为梦想相会在北京

1、为梦想，相会在北京为梦想，相会在北京导入导入 播播放放北北京京奥奥运运会会开开幕幕式式片片断，断，让让学学生生简简要要发发表表观观后后感。感。教学目标教学目标 1.了了解解奥奥运运会，会，整整体体感感知知课课文。文。 2.阅阅读读课课文，文，概概括括作作者者所所描描述述的的各各个个场场景景的的内内容。容。 3.分分析析课课文，文，体体会会作作者者表表达达的的民民族族自自豪豪感。感。字词字词日日晷晷【gu】 卷卷轴轴【zhu】 承承载载【zi】 信信笺笺【jin】 苍苍穹穹【qing】 硕硕大大【shu】 沧沧桑桑【cng】 焕焕发发【hun】 荡荡漾漾【yng】 光光彩彩熠熠熠熠【y】 心心有

2、有灵灵犀犀【x】冉冉：缓慢地。冉冉：缓慢地。苍穹：苍天；广阔的天空。苍穹：苍天；广阔的天空。信笺：信纸。信笺：信纸。熠熠：闪烁的样子，形容闪光发亮。熠熠：闪烁的样子，形容闪光发亮。融会贯通：把各方面的知识或道理融合贯穿起来，融会贯通：把各方面的知识或道理融合贯穿起来，从而得到系统透彻的理解。从而得到系统透彻的理解。弥足珍贵：形容十分珍贵、非常珍贵弥足珍贵：形容十分珍贵、非常珍贵 。心有灵犀：比喻恋爱着的双方心心相印。现多比喻心有灵犀：比喻恋爱着的双方心心相印。现多比喻双方对彼此的心思都能心领神会。双方对彼此的心思都能心领神会。行云流水：指天上的流云，江河中的流水。形容读行云流水：指天上的流云，

3、江河中的流水。形容读或背诵诗文、书画等自然流畅。或背诵诗文、书画等自然流畅。兼容并蓄：把不同内容、不同性质的东西收下来兼容并蓄：把不同内容、不同性质的东西收下来,保保存起来。存起来。脱颖而出：比喻人的才能全部显示出来。脱颖而出：比喻人的才能全部显示出来。文体知识文体知识 通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。它包括人物通讯和事件

4、通讯两常用的文体。它包括人物通讯和事件通讯两类，它和消息一样，要求及时、准确地报道类，它和消息一样，要求及时、准确地报道生活中有意义的人和事，但报道的内容比消生活中有意义的人和事，但报道的内容比消息更具体更系统。本文就是一篇写新闻事件息更具体更系统。本文就是一篇写新闻事件的通讯。的通讯。奥林匹克运动会奥林匹克运动会 奥林匹克运动会奥林匹克运动会，简称，简称“奥运会奥运会”，是国，是国际奥林匹克委员会主办的世界规模最大的综际奥林匹克委员会主办的世界规模最大的综合性运动会，每四年一届，会期不超过合性运动会，每四年一届，会期不超过16日，日，是目前世界上影响力最大的体育盛会。奥运是目前世界上影响力最

5、大的体育盛会。奥运会中，各个国家用运动交流各国文化，以及会中，各个国家用运动交流各国文化，以及切磋体育技能，其目的是为了鼓励人们不断切磋体育技能，其目的是为了鼓励人们不断进行体育运动。进行体育运动。通读全文，概括文章的主要内容。明确：开幕式表现了中国文化的精髓，将和明确：开幕式表现了中国文化的精髓，将和为贵、刚柔相济、天人合一等理念展示得非为贵、刚柔相济、天人合一等理念展示得非常巧妙，含蓄地表达了和平发展、建设和谐常巧妙，含蓄地表达了和平发展、建设和谐世界的世界的“中国之声中国之声”，展现了中华民族的光，展现了中华民族的光荣与梦想，极大地激发了国人的民族自豪感。荣与梦想，极大地激发了国人的民族

6、自豪感。 朗读课文，思考：开幕式主朗读课文，思考：开幕式主要介绍了哪些中国传统文化？要介绍了哪些中国传统文化？明确：四大发明、论语、瓷器、茶、礼乐、明确：四大发明、论语、瓷器、茶、礼乐、太极等。太极等。 朗读课文，思考：开幕式中朗读课文，思考：开幕式中三次出现的三次出现的“和和”字，有何用意？字，有何用意？ 明确：既说明我们建设和谐社会有悠久明确：既说明我们建设和谐社会有悠久的历史文化传统，也表明了中国人民与世界的历史文化传统，也表明了中国人民与世界各国人民和谐相处的美好愿望。各国人民和谐相处的美好愿望。请从描写的角度赏析下面的句子。请从描写的角度赏析下面的句子。偌大的场地突然饱满起来，穿古装

7、的演员遍偌大的场地突然饱满起来，穿古装的演员遍布了每个角落。绿洲，沙漠，人们跋涉而行；布了每个角落。绿洲，沙漠，人们跋涉而行；惊涛汹涌，宝船迎风破浪惊涛汹涌，宝船迎风破浪一方小小的指一方小小的指南针，开辟了人类的航海时代。南针，开辟了人类的航海时代。明确：运用场面描写，将中西文化串联起来，明确：运用场面描写，将中西文化串联起来，生动地展示了中西方经济文化交流的过程，生动地展示了中西方经济文化交流的过程，形象生动，富有层次感。形象生动，富有层次感。 这篇文章的每个场景作者在描述的时候这篇文章的每个场景作者在描述的时候都用了不同的字体，简要分析前后两处内容都用了不同的字体，简要分析前后两处内容之间的关系，并说说这样安排结构的好处。之间的关系，并说说这样安排结构的好处。 明确：前后两处内容之间是一种递进明确：前后两处内容之间是一种递进关系。前面字体的文字一般是对当时场景现关系。前面字体的文字一般是对当时场景现场的一种描述，而后面字体的文字是对这个场的一种描述，而后面字体的文字是对这个场景所作的解释和引发的思考以及感慨。它场景所作的解释和引发的思考以及感慨。它们之间是一种递进关系。这样的结构更见凸们之间是一种递进关系。这样的结构更见凸显了文章的逻辑性，使得感情色彩的浓度逐显了文章的逻辑性，使得感情色彩的浓度逐渐加深，深化文章主题。渐加深，深化文章主题。布置作业布置作业