第六课：松树的风格

1、授课时间： 2016年10月11日课程题目： 第六课：松树的风格课型： 词语课时： 第一课时教学目标：知识与技能：掌握词语的读音，写法和意思。能够大胆地使用所学词语。过程与方法：运用边读，边记，边思考的方法读懂每句话，掌握词语的读音和写法。并用词语组词，造句。情感态度价值观：培养学生的乐观主义精神，为他人、社会服务的意识教学重点：掌握本课词语的读音和写法和意思。教学难点：学过的知识能够在实际生活中运用并用词组词，造句。教学方法：讲解法，引导法，范读法学习方法：互助式学习方法，跟读法，朗读法教学手段：教科书，卡片，词典复习准备：造句纷纷 看样子 好奇秋天到了，树叶纷纷从树上落了下来。他脸上带着笑

2、容，看样子心情很好。小孩子对什么都感到好奇。导入新课：同学们谁见过松树？许多植物不仅有着迷人的外表，还被人们赋予了深刻的文化内涵这篇课文我们学习松树和小草的品格。下面我们学习有关这篇课文的词语。教学过程及内容：老师开始讲解词语，一边讲解，一边让学生用新词组词造句，并启发学生大胆举手回答。同学们现在我们来学习词语。老师范读词语，然后用跟读法来跟读，学生齐读，分组读等方法来学习词语，学生熟读后用这些词语组词造句，有错老师来改正。老师按这个循序讲解词语。词语例解：1. 悬崖：陡峭山崖2. 缝隙：汉语中指接合处或裂开的缝处，也有比喻事物间的漏洞的含义。3. 制作：用原材料做成各种不同的作品。造句：我把

3、纸片制作成了纸飞机。4.燃料：燃料广泛应用于工农业生产和人民生活，能通过化学反应释放出能量的物质。造句：中国的发展离不开能源和燃料。5.绿荫：意思指是有叶树木底下的阴处，夏日绿荫遮阳、避暑的好去处。造句：这座房屋绿荫环绕,似乎是人间仙境般。6.火把：供夜行照明用的火炬造句：你用什么的火把点亮了我的未来。7.贫瘠：指土地不肥沃，土壤层薄，动植物难以生存。造句：在这块贫瘠的土地上,生活着一代又一代的人们。8.随意：指任凭自己的意愿，随心所欲的。造句：.面对生活我们可以失意,但是面对学习绝对不可以随意.9.一味：意为盲目，不顾客观条件，或单纯地，隐含贬义的意思；也可意为一种滋味、全部滋味、整个味道、

4、一种食物或是一味菜肴等。造句：机会是自己创造的,而不能一味的等待别人的赐予。10.崇高：指高尚；至高。在精神、智力或道德上卓越杰出的崇高的牺牲精神。造句：崇高的理想就像生长在高山上的鲜花。在一个崇高的目的支持下,不停地工作,即使慢,也一定会获得成功。思想教育：教育学生学习松树崇高的品格；培养学生的乐观主义精神，为他人、社会服务的意识。巩固练习：句子学习 总之（1）你爱唱歌，我爱下棋，总之每个人都有自己的爱好。（2）老师刚才讲了很多，总之，希望我们好好学习。作业：学习词语板书设计：第六课：松树的风格 词语课后反思：授课时间： 2016年10月12日课程题目： 第六课：松树的风格课型： 词语课时：

5、 第二课时教学目标：知识与技能：掌握词语的读音，写法和意思。能够大胆地使用所学字，词。过程与方法：运用边读，边记，边思考的方法读懂每句话，掌握词语的读音和写法。并用词语组词，造句。情感态度价值观：培养学生的乐观主义精神，为他人、社会服务的意识教学重点：掌握本课词语的读音和写法和意思。教学难点：学过的知识能够在实际生活中运用并用词组词，造句。教学方法：讲解法，引导法，范读法学习方法：互助式学习方法，跟读法，朗读法教学手段：教科书，卡片，词典复习准备：听写词语悬崖 制作 绿荫 缝隙 燃料 火把 贫瘠 随意 崇高 一味导入新课：同学们谁见过松树？许多植物不仅有着迷人的外表，还被人们赋予了深刻的文化内

6、涵这篇课文我们学习松树和小草的品格。下面我们学习有关这篇课文的词语。教学过程及内容：老师开始讲解词语，一边讲解，一边让学生用新词组词造句，并启发学生大胆举手回答。同学们现在我们来学习词语。老师范读词语，然后用跟读法来跟读，学生齐读，分组读等方法来学习词语，学生熟读后用这些词语组词造句，有错老师来改正。老师按这个循序讲解词语。词语例解：品质：指人的素质和物品的质量，人的素质指人的健康、智商、情商、逆商等状况和知识、文化、道德素养，物品的质量指物品满足用户需要的标准。造句：他舍己救人的高贵品质,值得大家学习。茁壮：形容词，形容植物和动物成长，还可以解释为某人或某植物与事物成长得很结实。造句：我们的

7、学校就像一个大花园,我们在这里茁壮成长。成千上万的少先队员在党的关怀下茁壮成长。3.原料：指没有经过加工制造的材料。 造句：树皮可以做造纸的原料。 4.地步：地步是一个汉语词语，意思是地段，位置。 造句：你要是当初好好学习,怎么会落到这种地步?5.油然而生：自然而然地产生（多指思想感情）造句：.每当我看到万里长城,我油然而生起民族的自豪感。6.由来已久：指事情从发生到现在已经过了很长时间了。造句： 这种风俗由来已久,已经根深蒂固在当地人心中,不易改变。7.灌溉：为地补充作物所需水分的技术措施。 灌溉田地 灌溉面积 科学灌溉造句：山上的雪水灌溉着山脚下的田地。8.劈：.分开：柴。成三股

8、。劈木头 劈开造句：战士们经常帮张奶奶挑水，劈柴。9.概括：.归纳，总括。把事物的共同特点归结在一起加以简明地叙述，扼要重述。造句：没学完一篇课文，老师都要求我们概括大意。10.提倡：指倡导、提议，指出事物的优点，让大家使用或实行，侧重于引导、带头使用或实行。造句：我们要提倡节约，反对浪费。思想教育：教育学生学习松树崇高的品格；培养学生的乐观主义精神，为他人、社会服务的意识。巩固练习：句子学习 总之（1）你爱唱歌，我爱下棋，总之每个人都有自己的爱好。（2）老师刚才讲了很多，总之，希望我们好好学习。作业：抄写词语板书设计：第六课：松树的风格 词语课后反思：授课时间： 2016年10月12日课程题

9、目： 第六课：松树的风格课型： 课文一课时： 第三课时教学目标：知识与技能：掌握课文内容，理解课文意思，并能够简单的讲述课文内容。有感情地朗读课文。过程与方法：通过学习课文掌握课文大意，能够流利的读课文。情感态度价值观：培养学生学习松树崇高的品格；培养学生的乐观主义精神，为他人、社会服务的意识。教学重点：掌握课文内容和结构，掌握课文中的常用词语。教学难点：能够用自己的话叙述课文大意。提高词语表达能力和阅读理解能力。教学方法：讲解法，引导法，范读法学习方法：互助式学习方法，跟读法，朗读法教学手段：教科书，卡片，词典复习准备：听写词语并造句贫瘠 制作 绿荫 缝隙 概括 提倡 茁壮导入新课：1许多植

10、物不仅有着迷人的外表，还被人们赋予了深刻的文化内涵这篇课文我们学习松树和小草的品格。下面我们学习课文一的具体内容。教学过程及内容：一、阅读理解课文 1、学生自己阅读课文。要求：（1）解决不认识的汉字。 （2）标出自然段。 2、小组内合作阅读。任务：分段，并总结段意。二、分段学习课文。一、 学生自由朗读课文，根据老师提出的阅读提示解决问题 出示自学提示： （1）“我”为什么对松树怀有敬仰之情？（2）松树有什么用途？（3）松树具有什么样的风格？全班汇报交流：出示句子1：（1）生命力强；（2）自我牺牲精神；（3）乐观主义精神你看它不管是在悬崖的缝隙间也好，不管是在贫瘠的土地上也好，只要有一粒种子-这

11、粒种子也不管是你有意种的还是随意丢的，它就不择地势，不畏严寒酷暑，随处茁壮地生长起来了。松树的生命力很顽强，可它对人的要求却很少。这是我没看到松树油然而生敬意的原因之一。这三段主要介绍了松树要求于人的甚少，给予人的甚多的风格。2.松树的生命力可谓强矣，分写，总写。松树是用途极广的木材。3.松树是用途极广的木材，并且是很好的造纸原料 松树的叶子可以提制挥发油 松树的脂液可制松香、松节油，是很重要的工业原料 松树的根和枝又是很好的燃料，更不用说在夏天，用它的枝叶挡住炎炎烈日，叫人们在如盖的绿荫下休息;在黑夜，它可以劈成碎片做成火把，照亮人们前进的路学习句型：不管 还是它不管是在悬崖的缝隙间，不管是

12、在贫瘠的土地上，只要有一粒种子随处茁壮地生长起来了。三、讨论课文内容，回答问题。1、小组讨论，完成课后练习 2、各小组汇报，解决问题。思想教育教育学生学习松树崇高的品格；培养学生的乐观主义精神，为他人、社会服务的意识。四、巩固练习1、指导学生有感情地朗读课文。 2、齐读、个别读课文。作业：熟读课文板书设计：第六课：松树的风格 课文一课后反思： 授课时间： 2016年10月13日课程题目： 第六课：松树的风格课型： 课文一课时： 第四课时教学目标：知识与技能：掌握课文内容，理解课文意思，并能够简单的讲述课文内容。有感情地朗读课文。过程与方法：通过学习课文掌握课文大意，能够流利的读课文。情感态度价

13、值观：培养学生学习松树崇高的品格；培养学生的乐观主义精神，为他人、社会服务的意识。教学重点：掌握课文内容和结构，掌握课文中的常用词语。教学难点：能够用自己的话叙述课文大意。提高词语表达能力和阅读理解能力。教学方法：讲解法，引导法，范读法学习方法：互助式学习方法，跟读法，朗读法教学手段：教科书，卡片，词典复习准备：根据课文内容回答问题？1.“我”为什么对松树怀有敬仰之情？2.松树有什么用途？导入新课：1许多植物不仅有着迷人的外表，还被人们赋予了深刻的文化内涵这篇课文我们学习松树和小草的品格。下面我们学习课文一的具体内容。教学过程及内容：一、阅读理解课文 1、学生自己阅读课文。要求：（1）解决不认

14、识的汉字。 （2）标出自然段。 2、小组内合作阅读。任务：分段，并总结段意。二、分段学习课文。一、 学生自由朗读课文，根据老师提出的阅读提示解决问题 出示自学提示：（1）“我”为什么对松树怀有敬仰之情？（2）松树有什么用途？（3）松树具有什么样的风格？全班汇报交流：出示句子1：（1）生命力强；（2）自我牺牲精神；（3）乐观主义精神我对松树怀有敬意的更重要的原因却是它那种自我牺牲的精神.你看,松树是用途极广的木材,并且是很好的造纸原料;松树的叶子可以提炼挥发油'松树的脂液可制松香 松节油,是很重要的工业原料;松树的根和枝又是很好的 燃料.更不用是在夏天,用它自己的枝叶挡住炎炎烈日,叫人们

15、在如盖的绿阴下休息;在黑夜它可以劈成碎片做成火把,照亮人们钱进的路.总之一句话,为了人类,它的确是做到了"粉身碎骨"的地步. 要求于人的甚少,给予人的甚多,这就是松树的风格.这三段主要介绍了松树要求于人的甚少，给予人的甚多的风格。(1)找出文中讲松树用途的句子，再填空。松树的树干 松树的叶子 松树的脂液 松树的根和枝(2)“粉身碎骨”在文章中指的是(3)文中划横线的句子是(狂风吹不倒它，洪水淹不死它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。) 的写法。1、从哪些地方可以看出松树的生命力极强?2、把文中的中心句找出来。学习句型：即 也松树的脂液即可制作松香，也可制作松节油。阿丽娅即是我们

16、班的班长，也是汉语课代表。三、讨论课文内容，回答问题。1、小组讨论，完成课后练习 2、各小组汇报，解决问题。思想教育教育学生学习松树崇高的品格；培养学生的乐观主义精神，为他人、社会服务的意识。四、巩固练习1、指导学生有感情地朗读课文。 2、齐读、个别读课文。作业：抄写课文板书设计：第六课：松树的风格 课文一课后反思：授课时间： 2016年10月14日课程题目： 第六课：松树的风格课型： 课文二词语课时： 第五课时教学目标：知识与技能：掌握词语的读音，写法和意思。能够大胆地使用所学词语。过程与方法：运用边读，边记，边思考的方法读懂每句话，掌握词语的读音和写法。并用词语组词，造句。情感态度价值观：

17、培养学生的乐观主义精神，为他人、社会服务的意识教学重点：掌握本课词语的读音和写法和意思。教学难点：学过的知识能够在实际生活中运用并用词组词，造句。教学方法：讲解法，引导法，范读法学习方法：互助式学习方法，跟读法，朗读法教学手段：教科书，卡片，词典复习准备：连一连，读一读贫瘠的 理想 提倡 农田重要的 土地 灌溉 节约崇高的 生命力 制作 内容顽强的 原因 概括 玩具导入新课：同学们谁见过松树？许多植物不仅有着迷人的外表，还被人们赋予了深刻的文化内涵这篇课文我们学习松树和小草的品格。下面我们学习有关这篇课文的词语。教学过程及内容：老师开始讲解词语，一边讲解，一边让学生用新词组词造句，并启发学生大

18、胆举手回答。同学们现在我们来学习词语。老师范读词语，然后用跟读法来跟读，学生齐读，分组读等方法来学习词语，学生熟读后用这些词语组词造句，有错老师来改正。老师按这个循序讲解词语。词语例解：4. 悬崖：陡峭山崖5. 缝隙：汉语中指接合处或裂开的缝处，也有比喻事物间的漏洞的含义。6. 制作：用原材料做成各种不同的作品。造句：我把纸片制作成了纸飞机。4.燃料：燃料广泛应用于工农业生产和人民生活，能通过化学反应释放出能量的物质。造句：中国的发展离不开能源和燃料。5.绿荫：意思指是有叶树木底下的阴处，夏日绿荫遮阳、避暑的好去处。造句：这座房屋绿荫环绕,似乎是人间仙境般。6.火把：供夜行照明用的火炬造句：你

19、用什么的火把点亮了我的未来。7.贫瘠：指土地不肥沃，土壤层薄，动植物难以生存。造句：在这块贫瘠的土地上,生活着一代又一代的人们。8.随意：指任凭自己的意愿，随心所欲的。造句：.面对生活我们可以失意,但是面对学习绝对不可以随意.9.一味：意为盲目，不顾客观条件，或单纯地，隐含贬义的意思；也可意为一种滋味、全部滋味、整个味道、一种食物或是一味菜肴等。造句：机会是自己创造的,而不能一味的等待别人的赐予。10.崇高：指高尚；至高。在精神、智力或道德上卓越杰出的崇高的牺牲精神。造句：崇高的理想就像生长在高山上的鲜花。在一个崇高的目的支持下,不停地工作,即使慢,也一定会获得成功。思想教育：教育学生学习松树

20、崇高的品格；培养学生的乐观主义精神，为他人、社会服务的意识。巩固练习：句子学习 总之（1）你爱唱歌，我爱下棋，总之每个人都有自己的爱好。（2）老师刚才讲了很多，总之，希望我们好好学习。作业：练习册2,3,4板书设计：第六课：松树的风格 词语族长意见：课后反思：授课时间： 2016年10月17日课程题目： 第六课：松树的风格课型： 课文二（课文）课时： 第六课时知识与技能：掌握课文内容，理解课文意思，并能够简单的讲述课文内容。有感情地朗读课文。过程与方法：通过学习课文掌握课文大意，能够流利的读课文。情感态度价值观：培养学生审美能力，陶冶学生热爱大自然并保护大自然的高尚情操。赞美像小草一样默默付出

21、的人们。教学重点：掌握课文内容和结构，掌握课文中的常用词语。教学难点：能够用自己的话叙述课文大意。提高词语表达能力和阅读理解能力。教学方法：讲解法，引导法，范读法学习方法：互助式学习方法，跟读法，朗读法教学手段：教科书，卡片，词典复习准备：组成词组茁壮- -屈服 提倡- 概括- -寂寞 灌溉-导入新课：在校园里不仅有高大的树木，还有低矮的小草。我们认识这些小草吗？这些小草长在校园的哪些地方？教学过程及内容：（一）初读课文，整体感知1、下面请同学们自由读课文，借助工具书读准字音，读通句子。   检查生字认读情况。 2、好，课文读完了，谁能用一句话说一说你读后的内心感

22、受呢？（生：举例说：我觉得小草很坚强）师：同学们真是了不起，刚开始读课文就已经读出点味道来了，俗话说，书读百遍，其义自现，要对小草有进一步的了解，还需要我们？（熟读课文），下面请快速读课文，找出作者为什么赞美小草?用一句话说说作者赞美小草的原因。 3、学生汇报，教师板书 生命力强   到处生长   春天 希望    扎根 增色（二）小组合作、精读感悟1、师：你喜欢小草的哪个特点？（学生先汇报哪个特点就先学哪段）2、出示自学提示（1）找出本段赞美小草的诗句。（2）思考：这一段是围绕哪一句话来写的？

23、抓住了小草的什么特点？哪些词句突出了这一特点？这些句子运用了哪些修辞手法来进一步生动、形象的突出小草的特点？ （3）有感情地朗读课文3、小组内按总结出来的上述学习方法自学其它自然段。（师巡视指导）4、汇报交流，质疑解疑。（三）、总结延伸1、你认为小草还有哪些优点呢？学生交流2、在我们这个社会哪些人像小草？学生交流3、作为小学生你该怎样做？4、师：小草啊！小草，你默默无闻、朴实无华，你从不与大树比高低，也不与鲜花争艳丽，你从不渴求什么，索取什么；只要有点雨露，你就会满足，只要有点阳光，你就会灿烂。你用你的精神鼓舞人间，你用你的生命回报大地，我们 要高声赞美你，小草！5、引读开头和结尾6、这两部分

24、表达了作者怎样的思想感情？7、学生回答，师板书：喜爱   赞美    敬佩 （四）、总结全文：1、师：感谢文章的作者，让我们欣赏到这样精彩的美文，给了我们这些有益的启示。那么，从文章的内容到文章的结构，作者在写作上有哪些特点呢？2、师：小草，青青的小草，你顽强的生命力和高尚的品格永远令人敬佩，永远给人有益的启示。让我们怎能不赞美你，歌唱你。最后，老师把一支赞美的小草的歌送给大家。思想教育：培养学生审美能力，陶冶学生热爱大自然并保护大自然的高尚情操。赞美像小草一样默默付出的人们。巩固练习1、指导学生有感情地朗读课文。 2、齐读、个别读课文。作业：练习册5,6,7板书设计：第六课：松树的风格 课文二：小草课后反思：授课时间： 2016年10月18日课程题目： 第六课：松树的风格课型：