期中考试之后他们中午都要集中在一起，到某位同学家里看电视，刚开始我没有在意，但我发现他们连续一个多星期都迟到，我就随便地问了一位同学：你看到陆伟他们了吗？他们去玩了学生的回答让我大吃一惊，我当教师虽然时间不长，可还从来

22、没有人敢如此大胆，不上课去看电视，当时我就产生了一定要狠狠教训他们的念头，就在我问完不到一分钟 ,几个人到了 ,我强压住心中的怒气 ,心平气和地问他们 :”你们怎么现在才来啊 ?”写作业的 .”其中一个很平静地说 .我当时就火了 ,问了另外一个同学 ,没想到他的回答一样 ,看来不教训是不行了 ,我让其他几个同学都到办公室,留下了一位同学周鹏 ,想用各个击破的方法让他们就范 ,可我问完后感到失望 ,更感到愤怒 ,就到了办公室 .这时我看到了陆伟 ,突然觉得应该改变方法 ,陆伟在四年级就是我的学生,对他我比较了解 ,于是让其他同学先回到教室,我首先询问了陆伟的家庭情况 ,再引导他了解父母的辛苦劳动

23、,然后我步入正题 :”你上学是干什么的 ?”学习 .”他小声地回答 ,”那你这几天中午学习了吗?”没有”就这样 ,我的耐心唤醒了学生诚实的心灵 .其实在教学过程中还有很多这样的例子,它们告诉我 :与学生交流要有准备 ,有耐心 ,有情趣 ,更要有爱心 .当然 ,交流以后就是解决问题 ,在经历了许多突发事情后我感受到了学生的那颗诚实而又顽皮 ,执着而又善变的心灵。一位叫胡安春的同学给我留下了深刻的印象 ,他的母亲身体与精神都不太好 ,爸爸的岁数又大了,家庭很贫穷 ,另一位老师告诉我这个情况后 ,我对这位同学更加留意了 ,开学不久 ,在课堂上我提了一个比较深的问题 ,当时没有同学举手发言 ,我等了几

24、秒钟 ,终于有人举手了 ,我感到很高兴 ,就叫了他 ,很快同学们哄堂大笑 ,因为他答非所问 ,而且声音太尖了 ,还有同学小声地议论着 :”不会就不要说 ! ”当时我立即产生了两种相反的想法 :批评和表扬 .但是很快我又想到了另外的方法 ,我先叫了一位同学 ,问他为什么笑 ,他老实地说了原因 ,我仔细地想了几秒钟 ,然后决定表扬他 ,从那以后我的课堂上举手发言的同学越来越多,课堂气氛也热闹了 .特别是那位同学在四年级的期末考试中获得了全班第一名的好成绩 .现在想来 ,如果当时我选择了批评，那么以后就没有同学敢大胆地发表自己的见解了 ,在课后也没有同学能与我这个班主任交流什么事情了.那位同学可能也

25、就不会有后来那么好的成绩 .当然 ,人非圣贤 ,孰能无过 ?在不长的教学时间中我也有过一些小的失误,不过我都能即时改正。“路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索” 我的教学之路还很漫长， 需要不断地去探索， 不断地改正，当然也需要前辈的不断提醒，帮助。如何做好班主任工作作为一名教师，如果没有当过班主任，在教育工作中是不完美的，更是一种遗憾。班主任工作是教师职业最完整最充分的体现。只有当过班主任，才能真正体会到教育学生的艰辛和快乐，体会到自己肩上所挑担子的分量和责任。在职业中专班主任工作中，我探索总结了以下班级管理的经验。一、培养一支高效率的班干部队伍班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和

26、布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的在班级组建之初，班主任应全方位地观察、了解学生，及时发现每个学生的优点和不足，发现干部苗子，大胆起用有管理能力的学生干部，快速组建一个真正有号召力的班委，开展正常的班委工作。对做出成绩的学生干部要及时、充分地进行肯定和表扬，树立学生干部的管理信心，树立他们在学生中的威信。对学生干部工作中的某些不足要以信任的姿态和恰当的方式给他们明确地提出来， 最好是师生间单独进行心与心的沟通与交流， 并说明改进和努力的方向。班主任切忌在公开场合或其他同学面前批评和指责学生干部，以免挫伤其工作的积极性，伤害其自尊心和自信心。通过班主任老师的科学指点

27、，要让学生干部始终保持良好的管理状态，保持高涨的管理热情。二、形成正确的班级舆论，营造良好的班级氛围北京大学之所以能够培养最优秀的学子，是因为她 “兼容并包， 学术自由 ”的校训； 北京广渠门中学宏志班的学生之所以个个都是品学兼优者，是因为他们有 “特别有礼貌、特别能吃苦、特别能忍耐、特别有志气、特别有作为 ”的班训。班主任应该成为良好班级氛围的营造者，通过塑造良好的班级氛围熏陶出一批优秀的学生。班主任在教育、教学、生活和各项活动中，应根据是非标准，给予学生适当的表扬和奖励，或者给予适当的批评和教育。美国政治学家威尔逊和犯罪学家凯林提出了一个 “破窗原理 ”，他们发现，如果有人打坏了一栋建筑上

28、的一块玻璃，没有及时修复，别人就可能受到某些暗示性的纵容，去打碎更多的玻璃。完好的东西，一般不会受到破坏，而破坏了的东西，就会遭到更大的破坏。也就是说，如果学生犯了错误不及时纠正，就会导致他们犯更大的错误或者更多的人犯同样的错误。所以，班主任应当及时洞察班级中的不良现象，协助班干部对学生的错误行为进行及时的批评教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论，以形成良好的班风。三、调动学生学习主动性，营造积极的学习氛围首先，让学生明确自己的学习目标，增强他们的学习动力。比如，学生一入校就为学生分析当前的就业形势，让学生拟定自己的创业计划，勾画未来的人生蓝图，然后每人写一篇“我的画像 ”。主要突出自己的长处、优点，确定自己的期望和目标，勾勒自己要成为一个怎样的人等，从而树立起远大的人生目标，追求自己的人生梦想。其次，给学生贴上 “你能行、你真的很棒、你能成功”的 “标签 ”，结合学生的目标让学生在自信中学习，通过各种活动发掘每个人的闪光点，借助各种机会赞赏他们的学习能力和良好品德。作为班主任，我还努力与课任老师