《小鱼的梦》优秀教学设计_第1页
《小鱼的梦》优秀教学设计_第2页
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文档简介

1、小鱼的梦优秀教学设计小鱼的梦教学设计湖北省仙桃市大新路小学 程 芳 彭晓梅一、设计理念：本设计力求激发学生学习语文的兴趣，加强阅读和识字训练，在 教学中融入学科教学活动化的基本理念，使学生在富有童趣的情境中 读读练练、读读演演，达到寓教于乐的境界。其教学目标为：知识与技能：能随文认读生字，会写田字格中的字，有感情地诵读，背诵儿歌。过程与方法：注重学生识字过程中的指导，引导儿童有感情地读 儿歌，背儿歌，用自己的方法识记字形并书写生字。情感态度价值观：培养学生浓厚的学习兴趣和初步的想象力让其 在优美愉悦的环境中享受学习。二、设计思路：说一说、贴一贴，激发兴趣T读一读，演一演，趣中求知T想一 想，写

2、一写，趣中求实三、教学资源：生字卡片、词语卡片等。四、教学过程:说一说，贴一贴，激发兴趣；1师：同学们，你们一定都做过梦吧？能把你做过的梦说给老师和同学听听吗？板书：梦，拼读，说说：怎么记这个字？2师：接下来，老师要请出一位小客人，瞧！它是（贴小鱼图） 这条可爱的小鱼刚才对程老师说，昨天晚上他也做了一个梦，你们想 知道小鱼他梦见了什么吗？好，让我们一起来学习儿歌 :小鱼的梦3.请大家看着老师写课题：小鱼的梦。4.齐读课题。（谈话创设情境，让学生进入有趣的学习氛围，用充满童趣的语 言感染学生，培养学生的语言表达能力，尊重学生的个体差异，让学 生想说什么就说什么，进入学习的主题。）读一读、演一演，

3、趣中求知。1师范读。2师认读识字条里的字。3师出示生字卡片，词语卡片，开火车读，齐读。4生一边读课文，一边在课文中找出识字条里的字，把它们圈出 来。5.生自由读儿歌。&师指导朗读： 师检查第一句话的朗读，相机指导。 第二、三、四句话采用师引读，分男女生读，小组互读，同桌 互读等形式指导朗读。7.小组内表演读儿歌。8.师生表演读儿歌。9.读了儿歌，你有没有什么不懂的地方想问老师或同学呢？小鱼 做了个甜甜的梦，他到底会梦见了什么呢？（采用“多读少讲 ”的策略，运用多种阅读方法， 培养学生独立阅读 的能力。读的次数多，练的密度大，参与的面广，从练中读出质来。 让学生能够从读中疑，疑中悟，悟中知，充满情趣。 ）想一想，写一写，趣中求实。1数一数识字条里有多少个字要记？怎么记？指名说。2指导书写巴”把”玩”池”（识字是实验教材低年级教学的重点，本册要求写字160个，认 写345个。根据第一阶段目标，应培养学生喜欢学习汉字，有主动识 的愿望这一要求，教学中采取趣味识字、

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