儿童发展关键期

1、|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.儿童进展的一些关键期1-1岁半是口头语言获得的关键期2 岁半左右是计数才能开头萌芽的关键期3 岁左右是幼儿开头学习自我约束、建立规章意识的关键期3岁半左右是幼儿动手才能开头进展成熟的关键期3岁半左右是幼儿独立性开头建立的关键期3 岁半左右是幼儿留意力进展的关键期1-5岁是进展音乐才能的关键期3-4岁左右是幼儿初级观看才能开头形成的关键期4 岁左右是幼儿开头学习外语的关键期（6-8岁是学习外语书面语言的关键期）4 岁半左右是幼儿开头对学问学习产生直接爱好的关键期5 岁左右是幼儿学习与生活观念开头把握的关键

2、期5岁左右是幼儿把握数概念，进行抽象运算以及综合数学才能开头形成的关键期5岁半左右是幼儿抽象规律思维开头萌芽的关键期5岁半左右是幼儿把握语法，懂得抽象词汇以及综合语言才能开头形成的关键期5岁半左右是幼儿悟性开头萌芽的关键期5 岁半左右是幼儿学习心态、学习习惯以及学习胜利感开头产生的关键期6 岁左右是幼儿社会组织才能开头形成的关键期6岁左右是幼儿制造性开头成熟的关键期6岁左右是幼儿观看才能开头成熟的关键期6岁左右是幼儿超常才能结构开头建构，并快速进展的关键期b03岁幼儿语言才能进展的时间和特点由于遗传、养分、训练等因素的影响，03岁幼儿的语言进展有个体差异性，表现为语言进展的速度不同、特点不同，

3、而且就其本身而言，语言进展也存在着不平稳性；因此，家长在观看孩子的语言行为时，一方面应留意辨论其是正常语言行为仍是反常语言行为；对反常语言行为，应准时就诊、及早矫治；另一方面，应留意辨论其是偶发的语言行为进展中正常的新行为仍是稳固的语言行为；对进展中正常的语言新行为，应准时供应刺激，促使其向稳固的语言行为进展；家长应遵循孩子的语言进展规律，正确、科学地对待孩子的语言行为；03岁幼儿语言才能进展的时间和特点见下表；可能发生的时间语言才能进展的关键件要事新生儿（01个月）23个月有不同的哭声对说话很敏锐，特别对高音很敏锐对说话的声音有反应开头将声音和形象联系起来，试图找出声音的来源对成人逗引有反应

4、，会发出“咕咕”声，而且会发a、o、e音能辨别不同人说话的声音及同一人带有不怜悯感的语调咿呀作语，开头发辅音，如d、n、m、b46个月观察熟人、玩具能发出预约的声音，叫他名字会转头看能重复发出某些元音和辅音，如“Ma-Ma、Ba-Ba”的音，但无所指79个月试着仿照声音，发音越来越像真正的语言开头懂得一些词语的意义，如挥手再见、招手欢迎、拍手等第1页，共5页|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.1012个月1318个月1924个月2530个月能懂得一些词语的意义，如问：“灯在哪儿呢？”会看灯，向他索要东西知道给能按要求指向自己的耳朵、眼镜和

5、鼻子能说出最基本的语言，如“爸爸”、“妈妈”，而且有所指显现难懂的话，自创一些词语来指称事物用动作表示同意如点头，或不同意如摇头、摇手会讲出单词句开头知道书的概念，如喜爱仿照翻书页开头重复别人说过的话开头对熟识的事物和人说出名称和姓名，但仍不能分得很细会使用“动词”，如抱、吃、喝喜爱用一个发音来泛指一类事物会说大约10物品的名称懂得一些日用品名字，会指出或说出所要东西的名称能说出几个词和自己名字（不带姓），发音不是很清晰能听懂父母或监护人发出的短指令，如对他们说一声“给我”，他们就会把玩具递过来用手势当作语言来沟通对单词的懂得才能超过词汇生成才能会表达自己的需要，如说“尿尿”开头用名字称呼自己

6、，如说自己的事情时，使用平常别人呼叫他的名字喜爱看电视按指示办事（3件，连续的）对声音的反应越来越剧烈，并且喜爱这些声音的重复，如一遍又一遍地听一首歌、读一本书等会说35个字的句子开头会用“我”，如想要东西时，会说“给我”、“我要”等看图书，说出熟识东西的名称（50个）和用途，或用手指出他们熟识的东西听完故事能说出讲的是什么人、什么事随大人念几句儿歌会回答最简洁的问题主动说出30个左右的词会用几个“形容词”会问“这是什么？”会用“你、他”、“你们”、“他们”，会用“连续词”：“和”、“跟”知道日用品名字（50个）第2页，共5页|精.|品.3136个月会说简洁的复合句，表达经过的事会背儿歌810

7、首（每首46句，每句57个字）会说56个字的句子常用词汇300个左右懂得“里”、“外”会问一些关于“什么”、“何时”和“为什么”的问题懂得故事主要情节熟识并说出100张左右图片名称能运用大约500个单词能说出有56个字的复杂句子开头运用“假如”、“和”、“但是”等词知道一些礼貌用语，如“感谢”和“请”，并知道何时使用这些礼貌用语|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.儿童学习才艺的正确年龄孩子学习一些才艺特长是一件好事，有的孩子觉得学习是一件欢乐的事情；有的孩子反觉得是一件负担，孩子如感到是负担，就不太好了；再加上训练目的和方法不得当，可能会适得其反；因

8、此，家长在送儿童去学习的同时，仍应敬重儿童自己的爱好；而且，家长仍应依据儿童生理进展的特点，理智地挑选学习时间；下面给各位家长供应了一些建议性的资料，以供家长参考；一、学小提琴的适龄期小提琴演奏是单手拿琴站立演奏，自己要想演奏出好音乐，对手及指头尚小、力气不够的3-4岁幼儿来说，过于将就；因此，建议学习小提琴的年纪为56岁较适当；二、学钢琴的适龄期在音乐世界里，声音是有感情和生命的；太小的宝宝是不宜学钢琴的，由于要学习钢琴需要宝宝具备肯定的才能，这其中包括宝宝的认知才能进展到肯定的水平，最起码能熟识简洁的五线谱，也包括肯定的听力分化及对音乐的感受才能，如区分音乐的高音、音色、单调等，仍包括手部

9、精细动作的进展，肯定的手眼和谐才能及手指的力度和手发育的大小等；因此，一般的儿童学习钢琴在2-3岁时，成效无法期望，6-10岁开头学，想成为钢琴家又慢了一点，在3-5岁时最好让孩子先听好的音乐，观赏好的音乐，一般4-5岁开头接受钢琴等乐器的技术指导，学钢琴比较相宜；当然，可依据自己孩子的情形，提早或推迟些；三、学绘画适龄期由于孩子在1岁或1岁多已会“涂鸦”，2-3岁开头对外形、颜色产生爱好，4-5岁开头对实际事物、体会过的事物有了熟识并画出，5-6岁时，不是画看到的东西，而是画熟识的东西，此时的孩子观看力、想象力、甚至表现欲都很高；因此，从2岁半到3岁孩子最纯洁的时候开头，最为相宜；四、学戏剧

10、的适龄期所谓戏剧，就是使用自己身体全部的器官、机能来表现，从发声、发音练习开头到音乐、古典、芭蕾等，要有广泛的训练才可；这些训练可以协作年龄及身心进展情形分别进行，所以从3岁到成年，只要有志于演戏，任何时候都可以说是“适龄期”；五、学书法的适龄期书法是一种技巧性很高的艺术，字要写得美丽且具有艺术性，不是一件简洁的事，必需依据学习规律，一步一步的学习，练习、循序渐进，经过长期的练习，才能把握书法的确要旨，学习书法，年龄不宜太小，学龄儿童从三年级开头学习书法，较为适当；由于这个年龄已适应学校生活，对文字的懂得也较深，可以开头学；幼儿园和学校一二年级同学，懂得力较弱，但如有爱好，仍能连续学习的话，在

11、这个时期开头学了不会太早；按习惯书写文字的意义而言，这个时期开头学习书法，也是适合的时期；在学习过程中，应先依据孩子所熟识的简洁字，执笔写字，学习要由易到难，初学要先学“描红”，学习基本学问，宜挑选收笔明显平稳的柳体、颜体等，孩子学习正楷入门与否，要看其离开第3页，共5页|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.字帖后能否写得像所临摹的字体，当楷书学到肯定程度后，才能开头学习行书、隶书及草书；在指导孩子学习书法时，要留意孩子学习的姿态，习惯和态度，练习时间不宜太长，多带孩子参观书法展览、有碑刻的名胜古迹等，对孩子取得进步，要赐予勉励，增强孩子的

12、自信心；六、学英语的适龄期幼儿期是口语进展的正确年龄阶段；正常儿童四岁时便能把握母语的全部语音，而且也能学会其他民族的语言；假如想将来英语说得像国语一样好的话，尽早学比较好，随着年龄增大，过了5岁，母语习惯已形成，发音机制逐步稳固并限于母语，再学外语就有语音干扰，会困难许多，因而只要家庭条件答应，孩子最好从学校点外语，1-2岁就开头靠近英语，3岁以后跟着老师正规学习比较好；七、学围棋、象棋的适龄期围棋和象棋的开头适龄期是3-4岁，只要孩子能区分棋子的黑和白，棋上的文字可以明白即可；这两种棋都有很难的专业术语，假如要充分明白，一般是从学校三年级开头；八、学游泳的适龄期“游泳训练班”一般是教授基础

13、的确良方，有各年龄都能学习的课程，0-2岁的“婴儿游泳班”、“3岁幼儿”、“幼儿”、“学童”、“高级”、“选手培训”等，因此，母亲想要“让孩子学游泳”或孩子“自己想要学游泳”时，就是游泳的开头适龄期；九、学体操的适龄期依据幼儿发育，1岁幼儿跟着节奏会手舞足蹈，摇动身体，2岁幼儿已经可以抓住东西，3岁幼儿可以跑到目的地，4岁幼儿会单脚跳、翻跟斗，两脚交互轻跳；体操不论几岁开头，都是越早开头越有完成高度技巧的可能性，一般来说，体操才艺从3岁开头较为适当；十、学溜冰的适龄期专家和教练一样认为：越早学越好，一些活跃的选手大约是在4岁到学校入学前后开头学溜冰的，4-6岁是溜冰的开头适龄期；早一点开头学，

14、就像讲母语一样，可以在自由、无意识之中，把握溜冰的窍门；十一、学棒球的适龄期孩子到了4-5岁就可以把球往墙壁或屏障丢的，再把弹回来的球接住；把墙壁当作对手来投球、接球，是当捕手的基础练习，可以培育正确的控球投球才能；会投球、接球之后，方能和小伴侣一起嬉戏打棒球；一般来说6-7岁以后就可以加入棒球队，8-9岁才会握硬球出不会太迟；假如幼儿2-3岁已会踢海滩球那样轻那样大的球，就在4-5岁的时候可以往肯定的方向正确踢球，可以让孩子学会踢远一点，或是踢到固定距离的基本踢法；因此，从2-3岁就开头接触球、踢球，等到上学校参与踢球队，就可以充共享受踢球的乐趣；十二、学乒乓球的适龄期假如3岁的幼儿能学会玩

15、丢球、接球的动作，能做到“接丢高球”动作才能的孩子，一般来说3岁就能打乒乓球了；可以正面把球打回去的话，就可以用拍子打球；孩子假如有爱好，就没有什么开头适龄期，也就是说随时都可以开头学乒乓球；十三、学滑雪的适龄期孩子从3岁开头可以自由使用身体，如跑步时突然很快地停住，或来个急转弯，或立刻冲出去跑；站在指导者的立场，从懂得力这点来看，学滑雪的适龄期在4岁左右比较适合；如穿上滑雪器具也能走路的话，2岁半的幼儿也可以滑雪；十四、学柔道的适龄期孩子在2岁左右都喜爱被父母逗弄身体，玩成一团，3-4岁的孩子就喜爱抓大人的脚，也喜爱从前后面攻击父亲球，5岁时可以前后左右自由回转；练习柔道基础的运动才能，到学

16、校一、二年级左右就可以学会了，但正规的柔道学习到学校四年级开头学习比较适当；十五、学剑道的适龄期2-3岁的孩子赛跑不懂竞赛，但4-5岁有了个性，懂得自我主见以后，会不服输，自负心强，竞争力也强；6-7岁时由于制造的意欲精神开头萌芽进展，懊恼之气会表现于全身；戴防护面具，穿上防护衣，是剑道开头练习的基本，从体力和精神的进展来看，学校三年级左右是学习剑道的最好第4页，共5页|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.时期；十六、学韵律的适龄期为了调和孩子的身心进展，把韵律放入训练法的韵律创始者艾米尔*杰克*达古洛兹认为，在幼儿期、儿童期才需要的韵律训练，才会有成效；由于在幼儿期，头脑和身体平行地成长，这是头脑常常性地把印角和情感传达给身体的时期，音乐及韵律导入身体，通过身体训练的课程，一般在3岁左右开头比较好；十七、学西洋舞（芭蕾、现代舞）的适龄期幼儿在2岁半到3岁左右就能踩出步伐；让幼儿习惯团体活动，培育正确的音感是其目的，所以一周练习一次左右就够了，让孩子从事很难的动作对身体进展并不好；技巧的指导从肌肉尚松软的6-7岁开头比较抱负、芭蕾舞要两脚打开180度的动作，这个动作不