北方工业大学迎评促建工作总体安排

1、北方工业大学迎评促建工作总体安排第一部分 工作计划为确保我校迎评促建工作顺利完成，确保各单位、各部门有组织、有目的、有步骤、有 节奏地开展工作， 全校迎评促建工作分两个层次进行， 即学校迎评促建工作和学院迎评促建工作， 现将两个层次的工作目标、任务和重点安排如下。一、学校迎评促建工作 学校迎评促建工作的主要任务是做好迎接教育部专家组对学校的总体评估的准备工作。 内容包括 筹划全校迎评促建工作的战略部署、 做好全校师生员工动员、 发布各类评估信息、 报道评估工作 进展与动态、美化校园环境、营造校园评建氛围、撰写自评报告、给出自评结果、汇总评估支撑 材料等，同时负责指导和验收学院迎评促建工作。1组

2、织建设 为使学校迎评促建工作整体协调、步调一致，学校在迎评促建期间设以下机构： 迎评促建工作领导小组；迎评促建工作办公室及下设若干专门性工作组； 迎评促建工作专家组 .2.工作计划 学校迎评促建工作以学校迎评促建工作领导小组、迎评促建工作办公室、迎评促建工作 专家组、机关各处室为主体，各学院及相关单位密切配合，共同完成。 学校迎评促建工作分两个阶段实施。 自评自建阶段 宣传、学习与准备工作（3月5日前完成）i 编印教学评估宣传手册、校园网开辟评估在线专栏。ii 明确评估方案中一级指标、二级指标负责人；确定观测点负责单位和协作单位，由观 测点负责单位落实观测点负责人，同时观测点协作单位指定联络人

3、。iii 落实迎评促建工作办公室工作人员和迎评促建工作专家组成员。iv 研究、学习教育部的评估方案、指标内涵说明以及有关教学评估文件。v 落实迎评促建工作办公室和学校迎评促建工作专家组办公地点，配齐基本办公设备。 自评阶段（4月9日前完成）i 观测点负责单位落实本观测点负责人，协助单位指定协作单位联络人。ii 二级指标负责人根据一级指标负责人的要求及评估方案中的指标内涵说明向观测点 负责人布置任务。iii 观测点负责人组织协作单位联络人搜集、整理、撰写本观测点的评估材料、数据， 给出本观测点的自评等级，写出自评依据。iv 二级指标负责人根据各观测点的评定结果给出二级指标的自评等级，写出二级指标

4、自评依据，并指出目前该二级指标尚存在的差距。并将自评结果向一级指标负责人汇报。v 一级指标负责人、校迎评促建领导小组、迎评促建办公室、校级迎评促建专家组汇总 各个二级指标自评结果， 给出我校整体教学工作水平的自评结果， 并根据自评过程中暴露的问题 提出整改意见。vi 迎评促建办公室完成学校自评报告第一稿。 自建阶段（6月25日前完成）i各二级指标负责人、观测点负责人、协作单位联络人根据学校的整改意见开展自建工 ii各观测点负责人给岀整改后的自评结果，整理自评材料，修改自评依据。iii 二级指标负责人汇总观测点自评结果，重新给岀二级指标自评结果，修改自评依据。iv 一级指标负责人、校迎评促建领导

5、小组、迎评促建办公室第二次汇总各个二级指标自评结果，给出我校整体教学工作水平的自评结果。v迎评促建办公室材料组完成自评报告第二稿。vi全部评估材料、数据归档。截止6月25日，完成全部迎评促建准备工作。预评与整改阶段 迎接北京市教委组织的专家组预评。 根据北京市专家组预评意见组织整改，进一步完善迎评促建工作。二、学院迎评促建工作学院迎评促建工作围绕教育部专家组对教学单位的走访、各种检查、抽查、考试、座谈、听课等内容进行， 同时准备接受学校迎评促建专家组对学院迎评工作的验收。学院的主要任务是做好迎评促建的基础工作，即规范和加强学院的教学管理和教学管理制度建设、基本教学设施建设、课程建设、学风建设；

6、为学校迎评工作提供支撑材料和基本数据；把本学院的教师、学生的 积极性调动起来，营造自觉关心评估、参与评估、支持评估，为评估献技献策的良好氛围等。学院应成立迎评促建工作领导机构，按要求写岀本学院的自评报告，给岀学院的自评结果，整理、完成学院的评估支撑材料。 学院迎评促建工作也分两个阶段进行。1. 自评自建阶段宣传、学习与准备工作 在本学院普及评估知识，动员本学院师生配合学校、学院参与评估。 指标分解，明确任务，落实责任制。 研究、学习评估方案、指标内涵说明以及有关教学评估文件。自评自建阶段 摸清本学院教学工作情况，严格自评。 搜集、整理自评材料，写出自评依据，分门别类建立评估材料档案。 给岀学院

7、自评结果，写岀学院级自评报告。 向学校汇报自评工作。（第8周，4月12日-16日） 找准差距，采取切实整改措施。 向学校汇报自建工作。（第13周，5月17日-21日） 学校专家组检查、验收学院的自评自建工作。 6月25日前完成学院自评自建工作。2. 整改阶段根据学校提出的整改意见进行整改。给岀整改后的自评结果，整理自评材料，修改自评报告。第二部分评估指标任务分解一级二级指标及负主要观测点权等级标准观测点负责单位指标责人重J AC及负责人1-1学校定位学校的定位与规定位准确，定位基本准各学院1 0发展规划确有发展咼教研究室负责人：韩效宥划落实规划1办学指导教育思想观念有时代特 征，质量意注重教育

8、观 念学习研 究，有质量 意识，办学 思路符合实 际教务处思想负责 人：王1-2办学思0.5识强，办学 思路有特 色咼教研究室各学院路正确处理重视本科教机关各处、室、晓纯负责人：韩效宥教学中心地位教学与学校其它工学，基本能 正确处理教成教学院0.5作的关系，学与学校其咼教研究室后勤集团一贯重视它工作的关本科教学系校产2-1队伍结整体结构状态与 发展趋势0.5结构合理， 发展趋势 良好结构基本合 理人事处构各学院负责人:毛晓慧青年教师中有研 究生学位的比例0.5> 60%40% 50%人事处计算中心2师资图书馆队伍各学院负责 人:吴 晚云2-2主讲教师主讲教师资格0.5符合岗位 资格的教

9、师95%符合岗位资 格的教师85%- 90%人事处计算中心图书馆各学院负责人:宛燕平教授、副教授上课情况0.5教授、副教 授均为本 科生授课55岁以下教 授、副教授95%每学年为本科生授 课人事处计算中心图书馆教务处3教学条件 与利 用3-1教学基本设施负责人:杨凤琴教室状况0.2面积达到 有关规定， 各类教室 满足教学 需要面积达到有 关规定，基 本满足教学 需要后勤管理处教务处各学院负责 人:杨 军实验室、实习基地状况0.3校内外实 习基地完 善；设施满 足因材施实验室、实 习场所面积 达到有关规 定；生均教 学仪器设备 值5000 元；能满足 教学基本要 求后勤管理处计算中心各实验中心艺

10、术设计学院苏英教的实践 教学要求实习工厂一级 指标 及负 责人4教学建设与改革负责郑文李正3-2教学经费负责人：贺兆明二级指标及 负责人4-1专业负责人:范珍良4-2课程主要观测点新办专业教学计划程体内容与课图书馆状况运动场面积及体育设施学费收入用于四 项教学经费的比 例生均四项教学经 费分别增长的情 况0.60.40.30.30.20.60.4面积达到 有关规定； 管理手段 先进，计算 机网络利用好；年图 书文献资 料购置经 费占全校 教育事业 费拨款的 比例5%有风雨操 场；有专项 设施持续增长等级标准教学计划 和人才培 养模式符 合培养目 标的要求， 体现德、 智、体全面 发展，有利 于

11、人文素 养、科学素 质提高以 及实践能 力、创新精 神和创业 精神的培 养；执行情 况好基本能反映培 养目标要求；执 行情况尚可有总体思 路、具体计 划与配套有思路、计划和 措施，有一定成 效新办专业 教学条件 好，教学质 量有保证， 学生满意新办专业教学 条件和教学质 量基本符合要 求面积达到有 关规定；年 图书文献资 料购置经费 占全校教育 事业费拨款的比例3%生均运动场 面积3平 方米；设施 基本齐备20%- 23%持平图书馆理学院财务处财务处观测点负责单 位教务处教务处教务处后勤管理处财务处观测点协作单位信息学院、机电学院、经管 学院、艺术学院、理学院各学院各学院熙八'、负责人

12、:屈铁军措施，执行 良好，成效 显著教材建设与成 效0.3有规划，有 措施；有一 定数量的 获省部级 以上奖的 教材；积极 引进先进、 适用的原 版教材；有 科学的教 材编写、评 估和选用 制度主要课程选用 获省部级以上 奖或公认水平 较高的教材，并 积极选用近三 年岀版的新教 材教务处高教研究室、各学院教学方法与手 段改革0.3积极改革 教学方法， 成效显著； 必修课应 用多媒体 授课的课 时不低于15%并有 一定数量 自行研制 开发的多 媒体课件， 教学效果 比较好注意改革，多媒 体教学技术有 一定使用面计算中心各学院双语教学0.1> 8%有一定比例教务处相关学院4-3实践教学负责人

13、:高屏实践教学内容与体系0.4注意内容 更新，体系 设计科学 合理，符合 培养目标 要求，创造 条件使学 生较早参 加科研和 创新活动， 效果好基本符合培养 目标的要求，实 验开岀率达到 教学大纲要求的90%教务处各实验中心有综合性、设 计性实验的课 程占有实验的 课程总数比例 及效果0.3> 80% 效果好40% 60%教务处各实验中心实验室开放0.3实验室开 放时间长， 开放范围 及覆盖面 广有开放性实验 室教务处计算中心各实验中心一级 指标 及负二级指标 及负责人主要观测占八、权 重等级标准观测点负责单位观测点协作单位AC责人5教学管 理负责人：郑文堂5-1管理队伍负责人：毛晓慧结

14、构与素质0.6结构合 理，队伍 稳定，素 质高，服 务意识强基本合理，素 质较高人事处教学管理 及其改革 的研究与 实践成果0.4研究与实 践成果显 著，有一 系列论文鼓励教育研 究，有一定量 的研究论文高教研究室教务处各学院5-2质量控制负责人：范珍良教学规章 制度的建 设与执行0.3管理制度 健全，符 合现代教 育思想， 积极采用 现代管理 技术，执 行严格制度基本健 全，执行严格教务处各学院计算中心图书馆各主要教 学环节的 质量标准0.3质量标准宀¥ 完善质量标准基本建立高教研究室教学评估 与检杳0.4形成了教 学质量保 证与监控 体系，积 极开展学 生评教、 教师评教 和教师

15、评 学活动初步形成了 教学质量保 证与监控体 系教务处6学风负责人：项进6-1教师风范负责人：李金山教师的师 德修养和 敬业精神1.0严谨治 学，从严 执教，教 书育人， 教学质量 高能从严执教， 教书育人，注 意提高教学 质量工会各学院6-2学习风气负责人：袁本文学生遵守 校纪校规 的情况0.3自觉遵守 校纪校 规，考风 良好能遵守校纪 校规，考风良 好学工办教务处学风建设 和调动学 生积极性 的措施与 效果0.3有符合实 际的措 施，学生 主动学 习，勤奋 进取有学风建设 措施学工办各学院参加课内 外科技文 化活动等 情况0.4人数多， 效果好能够参加学工办、各学院二级指标主要观测权等级标

16、准观测点负责单观测点协作单位级 指 标 及 负 责 人及负责人占八、重AC位7教 学 效 果负责人：马润津7-1基本 理论与基 本技能负责人：马曼华学生基本 理论与基 本技能（尤 其是外语 交流能力） 的实际水 平0.7水平高合格教务处各学院计算中心学生的创新 精神与实践 能力0.3有一定 数量的 获校级 以上（不 含校级） 奖的科 技文化 作品有获校级以上（不含校级） 奖的科技文化作品学工办各学院7-2毕业 论文或毕 业设计负责人：高屏选题的性质 难度、份量 综合训练等 情况0.5结合实 际，能全 面反映 培养目 标要求能结合实际，基本符合培 养目标要求教务处各学院论文或设 计质量0.5质量

17、好论文或设计规范，质量合 格教务处各学院7-3思想道德修养负责人：何裕学生的思 想道德素 养与文化 素质的水 平1.0比较高符合要求学工办人文学院、学工办7-4体育负责人：吴润衡大学生体育 合格标准合 格率1.0> 97%95%- 96%理学院7-5社会声誉负责人：生源、就 业、社会评 估1.0生源、就 业、社会 评估好有一定的社会声誉学工办教务处张颐8特色 项目负责 人： 李世 英特色是在长期办学过程中积淀形成的，本校特有的，优于其 它学校的独特优质风貌。特色应当对优化人才培养过程，提 高教学质量作用大，效果显著。特色有一定的稳定性并应在 社会上有一定影响得到公认。特色可能体现在不同层

18、面： 体现在总体上的治学方略、办学观念、办学思路；体现在教育上的特色 教育模式、人才特色； 体现在教学上的特色一一课程体系、教学方法、以及解决教改中的重点 问题等；体现在教学管理上的特色一一科学先进的教学 管理制度、运行机制等。各单位、各部门、全校师生员工第三部分各级指标、观测点负责人（或联络人）职责及迎评促建工作机构职能一、一级指标负责人职责：1给二级指标负责人布置任务；2.监督二级指标负责人工作进度；3汇总二级指标的自评结果；4对二级指标评建工作提出改进意见5. 负责与评建机构协调。二、二级指标负责人职责：1全面、深刻理解本二级指标内涵；2给各观测点负责单位布置任务；3监督观测点负责单位工

19、作进度；4汇总各观测点的自评结果；5汇总、整理各观测点自评支撑材料;6给岀二级指标的自评等级；7写出二级指标自评依据； 8对各观测点负责单位提出指导性改进意见。三、观测点负责人职责：1全面、深刻理解本观测点评价等级标准；2.给本单位和协作单位布置任务；3监督本观测点自评工作进度；4撰写本观测点自评依据；5搜集、汇总、撰写、修改本观测点自评支撑材料；6. 给岀本观测点的自评等级；7指岀本观测点尚存在的问题；8负责改进本观测点评建工作。四、观测点联络人职责：为本观测点负责人提供支撑材料；2根据观测点负责人要求开展工作。五、学校迎评促建工作领导小组职能：贯彻、落实教育部、北京市教委有关教学评估的方针

20、、政策;2制定全校迎评促建工作目标、总体思路和工作计划；3宏观监控、协调全校的迎评促建工作；4. 处理迎评促建工作中的重大问题；5宏观调配学校迎评促建财力、人力、物力；6审定学校有关迎评促建的文字材料、验收学校迎评促建工作。六、学校迎评促建工作专家组职能负责评估方案指标体系的咨询工作；2向学校迎评促建工作领导小组提岀学校迎评促建工作建议；3指导和监控各部门、各单位迎评促建工作；4检查、验收各单位的自评材料和自评结果；5. 给各单位、各部门提岀整改意见。七、迎评促建工作办公室职能:1负责贯彻、落实学校迎评促建工作的方针和总体思路。2负责全校迎评促建工作的部署；3负责迎评促建工作的任务分解与落实；

21、4组织、协调各单位、各部门的迎评促建工作；5汇总和处理各部门、各单位迎评过程中岀现的问题；6负责与上级主管部门、外单位的联络工作；7负责组织、安排迎评促建工作的研讨、汇报、讲座等活动；8负责起草各类文件、通知，发布有关迎评促建工作的各类信息；9负责学校迎评促建财务审批工作；10.负责处理学校迎评促建日常事务性工作。八、迎评促建工作办公室各组分工如下：宣传组编" 教学评估宣传手册 " 、 " 教学信息手册 "，开办和维护校园网 "评估在线 " 专栏，起草学校迎 评促建工作报道，发布评估文件，营造校园评建氛围。2材料组 起草各种迎评促建工

22、作通知及相关文件，起草自评报告，收集、汇总、整理评估支撑材料和 各种数据，确定各类迎评促建材料格式和形式。3学风组强化学生迎评促建的参与意识、 主人翁意识， 采取切实措施加强学风建设， 开展对迎评工作有益 的课外活动。资产组推进教学设备管理制度建设和现代化管理手段建设，核对教学设备的帐物卡符合率、 完好率、利用率等指标，对学校的教学条件和教学设施提岀建设性意见，美化校园环境。5联络组接待各类专家及上级部门的各类检查。第四部分 对迎评促建工作的几点建议、说明及要求各单位、各部门应创造性开展工作，充分挖掘潜能，发挥每个人的聪明才智，既要吸收和借鉴先进的经验，又不受现有的某些资料、做法束缚2.各单位、各部门之间，单位内部的人与人之间不相互推委工作任务，应积极主动，以为学 校评估工作做贡献为荣。3各单位相互支持、相互合作，资源共享。每个单