散文阅读(我的定稿)

1、现代文答题技巧现代文答题技巧 先读题后读文先读题后读文（找答题关键点）（找答题关键点） 粗读粗读全文，全文，细读细读题目涉及的段落。题目涉及的段落。 仔细审题，思路清晰仔细审题，思路清晰（内容和格式）（内容和格式） 答题力求答题力求准确、简洁、全面准确、简洁、全面 忠实于原文忠实于原文（摘取关键词句并重新组合）（摘取关键词句并重新组合） 看分答题看分答题 认真书写认真书写散文阅读复习专题散文阅读复习专题散文分类散文分类叙事散文叙事散文抒情散文抒情散文议论散文议论散文考点分析考点分析1、把握文章内容，、把握文章内容， 概括文章主题概括文章主题2、理清文章脉络，把握顺序、理清文章脉络，把握顺序3、

2、表现手法的运用、表现手法的运用4、表达方式的作用、表达方式的作用5、品味语言、品味语言6、发展性考题、发展性考题概括层次段落大意概括层次段落大意摘句法摘句法概括法概括法叠加法叠加法1从从重点重点句句段上找突段上找突破破抓抓标题标题与文体与文体抓抓“文眼文眼”抓对全篇有概括抓对全篇有概括性的句、段性的句、段抓文中表现作者抓文中表现作者情感的议论、抒情情感的议论、抒情性的句、段性的句、段 如何如何“把握主旨把握主旨”？ 2从从写写作材料作材料（题（题材）上看作材）上看作者用什么来者用什么来表达感情，表达感情，以此来把握以此来把握文章的主旨。文章的主旨。 借景抒情借景抒情通过对所写景通过对所写景物物

3、的分析去体味作者的感情的分析去体味作者的感情 3 3从从写作背景写作背景及作家的及作家的思想发展思想发展上上来了解作者的写作意图。来了解作者的写作意图。 托物言志托物言志通过对所写通过对所写之之 “物物”的分析去体味作者的分析去体味作者的感情的感情 借事抒情借事抒情通过对所写之通过对所写之 “事事”的分析去体味作者的感的分析去体味作者的感情情 答题格式答题格式 记叙记叙（描写、刻画）了（描写、刻画）了的故事的故事（事迹、经过等），（事迹、经过等），表现表现（赞美、解（赞美、解释、讽刺、反映、歌颂、揭露、批判）释、讽刺、反映、歌颂、揭露、批判）了了的思想（性格、精神），的思想（性格、精神），抒发

4、抒发了作者了作者的感情。的感情。实操实操 客家人与柏树客家人与柏树P253 父爱的高度父爱的高度P254 落叶也精彩落叶也精彩P273（第（第1、2题）题） 雨中片段雨中片段P275（第（第1题）题） 转角遇到爱转角遇到爱P278（第（第2题）题）落叶也精彩落叶也精彩 1作者描写了秋天的落叶，热情赞美了秋作者描写了秋天的落叶，热情赞美了秋天落叶的精彩。天落叶的精彩。 2银杏树：步调一致，说走就走。柿银杏树：步调一致，说走就走。柿树：从不大红大紫的奉献精神。槐树：树：从不大红大紫的奉献精神。槐树：先后有序，次第而落。泡桐树：叶阔荫先后有序，次第而落。泡桐树：叶阔荫大，风一吹就跌落满地。垂柳：早来

5、晚大，风一吹就跌落满地。垂柳：早来晚走，经得起雪打风吹。法国梧桐：具有走，经得起雪打风吹。法国梧桐：具有抗争精神，坚强勇敢。抗争精神，坚强勇敢。 雨中片段雨中片段 1 1家庭温馨家庭温馨之美、之美、邻居互助邻居互助之美之美 转角遇到爱转角遇到爱 经过：居民们为了方便老人下楼，在经过：居民们为了方便老人下楼，在楼梯转角处都放了椅子楼梯转角处都放了椅子(1(1分分) )，后来为，后来为了不影响其他人上下楼的便利改放折了不影响其他人上下楼的便利改放折叠椅，受到了老人们的热烈欢迎。叠椅，受到了老人们的热烈欢迎。(1(1分分) )二、二、揣摩揣摩语言语言 1 1理解有理解有深层含义的句子深层含义的句子

6、2 2理解富有理解富有感情色彩的句子感情色彩的句子 3 3语言技语言技巧的作用巧的作用 放到特定的时代中去看放到特定的时代中去看 联系作者的思想发展去看联系作者的思想发展去看放到一定的上下文去看放到一定的上下文去看 具有讽刺意义的具有讽刺意义的 运用反语手法的运用反语手法的 不便直接说而运用讳饰手不便直接说而运用讳饰手 法的法的叠音词的使用叠音词的使用炼字炼字引用与化用引用与化用 辞格的运用（比喻、拟人、辞格的运用（比喻、拟人、 通感等）通感等） 词语的含义和作用词语的含义和作用修辞义修辞义隐含义隐含义临时义临时义情感义情感义实操实操 P257稻子熟了，妈妈我想您了稻子熟了，妈妈我想您了 “种

7、子种子”含义为含义为“杂交水稻杂交水稻的种子的种子”( (若答若答“水稻种子水稻种子”得得1 1分分) )(2) “(2) “种子种子”含义为含义为小时候母亲小时候母亲对对“我我”( (作者作者) )的启蒙和教育。的启蒙和教育。实操实操 零下三十度的温度零下三十度的温度P257P257人在人在困境困境之中，只要之中，只要坚守自己的坚守自己的信念信念，顽强地抗争顽强地抗争，保持保持生活的生活的希望和热情希望和热情，就能，就能战胜困难战胜困难，走走向成功向成功。句子的含义以及作用句子的含义以及作用从从内容内容上分析上分析从从结构结构上分析上分析从从艺术手法艺术手法上分析上分析词语（句子）的作用的答

8、题格式词语（句子）的作用的答题格式“XXXX”一词原指一词原指 文中指文中指的是的是起到了起到了的作用的作用句子的意思是句子的意思是在文中起到在文中起到了了的作用（内容的作用（内容+ +结构）结构）实操实操 P286善良是心灵的灯盏善良是心灵的灯盏（4） P272荒漠中的苇荒漠中的苇（2）形象生动形象生动地写出了一望无际的芦苇地写出了一望无际的芦苇在风中在风中悠悠起舞悠悠起舞的情状。的情状。“凝固凝固”是是固定不变，停滞固定不变，停滞的意思，的意思，形象地表现出他在看到自己救助的小形象地表现出他在看到自己救助的小女孩竟然是自己的女儿时的内心女孩竟然是自己的女儿时的内心震惊震惊。语言技巧的鉴赏：

9、语言技巧的鉴赏： 1.从从遣词造句遣词造句的角度的角度用词、句式用词、句式 2.从从修辞修辞的角度的角度比喻、拟人、夸张、排比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、借代等比、引用、对偶、借代等 3.从从语言风格语言风格的角度。的角度。 4.从从语体语体的角度的角度书面、口语、普通用语、书面、口语、普通用语、专业术语等专业术语等 5.从从感情感情的角度的角度 6.从从语言特点语言特点的角度的角度 7.从从语言的作用语言的作用的角度的角度答题思路答题思路从从修辞修辞的角度赏析词句的角度赏析词句从从特色特色方面赏析词句方面赏析词句品评加点词语的作用品评加点词语的作用（妙用）（妙用）或加点词语能否删除或加

10、点词语能否删除实操实操 P268月亮，在半梦半醒之间月亮，在半梦半醒之间 打打以以拟人拟人的修辞手法写出了月亮的修辞手法写出了月亮撩人撩人的情态，的情态，活活泼、好动泼、好动，给人一种，给人一种亲切亲切之感，如同怀中的宠之感，如同怀中的宠物，赶不走、驱不动，就这样依恋着你，形象物，赶不走、驱不动，就这样依恋着你，形象生动地表现了作者生动地表现了作者对月亮的喜爱之情对月亮的喜爱之情。这里的这里的“扭扭”也是一种也是一种掩饰掩饰，“我我”想掉泪，是因为想掉泪，是因为父亲的话父亲的话触动了触动了“我我”的内心的内心，“我我”为父亲的老去为父亲的老去感伤，也为自己欺骗了父亲感到感伤，也为自己欺骗了父亲

11、感到自责和愧疚自责和愧疚。 P272P272荒漠中的苇荒漠中的苇（3 3）运用运用比喻、拟人比喻、拟人手法，以手法，以“初生小女的头发初生小女的头发”和和“老者的胡须老者的胡须”来描写芦苇的来描写芦苇的稀疏，不成气稀疏，不成气势势，但仍，但仍顽强生长顽强生长的特点。的特点。作业作业 P275雨中片段雨中片段（2、3题）题） P280蔷薇几度花蔷薇几度花（2、3题）题）雨中片段雨中片段（ P275 ）2.2.（1 1） “奢侈奢侈” 强调强调“撒娇撒娇”的的难得难得，写出，写出了作者淋雨后得打母亲疼爱的了作者淋雨后得打母亲疼爱的激动激动心情，表心情，表达了作者达了作者对美好童年和深沉母爱对美好童

12、年和深沉母爱的无比的无比眷恋眷恋。（2 2） “鲜活鲜活”化静为动化静为动，写出了雨后秧苗，写出了雨后秧苗重重获生机的盎然景象获生机的盎然景象，表达了乡间，表达了乡间“久旱逢甘久旱逢甘雨雨”的的喜悦喜悦心情。心情。3 3句子采用句子采用拟人拟人的手法，通过的手法，通过“村子村子”的的“舞舞蹈蹈 ” ”，侧面反映侧面反映出父亲二胡笛子出父亲二胡笛子声音的优美声音的优美，表达了作者对父亲的，表达了作者对父亲的无限思念无限思念之情。之情。 蔷薇几度花蔷薇几度花 （P280）2.2.记忆：记忆：贫穷年代的甜贫穷年代的甜( (或：贫穷年代的或：贫穷年代的幸和快乐当年孩子们用破烂换灶糖幸和快乐当年孩子们用

13、破烂换灶糖的情景的情景) )。 稀奇：稀奇：少见的正宗的手工灶糖。少见的正宗的手工灶糖。 3 3 (1)(1)运用运用拟人拟人手法，手法，生动形象生动形象地表地表现了蔷薇花的现了蔷薇花的不张扬、素雅不张扬、素雅。 (2)(2)一个一个“甜甜”字，字，赞美赞美老人的手工老人的手工灶糖给很多人带来了灶糖给很多人带来了甜蜜和快乐甜蜜和快乐。记叙顺序和作用记叙顺序和作用 顺叙顺叙把事件写的把事件写的有头有尾，脉络清晰有头有尾，脉络清晰。 倒叙倒叙造成造成悬念悬念，使文章，使文章波澜波澜起伏，在一起伏，在一开头就能开头就能吸引读者吸引读者。 插叙插叙对文章内容的对文章内容的必要补充必要补充，丰富人物丰富

14、人物形象形象，为下文做，为下文做铺垫铺垫，表现文章，表现文章主题主题。 实操实操 P259P259躺在母亲身边躺在母亲身边 P286P286善良是心灵的灯盏善良是心灵的灯盏（3 3）插叙插叙，补充交代补充交代母亲劳累过度病倒的原因母亲劳累过度病倒的原因，突出突出母亲为子女一生母亲为子女一生操劳操劳，丰富丰富了母亲了母亲的的形象形象。 交代交代他离开家外出打工的他离开家外出打工的原因原因，交代交代他挣钱的他挣钱的不易不易, ,为下文为下文他掏钱救助小女孩表现他的他掏钱救助小女孩表现他的善良善良做做铺垫铺垫，突出突出本文的本文的主旨主旨。 文章线索文章线索 人物人物线索线索人物或人物的特征人物或人

15、物的特征（背影背影） 物品物品线索线索（风筝风筝、羚羊木雕羚羊木雕） 感情感情线索线索作者或作品中主要人物的思作者或作品中主要人物的思想感情想感情（阿长与山海经阿长与山海经 ） 事件事件线索：线索：中心事件中心事件（散步散步 ） 时间时间线索线索时间推移时间推移（藤野先生藤野先生） 文章线索文章线索 线索查找办法：线索查找办法： 关注题目关注题目 找关键句找关键句 线索的作用：线索的作用：是贯穿全文的脉络，是贯穿全文的脉络，把把文中的人物和事件有机地连在一起，文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。使文章条理清楚、层次清晰。实操实操P260P260味蕾上绽放的爱味蕾上绽放的爱

16、记叙了记叙了朋友爱点朋友爱点“糖醋排骨糖醋排骨”和自己爱吃咸和自己爱吃咸花生花生两件事。文章以两件事。文章以 “味道味道”作为线索，把作为线索，把所叙述的两件事所叙述的两件事贯穿起来贯穿起来，表达了对母亲真表达了对母亲真挚的爱。挚的爱。作业作业P275P275雨中片段雨中片段（第（第4 4题）题）P277P277站立在废墟上的衣橱站立在废墟上的衣橱（第（第2 2、3 3题）题）预习预习P260-264P260-264内容内容表达方式表达方式记叙记叙对人物的对人物的经历和事件的发展变化过程经历和事件的发展变化过程以及以及场景、空间的转换场景、空间的转换所作的叙说和交代。所作的叙说和交代。描写描写

17、描写是把描写对象的描写是把描写对象的状貌、情态状貌、情态描绘出来描绘出来，再现给读者的一种表达方式。，再现给读者的一种表达方式。抒情抒情感情感情就是就是抒发和表现抒发和表现作者的感情。作者的感情。议论议论议论就是作者对某个议论对象发表见解，议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。以表明自己的观点和态度。说明说明说明是用简明扼要的文字，把事物的说明是用简明扼要的文字，把事物的形状形状、性质、特征、成因、关系、功用、性质、特征、成因、关系、功用等等解说解说清楚的表达清楚的表达方式。方式。细节描写细节描写 人物描写人物描写语言、动作、神态、语言、动作、神态、心理、外貌心理、外貌

18、（肖像描写）（肖像描写） 环境描写环境描写自然环境和社会环境自然环境和社会环境描写的角度描写的角度 从从描写对象描写对象的角度的角度正面（直接正面（直接）描写和侧面（间接）描写）描写和侧面（间接）描写 从从感官感官的角度的角度视觉、听觉、味视觉、听觉、味觉、触觉觉、触觉 、嗅觉嗅觉实操实操 P261书香作伴书香作伴 P262淡定的秋色淡定的秋色环境描写，环境描写，写夜间是写夜间是空的，安静空的，安静的，并带来的，并带来“一点一点点点恐惧和孤独感恐惧和孤独感，衬托衬托出我借阅图书的出我借阅图书的渴望；心理渴望；心理描写，借到图上的幸福感。描写，借到图上的幸福感。1.侧面侧面描写。借台湾朋友的感受

19、描写。借台湾朋友的感受突出突出了曾妈妈了曾妈妈俭朴俭朴的生活作风，的生活作风，显得显得真实可信真实可信，并令人，并令人印象深刻印象深刻。2.描写方法：描写方法：动作描写、神态描写动作描写、神态描写。作用：。作用：形象生动形象生动地地突出突出了曾了曾妈妈妈妈廉洁自守，体谅他人，礼貌得体廉洁自守，体谅他人，礼貌得体的品格特点。的品格特点。作业作业 P274落叶也精彩落叶也精彩（第（第3题）题） P284一只鸟一只鸟（第（第4、5题）题） P286善良是心灵的灯盏善良是心灵的灯盏（第（第2题）题） 5. 5. 如如“从床上忽的坐起来，一把握住老从床上忽的坐起来，一把握住老头拄着拐杖的手，久久地不肯放

20、下。头拄着拐杖的手，久久地不肯放下。” 赏析：动作描写赏析：动作描写，形象形象地地表现出表现出了了“他他”无比无比激动、感动激动、感动的心情。的心情。P284一只鸟一只鸟善良是心灵的灯盏善良是心灵的灯盏 P286 2. 2. 环境（景物）描写环境（景物）描写，作用：，作用：交交代时令代时令，写出天气的，写出天气的寒冷寒冷，为下文为下文小女孩儿发高烧小女孩儿发高烧做铺垫做铺垫；渲染渲染恬静恬静的的气氛气氛，烘托烘托他愉快的他愉快的心情心情；用雪；用雪景的美丽景的美丽衬托衬托了主人公善良的了主人公善良的高尚高尚品质品质。 悬念悬念:照应照应:伏笔伏笔:渲染渲染:象征象征:扬抑扬抑:对比对比:以小见

21、大以小见大:铺垫铺垫:虚实结合虚实结合:引起读者对发展和人物命运急切期待感知作用。引起读者对发展和人物命运急切期待感知作用。对后文对前文的内容作补充或加深，前文对将出现的内容作暗示，对后文对前文的内容作补充或加深，前文对将出现的内容作暗示，前后呼应，使结构严谨，中心突出。前后呼应，使结构严谨，中心突出。将对下文的内容作暗示，在相宜作呼应，使情节发展合理，主读者将对下文的内容作暗示，在相宜作呼应，使情节发展合理，主读者感到妙趣。感到妙趣。突出气氛、刻画人物形象，表现主题思想。突出气氛、刻画人物形象，表现主题思想。 引申事理，使被象征的内容得到含蓄而形象的表现。引申事理，使被象征的内容得到含蓄而形

22、象的表现。在变化的反差中突出事物。在变化的反差中突出事物。突出事物特点，使形象鲜明。突出事物特点，使形象鲜明。小中见大，表现人、事的本质。小中见大，表现人、事的本质。从目的和作用上看，铺垫是衬托。可以限显示情节发展的必然性，从目的和作用上看，铺垫是衬托。可以限显示情节发展的必然性，增强作品的感染力和说服力；可以制造悬念，引起读者的兴趣和增强作品的感染力和说服力；可以制造悬念，引起读者的兴趣和关注。关注。 突出事物的本质特征，从而更鲜明地刻画人物的性格，凸现事突出事物的本质特征，从而更鲜明地刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示主旨。物、景物的特点，更集中地揭示主旨。 实操实操 P2

23、64P264大自然之歌大自然之歌 P265P265品味时尚品味时尚此段用浓重笔墨描绘了一片化工森林（住在城市的感此段用浓重笔墨描绘了一片化工森林（住在城市的感受），与上下文描绘的自然森林（走在自然森林的感受），与上下文描绘的自然森林（走在自然森林的感受）做受）做对比对比，突出突出了自然森林了自然森林给人自由，给人快乐，给人自由，给人快乐，给我智慧，让人充实，给人诗意感受给我智慧，让人充实，给人诗意感受等特点。等特点。 它们都是它们都是融情于景融情于景，都通过菜地美景的描写来，都通过菜地美景的描写来衬衬托托自己自己欢快、自在欢快、自在的的情感情感（或通过（或通过拟人拟人的手法，的手法，生动形象生

24、动形象地描写出菜地的美景，地描写出菜地的美景，表达表达了自己欢快了自己欢快、自在的情感。）、自在的情感。） P274落叶也精彩落叶也精彩 3.3.全文采用全文采用拟人拟人的手法，赋予落叶人的情的手法，赋予落叶人的情感，倾注了作者的感，倾注了作者的热爱、赞美热爱、赞美之情；由点之情；由点到面，点面结合，勾勒渲染，充分展现了到面，点面结合，勾勒渲染，充分展现了落叶自身的美丽价值落叶自身的美丽价值；文章先细致描写，；文章先细致描写，然后议论抒情，然后议论抒情，点明文章主旨点明文章主旨。 P284一只鸟一只鸟 4. 4. 伏笔伏笔：示例，盲眼老人喊鸟名字时，：示例，盲眼老人喊鸟名字时，“他的心就像发生

25、了强烈地震一般，令他他的心就像发生了强烈地震一般，令他踯躅不安踯躅不安”。照应：照应：示例，退休老人说明示例，退休老人说明放鸟原因及确认盲眼老头的儿子就是判错放鸟原因及确认盲眼老头的儿子就是判错的阿捷。作用：的阿捷。作用：前后照应前后照应，使内容形成，使内容形成有机整体，并在有机整体，并在设悬和解疑设悬和解疑中增强了作品中增强了作品的的曲折性和吸引力曲折性和吸引力。 P272荒漠中的苇荒漠中的苇 4.4.托物言志或象征托物言志或象征。作者借作者借对苇身处对苇身处荒漠却荒漠却顽强顽强活着的活着的生命意识生命意识及身处逆及身处逆境却境却顽强向上顽强向上精神精神的赞美的赞美，表达表达了自了自己也会在

26、任何己也会在任何恶劣恶劣的环境中的环境中珍惜生命珍惜生命，努力生活努力生活的的愿望愿望。（或来歌颂那些。（或来歌颂那些具有沙漠中的苇一样顽强生命的人。具有沙漠中的苇一样顽强生命的人。） 结构层次结构层次结构层次的划分：结构层次的划分：以以写事写事为主的文章为主的文章时间、地点、发展阶段。时间、地点、发展阶段。以以写人写人为主的文章为主的文章成长、地点、性格、感情变化成长、地点、性格、感情变化以以写景状物写景状物为主的文章：为主的文章：空间、按时间空间、按时间过渡和照应：过渡和照应：过渡：过渡：段落层次连接的桥梁。段落层次连接的桥梁。照应照应：开头与题目的照应、首尾照应、前后照应。开头与题目的照

27、应、首尾照应、前后照应。 段落结构的作用：段落结构的作用：对上文：对上文：照应上文、首尾呼应、总结上文，使文章结构更严谨；照应上文、首尾呼应、总结上文，使文章结构更严谨；对下文：对下文：引起下文，打下伏笔、做铺垫，使文章结构更严谨；引起下文，打下伏笔、做铺垫，使文章结构更严谨；对上下文：对上下文：承上启下（过渡），使文章结构更严谨。承上启下（过渡），使文章结构更严谨。实操实操 P266零下三十度的温暖零下三十度的温暖首尾照应首尾照应，结构严谨。结构严谨。以以“我我”“ ”“ 愈发地觉得愈发地觉得从心里往外的寒冷从心里往外的寒冷”开头，以开头，以“我我”“ ”“ 返回城返回城里后，心里竟是暖暖的

28、有了春意里后，心里竟是暖暖的有了春意”结尾。结尾。对比对比“我我”前后心情的变化，突出那一天的经历对前后心情的变化，突出那一天的经历对“我我”产生的重大影响，深化主题。产生的重大影响，深化主题。 P278P278转角遇到爱转角遇到爱 （3 3） 作用是作用是承上启下承上启下( (或过渡或过渡) )，既，既承接承接上文上文居民们为了方便老人们上下楼居民们为了方便老人们上下楼，在楼梯转角处都放了椅子，又，在楼梯转角处都放了椅子，又开开启下文启下文，为了不影响其他人上下楼，为了不影响其他人上下楼的便利，又改放折叠椅。的便利，又改放折叠椅。 题目的含义与作用题目的含义与作用 交代交代主要内容主要内容

29、揭示揭示( (或暗示或暗示) )主旨主旨 点明点明线索线索 确定确定描写对象描写对象，确定文章的，确定文章的感情基调感情基调 交代故事发生的交代故事发生的环境环境 设置设置悬念悬念 标题的标题的含义（含义（要分析词语要分析词语 ； 要注意修辞要注意修辞 ； 要注意虚实要注意虚实 ； 要联系全文内容和结构要联系全文内容和结构 ； 要结合文章主旨和背景要结合文章主旨和背景 ）P275P275雨中片段雨中片段（第（第4 4题）题）示例：示例：“雨雨”作为行文作为行文的线索贯穿全文，作者通过的线索贯穿全文，作者通过描写雨前描写雨前和回忆中几个下雨的片段和回忆中几个下雨的片段，写出了，写出了亲亲情的温馨

30、，邻居的友善情的温馨，邻居的友善，表达了自己，表达了自己对快乐童年的向往对快乐童年的向往，对亲人故乡的怀对亲人故乡的怀念念。（意思对即可）。（意思对即可）实操（作业）实操（作业）P277 站立在废墟上的衣橱站立在废墟上的衣橱(1)(1)P278P278转角遇到爱转角遇到爱 （1 1）P280P280蔷薇几度花蔷薇几度花 （4 4）P277 站立在废墟上的衣橱站立在废墟上的衣橱(2(2、4 4、5 5）P278P278转角遇到爱转角遇到爱 （4 4、5 5）P277 站立在废墟上的衣橱站立在废墟上的衣橱(1)(1)1.“1.“站立站立”指：地震中没有倒指：地震中没有倒下的下的大衣橱大衣橱；灾难中

31、人们；灾难中人们坚强坚强、团结、乐观的精神、团结、乐观的精神。 P278P278转角遇到爱转角遇到爱 （1 1）题目题目点明点明了文章的了文章的主旨主旨(1(1分分) )，设置悬念设置悬念，富有趣味性，富有趣味性( (激激发发读者读者阅读兴趣阅读兴趣)(1)(1分分) )。 P280P280蔷薇几度花蔷薇几度花 （4 4） 作为贯串全文的作为贯串全文的线索线索；引出引出挑糖担的老人；挑糖担的老人；比喻比喻( (象征象征) )老人老人的品格的品格( (或：比喻人生最好的状态或：比喻人生最好的状态) )；烘托烘托老人的形象。老人的形象。 P284P284一只鸟一只鸟 （2 2） 线索线索作用，鸟多次出现，起到了贯作用，鸟多次出现，起到了贯穿情节、连接人物的作用穿情节、连接人物的作用; ;暗示暗示作用作用，这只鸟名叫，这只鸟名叫“阿捷阿捷”，暗示错判的，暗示错判的年轻人可能是盲眼老人的儿子年轻人可能是盲眼老人的儿子; ;塑造塑造人物，人物，使人物形象的思想性格更加鲜使人物形象的思想性格更加鲜明、突出。明、突出。 一感想类感想类 四步四步走：走：首先首先用一句话表明观用一句话表明观点；点；其次其次与文本或自我结合；与文本或自我结合；然后然后加以论证，即回答为什么加以论证，即回答为什么；最后最后收束小结。收束小结。二鉴赏类二鉴赏类 先先要审清题意，明确方向；要审清题意，明确方向；其次其次