2018年浙江省高考-模拟试卷语文卷

1、-WORD格式-可编辑-专业资料 -学习资料分享- 20182018 年高考模拟试卷语文卷 注意事项： 1 1 .本试卷共 8 8 页，满分为 150150 分，考试用时为 150150 分钟。 2 2 .答题前，请您务必将自己的姓名、准考证号用 0 0 . 5 5 毫 米黑色签字笔写在试卷及答题卡上。 3 3 .请认真核对学校、姓名、准考证号。 4 4 .作答非选择题，必须用 0 0 . 5 5 毫米黑色签字笔在答题纸 上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效。 一、语言文字运用（共 2020 分） 【改编】1 1 .下列各句中，没有错别字且加点字的注音全部正确 的一项是（3 3 分） （）

2、 A.A. 战狼 2 2是一部商业和主弦律两不误的电影。一方面，各种 打斗、爆炸场面看得人肾上腺素狂飙（ bibi 葩）；另一方面，故 事本身又能唤起人们内心的爱国主义热情， 使观众同时得到了 视觉和心灵上的震（zh zh 6 ）撼，可以说是一次满足两个愿望。 B.B. 今年银监系统对违规行为开逾（y y u） 15001500 张罚单，上半年整 体罚款规模近 3.43.4 亿元。银监风暴之下，违规行为无处遁（ d d un n）形。 C.C. 圣彼得堡城风光旖旎（n n 丫），教堂建筑气势雄伟，构思精巧， 设计细腻大方，外墙及立柱均使用大理石、花岗岩精心雕刻成。 整座教堂显得金碧辉煌，熠（y

3、 y 门熠生辉，使人赏心悦目，美 不胜收。 D.D. 晕（y y un n ）车与内耳中的前庭系统有很大关系，当前庭器官受 到长时间过强的刺激，抑或刺激虽未过强但前庭过于敏感使， 就会出现眩（xu xu an n）晕等症状。-WORD格式-可编辑-专业资料 【命题意图】本题考查识记现代汉语普通话的字音、字形，能力 层级为 A A。近几年高考对字形的考查都置于具体的语境中，应用 性强。所选的字音、字形均为现实生活中的常见易错字。 阅读下面文字，完成 2 2- -3 3 题。 敬畏是人生的大智慧，不仅是一种人生态度，也是 一种行为 准则。甲曾国藩说自己平生有“三畏”：畏天命、畏人言、 畏君父。他的

4、一生始终常怀敬畏之心， 坚守做人为官的基本规律， 保持清醒的头脑，做到原则不动、底线不松，在战战兢兢、如履 薄冰的心境中度过，最终一路平步青云，大业辉煌，成就了自我。 曾国藩认为，身处官场，必须懂得敬畏。乙他在给曾纪 泽的家书中写道：“敬则无骄气，无怠惰之气。”只有心存敬畏， 才能有如履薄冰 的谨慎态度；才能有战战兢兢的戒惧意念；丙 也才能在变幻莫测、纷繁复杂的社会里，不分心、不浮躁、不被 私心杂念所扰，保持内心的执著和清静， 恪守心灵的从容和淡定。 【材料改编自网络内容】 【原创】2 2 .文段中加点的词，运用不正确 的一项是（3 3 分） （） A.A.也是 B.B.规律 C.C.如履薄冰

5、 D.D.恪守 【命题意图】本题考查正确理解和使用词语 （包括熟语）的能力， 能力层级为 B B。本题沿用近几年的命题思路，语料与社会热点密 切相关。考查的是成语、熟语。涉及到词语使用的词义对象使用 有误，感情色彩不符等方面。 【原创】3 3 .文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误 的一项是（2 2 分） （） A.A.甲 B.B.乙 C.C.丙 -WORD格式-可编辑-专业资料 【命题意图】本题考查正确使用标点符号的能力， 能力层级为 B B。 标点符号题是近年来浙江咼考的“新宠”,本题考点涉及书名号、 -学习资料分享-学习资料分享- -WORD格式-可编辑-专业资料- 引号、问好等常用标点的

6、正确使用。 【改编】4 4 .下列各句中，没有语病的一项是（3 3 分）（ ） A.A. 九寨沟地震震级大，对旅游景观和基础设施破坏严重，但九寨 沟县及附近区域房屋建筑抗震性能总体较好， 经受住了这次地震 的考验。 B.B. 在“三严三实”专题教育中，我省以省委主要领导讲专题党课 为开局，先后举办了 4 4 场“浙江论坛”报告会和 2020 余次集中学 习。 C.C. 茶文化是我国传统文化的主要内容之一， 以茶道为主要研究内 容，旨在提高公民的文化素养为目的，值得大力弘扬。 D.D. 近日，越秀区人民法院审理了一起盗窃案， 对一位无法到庭作 证的民警进行身份认证后，通过微信小程序实现了远程作证

7、。 【命题意图】本题考查辨析病句的能力，能力层级为 C C。本题考 查的重点是语序不当、搭配不当、成分赘余等语病。语料与社会 热点密切相关，具有时效性及代表性。 【前半部分材料参考浙江省金考卷（三），名人和答案均原创】 5 5.墓志铭是一种悼念性的文体，具有概括性和独创性两大特点， 如我国著名音乐家聂耳的墓志铭为： “我的耳朵宛如贝壳，思念 着大海的涛声。”法国作家司汤达的墓志铭为：“活过、爱过、 写过。”寥寥数语，概括了他们的一生。 请从下面这几位离开我们的名人中选择一位， 为他撰写一则 墓志铭，要求不超过 2525 个字。（3 3 分） 余光中 霍金 海明威 _ 。 【命题意图】本题考查考

8、生基本的文学常识与语言表达简明、准 确、鲜明的能力，能力层级为 E E。需要考生调动自身认知，从三-WORD格式-可编辑-专业资料 -学习资料分享- 位名人中选择一位最为了解的名人，按照墓志铭“概括性”和“独 创性”的原则，运用恰当的语言形式进行阐释。 【原创，材料选自诗歌短文学中现代诗改写】 6 6 .请根据下 面诗句，写一段“听雨”的场景，要求：使用两种修辞手法 语言生动、准确 不少于 8080 个字。（6 6 分） 听雨 是谁 谁在叨叨不休 是躺在床上的姥姥 还是倚着门框的妈妈 凝神窗外 天下着故乡的小雨 _ 。 【命题意图】本题考查考生基本的语句扩写能力， 能力层级为 E E o 题干

9、所给定的“听雨”场景切合学生实际，能力要求明确（基于 诗歌情境，使用两种修辞），当然限定中有发挥的空间，允许考 生有个性化的表达。 二、现代文阅读（共 3030 分） （一）阅读下面的文字，完成 7 7 9 9 题。（选择题每题 3 3 分， 共1010 分） 工匠精神自古就是“中国气质” （1 1 ）如今，大家一提工匠精神，一般都先想起德国、日本等 发达国家。殊不知，自古以来，工匠精神就是“中国气质”之一。 中国自古就是一个具有创新传统和工匠精神的国度。 工匠在古代 的社会地位不算高，但有很多匠人名垂青史。先秦的鲁班、李冰 是以心灵手巧而成就事业的标杆人物。明朝的宋应星撰写的天 -WORD格

10、式-可编辑-专业资料 -学习资料分享- 工开物，被外国学者誉为“中国 1717 世纪的工艺百科全书”。 中国古代各类手工匠人以精湛的技艺为社会创造价值， 作出过不 少重要的发明和创新， 为中华文明的形成与繁荣做出了不可或缺 的重要贡献。工匠们往往以打造精品为追求。例如，早在 60600000 多年前， 中国人开始制作玉器。 朱熹对 论语学而 中的“如 琢如磨”做了注解。他说：“治玉石者，既琢之而复磨之；治之 已精，而益求其精也。”这是中国思想家对工匠精神的精彩解说。 (2) 其实，在工业化早期阶段，德国生产的产品根本谈不上 精致。德国人到英国展出产品，被要求标注：“ Made in Germa

11、ny Made in Germany ”，相当于劣等产品的标签。这种标注产地的做法给 德国人以很大刺激。他们立志要摘掉劣等产品的帽子，经过上百 年努力，才后来居上，使“ Made in Made in Germany Germany ”成为精品的标 记。曾几何时，“东洋货”也曾是劣质产品的代名词，现在日本 产品却大都是世界精品。 (3) 精品的产出，当然需要制度作保障。 比起标注“Made in Made in Germany Germany ”，中国很早就形成了标注制造者姓名的制度。秦始 皇统一了度量衡，为控制产品质量，推行标准化生产奠定了基础。 在秦始皇统一中国之前，秦国就实行了“物勒工名

12、”制度。以方 便管理者检验产品质量、 考核工匠的技艺。据吕氏春秋记载， “物勒工名，以考其诚，工有不当，必行其罪，以穷其情。”秦 律中也有许多具体的惩罚规定。秦代制器，不仅要刻上工匠之 名，还要刻上督造者和主造者之名，以便逐级追查产品质量的责 任人。如果不刻写名字，就要被罚款。 (4) 秦朝还建立了从中央到地方的系统的技术与产品质量管 理机构以及分工负责制度。以少府为例，工师为手工业作坊的负 责人，集技术与管理于一身，除传授技艺还要监督工匠操作、产 品质量检验等。检查产品质量，要求“必功致为上。”(吕氏 春秋孟冬纪）。做得好的，也有具体的奖励办法。由于有这 样的制度，我们就不难理解，为什-WO

13、RD格式-可编辑-专业资料 -学习资料分享- 么秦朝能够制造出精湛的铜车 马、兵马俑等艺术品。 （5 5） 在中国历史上，工匠制度的传承发展，渐渐形成了特有 的工匠文化和工匠理念，对工匠的行为有很强的约束力。以瓷器 工匠为例，官窑（如龙泉窑）生产的好产品呈给皇家，出现次品 就要砸掉。陶瓷界有实力的厂家都坚守一个传统：仿品不能当正 品出售。正是有“精益求精”的精神、有制度做保证，中国历朝 历代才能不断产出名扬四海的精品，如玉器、青铜器、瓷器、丝 绸等，铸就东方文明古国的灿烂文化。 （6 6） 今年以来，工匠精神之所以成为全社会广泛关注的热点 话题，是因为它切中时弊、符合时需。在当代中国产业界和其

14、他 行业都应当弘扬，或者说找回中国工匠“精益求精”的精神，全 社会也要尊重能工巧匠的创造力和贡献，使“ Made in China Made in China 成为精致美好、质量信得过的标签。 （摘自光明日报工匠精神自古就是“中国气质” 20172017 年） 【原创】7 7 .下列关于原文内容的的理解与分析，正确 的一项是 （3 3 分） （） A.A. 中国古代的工匠具有精益求精的精神，所以他们虽然社会地 位不高，却为社会创造了巨大的价值，同时为中华文明的形成与 繁荣做出了重要贡献。 B B .中国工匠制作玉器时的那种“如琢如磨”，是一种精益求精 的工匠精神的体现。中国古代能够涌现出一批批

15、艺术精品，是因 为古代的工匠们都是以打造精品为追求。 C C .在秦始皇统一度量衡之前，中国就形成了标注制造者姓名的 制度，这种制度为推行标准化生产奠定了基础，并且便于逐级追 查产品质量的责任人。 D D .秦朝之所以能够制造出铜马车、兵马俑等精湛的艺术品，是 因为秦-WORD格式-可编辑-专业资料 -学习资料分享- 朝建立的质量管理制度，不光有惩罚规定，还有具体的奖 励办法。 【命题意图】本题考查筛选和整合信息能力，能力层级为 C C。本 题要求考生要细心，同时还需要考生有一定的思辨能力。 【原创】8 8 .下列关于全文内容的概括与分析，不符合 原文意思 的一项是（3 3 分） （） A.A

16、. 中国比西方更早建立起各种具体而严格的技术与产品质量管 理制度，也逐渐形成了对工匠行为具有很强的约束力的工匠文化 和工匠理念。 B.B. 陶瓷界有实力的厂家都坚守“仿品不能当真品卖”的传统，正 因为有精神和制度的双重保障， 中国历朝历代才不断地产出了名 扬四海的精品，铸就了东方文明古国的灿烂文化。 C.C. 工匠精神自古以来就是“中国气质”之一，目前工匠精神之所 以成为全社会广泛关注的热点话题，是因为它切中时弊、符合时 需，也就是说我们传统的工匠精神逐渐被遗忘。 D.D. 只要当代中国产业界和其他行业都找回并积极弘扬中国工匠 “精益求精”的精神，那么Made in Made in China

17、 China 必将成为精致美好、 质量信得过的际签。 【命题意图】 本题考查筛选、剖析、归纳的能力，能力层级为 C C。 因为题目考查范围为全篇，因此也有对学生做题细心程度的考 查。 【原创】9 9 .如何才能使“ Made in China Made in China ”成为“精致美好、 质量信得过”的标签？请根据文中的相关信息以及联系社会现实 进行概括。（4 4 分） 【命题意图】本题考查文本主要观点和写作目的的概括，能力层 级为 D D。考生需要联系上下文对文本的内容进行概括整合并且能 够联系社会现实提出有建设性的合理的意见。 （二）阅读下面的作品，完成 10 10 1313 题。（20

18、20 分） -WORD格式-可编辑-专业资料 -学习资料分享- 城市里的牵牛花 王溱 起初她只是想在出租屋里种一小盆牵牛花， 那种紫色的喇 叭状的小花总能慰藉她思乡的情绪。 可是那盆花却发了疯，绕上只有巴掌大的窗台，缠住单人 床的床脚，占领了挂衣服的架子它铆足了劲占领一切可占领 的，实在没东西了，干脆爬上墙面，很快，四面都成了绿墙。她 非常惊讶，你可是牵牛花呀，怎么学爬墙虎？！ 一定是哪里出了问题！她上网查，去图书馆翻阅花卉百 科，可上面都只教她怎么修剪，没有说怎样才可以阻止它疯长。 于是她只好买回修剪工具，按书上说的进行修剪。 修剪之后的牵牛花规整了些，但生长速度反而更快了。夜 里当她拖着疲

19、惫的身躯回到出租屋时，它已经从窗户溜出去，悄 悄入侵了隔壁邻居家。她犹豫，是否该去敲邻居家的门，把那突 兀串门的家伙拽回来？可这样的造访也很突兀， 她甚至都还不知 道隔壁住着谁呢。想着想着她就睡着了，工作站了一天，她太累 了。 第二天一早她被砰砰砰的敲门声叫醒， 一个穿睡衣的小伙 急切地说，他家昨夜里被她家的牵牛花占领了！她跟着他过去一 看，可不是，所有东西像披上了绿底紫花的被单，最俏皮的一朵 紫花就挂在他的单车把手上。她愧疚地低声说，不好意思，我昨 晚没有修剪。可他却兴奋地大叫，这太棒了啊，你是怎么种出来 的？他说，他老家的房子周围，也有一片这样的牵牛花。 他还说， 房间太冷冰冰了，他想种这

20、样一盆牵牛花很久了。 她扑哧笑了，他不好意思地挠挠头，他们一起修剪了花， 他把单车上的花摘下来戴在她头上，她坐上他的单车后座去上 班。 然后？然后牵牛花更加肆无忌惮了啊！ 它先是把整栋楼绕 了一遍，紧接着入侵了隔壁楼。眨眼间，整个城中村都成了牵牛 花的天-WORD格式-可编辑-专业资料 -学习资料分享- 下，租客们对这个不速之客倒是表现出极大的宽容：帮人 搬家的大叔笑嘻嘻地把绕满板车上的藤扯开，哼着歌一蹬而去； 送外卖的小伙摘了一朵插帽子上，吹了个响亮的口哨；还没找到 工作的姑娘抚摸着缠住她行李箱的牵牛花， 第一次绽放笑容 很快，牵牛花就冲出城中村，绕上电线，然后是电线杆， 然后是公车站，然后

21、是路牌，然后是大马路交警哔哔地吹响 了哨子，追着枝条，拿起罚单却又挠头，十分为难。 才几天工夫，牵牛花就占领了整座城市，它把所有楼房外 墙都铺成了绿色，然后大摇大摆登堂入室。很少见到大片绿色的 城里人被这阵容吓住了， 报警电话响个不停， 有投诉工厂机器被 绕住了不能开工的，有投诉汽车没法开上马路的， 有投诉广告 牌被遮住了的，一个衣着讲究的主妇直接对着话筒大喊：我名贵 的家具啊！快把那些低贱的植物弄走！ 这一切已经完全超乎她的本意，以至于警察找上门时，她 除了不停地道歉之外完全不知道该怎么办。 警察绕着小小的花盆 走了一圈又一圈，啧啧称奇，这么小的花盆，怎么可能呢？最终 他还是傲慢地命令，砍了

22、吧！ (11) 她自然不肯，把花盆护在怀里苦苦哀求，警察只好亲自动 手，高高扬起了菜刀，眼看刀就要落下，她大叫一声：“不要一 ” (12) 然后？然后她就吓醒了。醒来的她心怦怦直跳，她环顾自 己的屋子，不足十平米的空间挤满了各种必需品，哪有种花的余 地？再说，也没那个工夫。 (13) 原来是做梦呀！她深深叹了口气，说不清是庆幸还是惋惜。 圍醒来后的生活依旧无聊。起床，上班，站足一天，说着重 复的奉承客人的话，然后下班，对付着填饱肚子，刷刷手机，洗 洗睡，日复一日，周而复始。没过多久，她又开始想念那朵紫色 的喇叭状的小花了。-WORD格式-可编辑-专业资料 -学习资料分享- 起初这思念也只能算是

23、矫情，可很快就像梦 里那盆牵牛花一样疯狂蔓延开， 遮挡住她的眼睛，勾引她的鼻子， 扯住她的思维她招架不住了，咬咬牙把攒下的假期都休了， 长途跋涉回了一趟老家。 (15) 老家的爬墙虎很是茂盛，铺满了祖屋一整面墙。她看着那 些纯绿色的家伙，很是疑惑，明明是爬墙虎呀，为什么记忆中老 家的墙面是牵牛花呢？那些紫色的小花是怎么回事？她认真回 忆了一下，无果。 (16) 她安慰自己，离开老家太久，记忆模糊也是正常的吧，说 不定就是嫌爬墙虎只有绿色太单调才离开家的。 她决定带一包爬 墙虎的种子回去种，哪怕是扔掉一些东西，也要腾出一点位置来 安放正确的记忆。想了想，她又多拿了一些，心想，给住在隔壁 的邻居也

24、带点吧，虽然还是不知道隔壁住的到底是谁。 (小小说选刊 2017 2017 . 21 21 ) 【原创】10 10 .第九段在文中有什么作用？请简要分析。( 4 4 分) _ 。 【命题意图】本题考查分析作品结构、 探讨作者创作意图的能力， 能力层级 C C。分析其中一个段落的作用，要求学生能够从整篇文 章的结构出发来把握该段落在内容上和结构上所起到的作用。-WORD格式-可编辑-专业资料 【原创】11 11 .理解最后一段划线句“她决定带一些爬墙虎的种子 回去种 . ”的含义。（4 4 分） _ 。 【命题意图】本题考查对重要句子的理解，能力层级为 D D。要求 学生在理解主旨的基础上进行分

25、析、概括，特别是对其中的关键 词语做出准确解释。 【原创】12 12 .小说在构思上有什么特色，请结合文本分析。（ 6 6 分） _ 。 【命题意图】本题考查探究全文结构特色、分析作者创作意图的 能力，能力层级为 E E。要求学生立足小说全文，从情节结构、艺 术技巧等方面综合分析。【命题意图】 【改编】13 13 .联系全文，探究这篇小说的主题。（ 6 6 分） _ 。 【命题意图】本题考查探究作者的创作背景和创作意图的能力， 能力层级为 F F。要求考生有见解、有发现、有创新，需要学生对 文本有一个整体而全面的理解分析和再创造。 三、古诗文阅读（共 4040 分，其中选择题每小题 3 3 分

26、） （一）阅读下面文言文，完成 1414- -1818 题（2020 分） 臣事论（节选） 清梅曾亮 天下之患，非事势之盘根错节之为患也，非法令不素具之 为患也，非财不足之为患也。居官者，有不事事之心，而以其 位为寄，汲汲然去之，是之为大患。 今夫四民之中，士之贵于农工商贾也，较然明矣。使农工 -WORD格式-可编辑-专业资料 -学习资料分享-WORD格式-可编辑-专业资料 -学习资料分享- 商贾，皆汲汲有为士之心，则方其为农也，田莱必不能辟 ；其 为工也，艺事必不能精；其为商贾也，有无必不能迁。然天下 之民，有自乐其农工商贾之业，而以士为畏途者。彼士也，有 考试场屋之苦，有文字声病之学；违其

27、程度 ，则又有褫夺扑 责之刑以随其后。凡士之所深忧以为大辱者， 民皆脱然而无患。 彼民者，度其身而苦其事，有万不可以尝试者。故甘心绝意， 乐其业而不迁。 今之为仕者则不然，无 愚知贤不肖也，而皆有为公卿大夫 之心。夫吏之迁除，或以年计，或以十数年计，非可朝拜官而 久迁擢也。然其身縻于此，而其心去此职而上者，不可以层累 计。人有仕宦十年而不迁调者， 则乡里笑之，而亲友为之减色。 忘分苟得，相师成风。夫爵禄者，廉耻之药石也，善用之则起， 不善用之则 废；廉耻者，聪明之堤防也，固其防则盈，而溃其 防则竭。聪明竭矣，虽勉强为作，施令布政，与吾民相酬对者， 特具文焉而已。故曰：“有不事事之心，而以其位为

28、寄，汲汲 然去之，是之谓大患。” 虽然，是患也，不成于贱而成于贵；不成于贵贱之悬殊， 而成于治贵贱之 不公。大臣者，将帅也；属吏者，士卒也。大 军之沮败，非为将者之独奔，而法之加，必自将者始。今夫大 吏，其日造请 问起居者，属吏也；供刍薪米炭者，属吏也；加 声色颐指者，属吏也；听参核迁调者，又属吏也。有罪，则曰： 是属吏所承办也；承审也，大臣者不知。同有罪，则曰：是大 臣也，不可与小臣同科。科其罪矣而或降级或罚俸不旋踵 复其故其.罪.同.而、 位.里 “!者.则.一.蹶.不.可“复.振.用.-法戈如此亠故. 贱者之不能心服也。心不服而隐忍以 为之，此其身有不能安， 而其职有不能尽者矣，则宜其以

29、位为寄，而汲汲然去之也。 -WORD格式-可编辑-专业资料 -学习资料分享- 然则如之何而可也？曰：善为治者，所慎重而专任之者， 大臣而已。使小臣之事，统责之大臣；而大臣之罪，不可分之 于小吏。其大小之罪均，法之加必自贵者始。盖任重而责之者 厚，厚不为刻也； 任轻而责之者薄，薄不为私也。夫如是，贵 者难其事，而不敢有以位为乐之心；贱者量其力，而无皇皇 于冒进之意。乐其职，故其心安，安其心，故其事成。传不云 乎：“厚味实腊毒，高位实疾颠。” 古之人自一命以上，其 忧患递相增也，以至于卿相，惟庶人则无忧。 注释：褫（ch ch 丫）夺：剥夺衣冠，除去功名。旧时官吏、生员 等犯罪，必须褫夺其官服，除

30、去功名之后方能加刑。同科： 同罪。科：法令条文。难（ nu nu 6）:通“上难下心”，慎 重。传：泛指书籍。厚味：指酒味浓。腊毒：中毒快。腊（x x 1 : 速、快。疾颠：很快垮台。颠：颠覆。 【原创】14 14 .对下列句子中加点字词的解释， 不正确的一项是（3 3 分）（ ） A A .则方其为农也，田莱必不能辟 辟：开辟 B B .违其程度 程度：程式 法规 C C .无愚知贤不肖也 无：没有 D D .其日造请问起居者 造请：拜访 【命题意图】考查对常见文言实词在文中含义的理解，能力层级 为 B B。要求考生能回顾课本知识，学以致用，还能根据上下文辨 析、推知实词词义。 【原创】15

31、 15 .下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同 的一 -WORD格式-可编辑-专业资料- -学习资料分享- 组是（3 3 分）（ ） A A .不善用之则 废 臣欲奉诏奔驰， 则刘病日笃 B.B. 与吾民相酬对者 项王即日因留沛 公与饮 C C .而成于治贵贱之不公 此非孟德之困于 周郎者乎？ D D .心不服而隐忍以为之 呼中丞之名而詈 之，谈笑以死 【命题意图】 本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的 能力，能力层级为 B B。要求考生将选文例句与课文例句作比较。 【原创】16 16 .下列选项中对选文的理解分析不恰当 的一项是（3 3 分）（ ） A A . “论”是一种文体，

32、由标题可以得知这是一篇关于封建吏 治的专论。作者的观点是天下最大的祸患在于居官者不专心 于本职，他们只是把自己的职位当作向上爬的阶梯。 B.B. 文章第二段中，作者认为那些“士”想要做官，不仅要饱 读诗书，还要尝尽科考之苦，做官以后更是时时面临各种 严厉的刑法的责罚，所以，老百姓乐于从事所业，毫无做 官之心。 C.C. 文章第三段中，作者认为官员不作为的根源不在下而在上。 掌权者常推卸罪过于下属，与下属同罪却不同科。这种处 罚不公的做法助长了居下位者不尽本职而竞求升迁的风 气。 D.D. 通过层层论述，作者提出了解决问题的办法，那就是慎重 -WORD格式-可编辑-专业资料 -学习资料分享- 选

33、拔任用大臣，一旦出了问题，无论罪过大小都只追究大臣 的责任，严禁大臣把自己的罪过推卸给小吏。这个主张迄今 仍有一定的借鉴意义。 【命题意图】考查对文章内容要点的概括能力，对文章内容的赏 析能力，对作品语言的的鉴赏能力，能力层级为 D D。 【原创】17 17 .用“ / / ”给文中画波浪线的语段断句。（3 3 分） 科其罪矣而或降级或罚俸不旋踵而复其故其罪同而 位卑者则一蹶不可复振用法如此故贱者之不能心服也 【命题意图】要求考生在理解语段文意的基础上，利用语言标志 断句。考查对文言句子内容的理解，能力层级为 C C。 【原创】18 18 .翻译划线的句子（8 8 分） （1 1 ）凡士之所深

34、忧以为大辱者，民皆脱然而无患。（ 4 4 分） （2 2）盖任重而责之者厚，厚不为刻也；任轻而责之者薄，薄 不为私也。（4 4分） _ 。 【命题意图】考查文言文句子的理解和翻译能力，能力层级 为 B B。 （二）阅读下面这首词，完成 19 19 2020 题。（8 8 分） 黄钟人月圆客垂虹 张可久 三高祠下天如镜，山色浸空濛。莼羹张翰，渔舟范蠡， 茶灶龟蒙。 故人何在，前程那里，心事谁同？黄花庭院 ，青灯夜雨，白 发秋风。 注：人月圆：词牌名，亦为曲牌名，始于王诜。三高 祠：吴江人于宋代所建，以纪念范蠡、张翰、陆龟蒙。祠在垂 虹桥东。黄花庭院：满植菊花的庭院。青灯：指光线青荧 的油灯。 -

35、WORD格式-可编辑-专业资料 -学习资料分享- 【原创】19.19.这首小令写了作者客居吴江时凭吊张翰、范蠡、陆 龟蒙等三位 （身份），表达了 _ _ 之情。（2 2 分） 【命题意图】本题考查诗歌有效信息提取能力及作者观点态度 的理解能力，能力层级为 B B。回答时要注意联系原文，通过对 “莼羹” “渔舟”等典型意象的分析明确人物身份，通过“前 程那里，心事谁同”等词句把握情感。 【原创】20.20.请赏析这首曲子的划线句。（6 6 分） _ 。 【命题意图】本题考查对诗歌手法的剖析与语言表达能力，能力 层级为 D D。做题时要认真阅读诗歌， 仔细回答要点，做到不遗漏， 手法要点兼顾典型修

36、辞及抒情手法。 （三）阅读下面的材料，完成 21 21 2222 题。（6 6 分） 子以四教：文，行，忠，信。（论语述而） 子曰：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众而亲仁，行 有余力，则以学文。”（论语学而篇） 子路从而后，遇丈人，以杖荷蓧。子路问曰：“子见夫子乎？” 丈人曰：“四体不勤，五谷不分，孰为夫子？”植其杖而芸。（论 语微子） 荀子说：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之， 知之不若行之，学至于行而止矣。”（荀子修身） 【原创】21.21.综合前三则材料，孔子对学生的教育内容中忽视了 _ （用自己的语言概括）。（2 2 分）。 【命题意图】本题考查对传统文化经典的理解和整理

37、。能力层级 为 B B。在理解的基础上，根据语段间的内在逻辑，适当地整合获 取有效信息。 【原创】22.22.结合上述材料，简要分析孔子和荀子教育思想的异同点 （4 4 分） -WORD格式-可编辑-专业资料 -学习资料分享- _ 。 【命题意图】本题考查传统文化经典的内涵理解与辨析。能力层 级为 D D。需要考生理清文本条理性，注重相关文本之间的多角度 比较，进而运用自己的语言组织答案。 （四）古诗文默写。（6 6 分） 【原创】23.23.补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选 3 3 小题） （1 1） _ 子曰： “志士仁人， _ ， 。 （论语） （2 2） 哀吾生之须臾， _ 。挟飞

38、仙以遨游， 。（苏轼赤壁赋） （3 3） _ ，丨 _ ，赢得仓皇北顾。（永 遇乐京口北固亭怀古） （4 4 ）臣欲奉诏奔驰， ; ，则告诉 不许。（李密陈情表） （5 5）云中谁寄锦书来？ ， 。（李 清照一剪梅） 【命题意图】本题考查常见古诗文名句名篇的默写，能力层级为 A A。考生要特别注意题目中容易出错的字，以及给出后句要求填 写前句的情况。 -WORD格式-可编辑-专业资料 -学习资料分享- 四、作文（6060 分） 【原创】24.24.阅读下面文字，根据要求作文。（6060 分） 喷泉的高度不会超过它的源头，一个人的成就不会超过他的自 信。一一林肯 伟大的人是绝不会滥用他们的优点的

39、，他们看出他们超过别人的 地方，并且意识到这一点，然而绝不会因此就不谦虚，他们的过人之 处愈多，他们愈认识到他们的不足。一一卢梭 对于上述看法，你有什么思考？写一篇文章，对作家的看法 加以评说。 【注意】立意自定。题目自拟。不得少于 800800 字。 不得抄袭、套作。 【命题意图】本题主要考查立意、构思、选材、表达等综合写作 能力，能力层级为 E E。 浙江省最近几年的高考作文注重审题， 同时立意都有一定的 思辨色彩。基于此，这一作文题的两段材料旨在引导学生辩证地 看待“自信”“谦逊”的看法，需要考生进行多方位的解读。-WORD格式-可编辑-专业资料 -学习资料分享- 20182018 年高

40、考模拟试卷语文卷 命题知识条目明细表 内容 板块 题 型 题 号 知识条目 能力层级 分 值 识 记 理 解 分析 综合 鉴赏 评价 表达 应用 探 究 语言 文字 运用 选 择 题 1 1 字音与字形综 合考查 A A 3 3 2 2 词语理解和正 B B 3 3 -WORD格式-可编辑-专业资料 -学习资料分享- （2020 分） 确使用 3 3 标点符号的正 确使用 B B 2 2 4 4 病句的辨析和 修改 C C 3 3 简 答 题 5 5 语言表达的简 明、连贯、得 体 E E 3 3 6 6 语言表达的准 确、 鲜明、 生 动，能运用修 辞手法 E E 6 6 现代 文阅 读 （

41、3030 分） 选 择 题 7 7 文中信息筛选 和整合 C C 3 3 8 8 文本主要观点 和基本倾向的 评价 C C 3 3 简 答 题 9 9 文本关键信息 提取与分类 概括 D D 4 4 1010 作品结构安排 的分析 C C 4 4 1111 重要语句丰富 含意的体会 D D 4 4 1212 作品构思艺术 特色及 主要表现手法 E E 6 6 -WORD格式-可编辑-专业资料 -学习资料分享- 的分析 1313 对作品意蕴挖 掘和对作品所 表现的价值判 断和审美取向 的评价 F F 6 6 古代 诗文 阅读 （4040 分） 选 择 题 1414 常见文言实词 在文中含义的 理

42、解 B B 3 3 1515 常见文言虚词 在文中意义和 用法的理解 B B 3 3 1616 文章内容要点 的归纳和作者 在文中观点态 度的分析概括 D D 3 3 断 句 题 1717 正确断句 C C 8 8 翻 译 题 1818 文中句子的理 解和翻译 B B 3 3 填 空 题 1919 诗歌典型意象 的分析以及作 品内容情感的 理解评价 B B 2 2 -WORD格式-可编辑-专业资料 -学习资料分享- 简 答 题 2020 文学作品表现 手法的鉴赏 D D 6 6 填 空 题 2121 作者在文中观 点态度的筛选 分析概括 B B 2 2 简 答 题 2222 传统文化经典 的理

43、解和评价 D D 4 4 填 空 题 2323 常见古诗文名 篇名句的默写 A A 6 6 写作 （6060 分） 写 作 题 2424 能写论述类文 早 E E 6060 -WORD格式-可编辑-专业资料 -学习资料分享- 20182018 高考模拟试卷语文参考答案及评分标准 一、语言文字运用（共 2020 分） 1 1、 C C【解题思路】A A、弦一一旋 B B、逾读 y y u D D、晕读 y y u n n 2 2、 B B【解题思路】“规律”指自然界和社会诸现象间必然的本 质的稳定的关系，这里和语境不合，与坚守也无法搭配，换成“准 则” 3 3、 C C【解题思路】并列谓语中间用

44、逗号， C C 中“不分心、不浮 躁、不被私心杂念所扰”是并列谓语，所以顿号改为逗号。 4 4、 A A【解题思路】B B、搭配不当，举办学习不能搭配，可改成举 办学习会；C C、“旨在提高公民的文化素养为目的”杂糅，或去 掉“为目的”，或去掉“旨在”，换成“以”； D D、偷换主语， 实现了远程作证的是民警而非人民法院。 5 5、 【答案示例】霍金：轮椅很小，但幸好宇宙够大 余光 中：诗坛最后的守夜人，光阴带走了你，带不走永恒的乡愁 海明威：恕我不起来了 【解题思路】首先选择自己相对熟悉的人物，利用了解的内容， 抓住人物一生中最突出的贡献或特点来写。 内容准确、个性突出、 表达清晰即可，有文

45、学性为佳。 6 6、【答案示例】窸窸窣窣、淅淅沥沥，绵绵秋雨迫不及待地亲 吻大地，-WORD格式-可编辑-专业资料 -学习资料分享- 那绵长却有力的声音，让人客居异乡的游子思绪万千： 这雨声仿佛躺在床上的姥姥自言自语着对儿孙的念想， 又似乎倚 门而立母亲眼眸中的那一丝焦急的期盼。 【解题思路】诗歌提供了一个场景，应该是在外的游子听到雨声， 想起了故乡和亲人，抓住这一特点展开联想，运用两种修辞，进 行优美表述。 二、现代文阅读（共 3030 分，其中选择题每小题 3 3 分） （一） （10 10 分） 7 7 . A A【解题思路】B B、以偏概全，原文队“工匠们往往以打造 精品为追求”的表述

46、外，后文还有“精品的产出，当然需要制度 作保障” “工匠文化和工匠理念，对工匠的行为有很强的约束力” 等。C C、张冠李戴。原文是“人们都知道，秦始皇统一了度量衡， 为控制产品质量，推行标准化生产奠定了基础。”不是标注制造 者姓名的制度奠定了基础。 D D、因果关系不成立，文中秦朝建立 的管理制度里除了“惩罚”和“奖励”之外，还有分工负责制， 负责人不仅要监督质量，还要提供技术支持 8 8、 D D【解题思路】D D 过于绝对，而且少了一个条件“全社会也 要尊重能工巧匠的创造力和贡献” ） 9 9、 【答案示例】全社会都要传承和弘扬“精益求精”的工匠 精神，并且尊重能工巧匠的创造力和贡献。 政

47、府各级管理部门应该制定出一整套严格的质量监管与奖惩 的制度。 加强科学研究， 提高制造业中用到的核心技术和材料的自主研 发生产的水平。 【评分标准】答出一点给 1 1 分，答出两点给 3 3 分，答出三点给 4 4 分。 （二）（）（20 20 分） -WORD格式-可编辑-专业资料 -学习资料分享- 1010 .【答案示例】 这一段写出了牵牛花的疯长和城里人对牵牛 花的恐惧和排斥，突出了城市里的人已经习惯了没有绿色的环 境，同时也表现了城里人人情的冷漠。 与前文城中村的租客们对牵牛花的宽容和理解形成了对比， 揭 示了两种不同的生活状态，引发读者的思考。 【解题思路】解答本题，要明确考的是局部

48、语段的作用，要从语 段本身的内容，该语段放在这里对情节、环境、主题、人物形象 等方面起的作用综合考虑。从内容看，写出了牵牛花疯长后城里 人的反应，由这种恐惧和排斥的表现可以显示人们习以为常的生 活环境及人们对牵牛花所带来的生存环境改变的排斥， 从而也可 见城市中人情的冷漠。从结构上看，与前面城中村人们对花的喜 爱与宽容形成了对比，引发读者的思考。 1111 .【答案示例】爬山虎的种子象征着改变城市生态和人与人 之间关系的希望这句话写出了主人公对家乡绿色原生态环境 和纯朴的人际关系的向往与渴求，也表现出她对改变现状、创造 城市美好未来的憧憬。 【解题思路】解答本题，要回到原文，找到句子的位置，戈

49、 U U 出句 中有内涵的重要词语， 结合文本进行分析。文中“爬山虎的种子” 和“正确的回忆”代表了一些深层次的意义，所以需要把这些关 键词的含义挖掘出来。爬山虎的种子是家乡所有的，而家乡的一 片茂盛的绿色正是象征了城市中缺乏的生态环境和人际关系， 而 “正确的记忆”，也就体现了主人公对这种生活的怀念和向往， “把种子带回去”可以看出她对改变自己现在生活、城市现状的 憧憬。 1212 .【答案示例】文章以“牵牛花”为全文线索，从现实中的 种花到梦境中花的疯长及由此引出的系列故事， 再到梦醒后回家 寻花，构成了完整的小说情节。 虚实结合和对比，梦境和现实交替出现，用梦境和现实作了对 比，更-WO

50、RD格式-可编辑-专业资料 -学习资料分享- 让人感受到城市中生态环境的恶劣，人与人关系的冷淡及 主人公向往改变的心态。 情节上设置了波澜，更引人入胜。 【解题思路】解答本题，需要对小说情节设置的一些手法进行回 顾。从线索安排、艺术手法使用等角度寻找答案。本文的线索一 目了然，而情节安排上最有特色的是梦境的安排，使小说有一点 荒诞，但又体现现实，同时梦境和现实形成的对比也有效地揭示 了主人公的心态。 1313 .【答案示例】：小说通过主人公荒诞的梦境，和现实生活形 成的巨大落差，表明了生活在城市中的租客生活环境的艰苦、 精神生活的单调；批判了城市中人与人之间的隔阂，城市生活 给人带来的压力；传

51、达出主人公对绿色的生活环境、和谐的人 际关系、丰富的精神生活的追求；强调建设社会生态文明的重 要性和迫切性。 （答出一点得 1 1 分，答出两点得 3 3 分，答出三点 得 4 4 分） 【解题思路】探究小说的主题，要结合小说的内容进行分析，本 文主人公作为城市中的租客， 她的生存环境恶劣，精神生活单调， 且城市中人与人的关系冷漠，她渴望改变这些现状，但又无能为 力。她的整个梦看似荒诞，实际上真切折射出她现实生活中的强 烈渴望与诉求。 三、古代诗文阅读（共 4040 分，其中选择题每小题 3 3 分） （一 ）（）（20 20 分） 1414、C C【解题思路】作答此类试题，要注意结合具体的文

52、言语 境正确理解实词的含义， 尤其是要有意识地联系教材里学过的文 言实词，同时，既要考虑实词的意义，也要推敲实词的用法也就 是实词的词性。具体解题的过程中，可以使用代入法，然后从意 义和用法的角度进行推敲。选项 C C 就可以联系师说中“无贵 无贱，道之所存，师之所存也”，所以这里的“无”是“无论” 的意思。 -WORD格式-可编辑-专业资料 -学习资料分享- 1515、 A A【解题思路】文言虚词的理解与运用，除了必要的知识 储备，更重要的是学生的思维定势问题。文言虚词，很多时候都 要考虑其逻辑意义，再考虑其含义，甚至很多虚词是没有实际意 义，它更多的是语法上的作用。 A A 贝畀连词，第一

53、句是用在对举 的句子里面，前后表并列关系，例如“位卑则足羞，官盛则近谀”； 第二句中的“则”前后表转折;B;B 介词，和、跟，“与”的介词和 连词的用法是个难点， 可以引导学生从前后词语的词性以及地位 来考虑；C C 助词，取消独立性。“之”用作取消句子独立性，最 重要的就是看它是不是出现在主语和谓语之间，所以，必要的语 法知识在平时的教学中还是应该落实； D D 连词，表修饰，“以” 用作连词，它的作用等同于“而”，所以这个选项等于变向考查 “而”字的用法。 1616、 D D【解题思路】做题时要结合原文进行辨别分析，寻找与 文章内容不相符的说法，尤其是“时间、地点、人物、事件”等 要素是否

54、对应？因果、 条件关系是否成立？已然和必然的关系是 否替换？从文中“其大小之罪均，法之加必自贵者始。”可以推 断出“一旦出了问题，无论罪过大小都只追究大臣的责任”错。 所以，选项中如果表述非常绝对，那就应该要大胆怀疑。 1717、 科其罪矣/ /而或降级/ /或罚俸/ /不旋踵而复其故/ /其罪 同/ /而位卑者/ /则一蹶不可复振/ /用法如此/ /故贱者之不能 心服也 【评分标准】断错（不该断之处断开、该断之处不断为错）一处 不扣分，两处、三处扣 1 1 分，四处扣 2 2 分，五处扣 3 3 分，扣完 为止。 1818、（ 1 1）所有当官的人深深忧虑并把它当作耻辱的事情，老百 姓都轻松

55、地不用担心。 （2 2）责任重的就加重对他的责罚，加重处罚不是因为苛刻； 责任轻的人就减轻对他的责罚，减轻处罚不是因为偏私。 【评分标准】（1 1 ）关键词“深忧”（深深忧虑）“以为”（把 作-WORD格式-可编辑-专业资料 -学习资料分享- 为）“脱然”（轻快的样子）各 1 1 分，语句通顺 1 1 分。 （2 2）关键词“厚”（加重）“薄”（减轻）“私”（偏私） 各 1 1分，判断句式 1 1 分。 （二）（）（8 8 分） 1919 .【答案示例】隐士，仕途失意、前途渺茫 【解题思路】第一空考查诗中三位人物的身份，回答时要注意联 系原文， 通过对“莼羹”“渔舟”等闲适类典型意象的分析明确

56、 其隐者身份；通过“前程那里，心事谁同”等词句感受作者在文 中表达的仕途失意、前途渺茫。 2020 .【答案示例】以景结情。菊花开满庭院，自己却独居异乡， 徒增悲秋之思；夜晚伴黯淡青灯，听窗外绵绵秋雨，恰如无边的 愁绪；肃杀的秋风怒号，万事劳形，百忧撼心。 对比鲜明。黄花、青灯、白发；庭院、秋雨、秋风。画面色泽 对比鲜明，意象的组合也颇具匠心，且动静相间对照。 列锦。最后三句巧妙串联名词意象，活画出了一幅深秋夜雨游 子飘零图，烘托了孤寂、凄凉的意境。 【解题思路】作为浙江卷诗歌考查的热点题型，赏析题的回答全 面。着眼抒情手法，这首诗结尾三句都在写景，所以可以直接判 定为以景结情；从语言形式上看

57、，三句话没有用其他词语串联， 完全有三组名词意象组成，符合列锦的特征；对比的特点相对隐 蔽，需要从色彩、动静关系的角度加以关注。 ( (三)(6)(6 分) ) 21.21. 【答案示例】生产劳动知识或自然科学知识 【解题思路】结合一、二两则材料，不难发现孔子的教育内容涉 及历史文献、社会实践、道德修养三方面。再结合第三则材料荷 蓧丈人对孔子的评价，虽有主观情绪，但不难孔子教育内容存在 局限性，即生产劳-WORD格式-可编辑-专业资料 -学习资料分享- 动知识或自然科学知识。 22.22. 【答案示例】相同点：教学内容选择上，注重(文献)知识积 累，注重社会实践。 不同点：孔子认为应以道德教育为中心，重在培养学生德行修养；有 余力，就去学习文献。荀子认为学习需要由初级阶段向高级阶段发展： 闻、见是学习起点、知识的来源；知的阶段实际上是思维的过程；行 是学习必不可少的、也是最咼的阶段。 【解题思路】概括双方教育思想的共性相对较为简单，关注文段 中“文”“行”等高频词汇基本上就能得出；就不同点来看，孔 子的观点为课本重要知识点，属于理解性内容，荀子的思想需要 细读材料四，明确荀子教育思想的螺旋上升的特点。 ( (四 )(6 )(6 分) ) 23 23 .【答案示例】 (1 1 )无求生以害仁 有杀身以成仁 (2 2)羡长江之