《湖心亭看雪》全

1、整理课件1张岱张岱湖湖心心亭亭看看雪雪整理课件2湖湖 心心 亭亭整理课件3位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。墨客到此赏景。整理课件4杭州西湖杭州西湖整理课件5 西湖是我国著名的旅游胜地，被誉西湖是我国著名的旅游胜地，被誉为为“人间天堂人间天堂”。西湖景区由以下景。西湖景区由以下景点构成。点构成。一山一山（孤山）（孤山） 两

2、堤两堤（苏堤、白堤）（苏堤、白堤） 三岛三岛（阮公墩、湖心亭、小瀛洲）（阮公墩、湖心亭、小瀛洲） 十景十景（曲院风荷、平湖秋月、断桥残（曲院风荷、平湖秋月、断桥残雪、柳浪闻莺、雷峰夕照、南屏晚钟、雪、柳浪闻莺、雷峰夕照、南屏晚钟、花港观鱼、苏堤春晓、双峰插云、三花港观鱼、苏堤春晓、双峰插云、三潭印月）潭印月）整理课件6西湖孤山西湖孤山整理课件7蘇堤蘇堤整理课件8白堤白堤整理课件9阮阮 公公 墩墩整理课件10小瀛洲小瀛洲整理课件11花港观鱼花港观鱼整理课件12苏堤春晓苏堤春晓整理课件13断桥残雪断桥残雪整理课件14雷锋夕照雷锋夕照整理课件15柳浪闻莺柳浪闻莺整理课件16南屏晚钟南屏晚钟整理课件1

3、7平湖秋月平湖秋月整理课件18曲院风荷曲院风荷整理课件19三潭映月三潭映月整理课件20双峰插云双峰插云整理课件21西西湖湖整理课件22 1、阅读课文，反复诵读，培、阅读课文，反复诵读，培养养诵读能力诵读能力。 2、积累文言词汇，培养古文、积累文言词汇，培养古文的的阅读理解能力阅读理解能力。 3、体味文章、体味文章写作手法写作手法及及语言语言 风格风格，体味、把握作者的思想，体味、把握作者的思想感情。感情。整理课件23 张岱张岱(1597-1679)(1597-1679)，字宗子，字宗子，又字石公，号陶庵，别号蝶庵又字石公，号陶庵，别号蝶庵居士，居士，明末山阴人。明亡后隐明末山阴人。明亡后隐居，

4、著述。居，著述。著有著有西湖梦寻西湖梦寻快园道古等。其小品文多回快园道古等。其小品文多回忆个人经历的生活琐事，同时忆个人经历的生活琐事，同时也是对晚明社会文化风俗的出也是对晚明社会文化风俗的出色平述。色平述。其中表现出对乡土和其中表现出对乡土和故园的怀念，也流露出不少伤故园的怀念，也流露出不少伤感情绪。感情绪。湖心亭看雪湖心亭看雪是他是他的代表作。的代表作。整理课件24毳毳( )( )衣衣雾凇雾凇( )( )沆沆 ( )( )砀砀( )( )铺毡铺毡( )( )更更( )( )定定.崇崇( )( )祯祯 ( )( ) 更更( )( )有此人有此人 强强( )( )饮饮 ChngChng zhn

5、 zhn cu sng hng dng gng zhn gng qing 整理课件25听读课文听读课文整理课件26 崇祯（崇祯（ ）五年十二月，余住西湖。）五年十二月，余住西湖。大雪三日，大雪三日，湖中人鸟声湖中人鸟声俱绝俱绝。是是日日更更(gng)(gng)定矣定矣，余拏一小舟，余拏一小舟，拥毳拥毳(cu)(cu)衣炉火衣炉火，独往湖心亭看雪。，独往湖心亭看雪。雾凇雾凇(sng)(sng)沆沆(hng)(hng)砀砀(dng)(dng)，天与云与山与水，天与云与山与水，上下上下一白一白。湖上影子，惟。湖上影子，惟长堤一痕、长堤一痕、湖心亭一点湖心亭一点, ,与与余舟一芥、舟中人两三粒余舟一芥

6、、舟中人两三粒而已而已。 到亭上，有两人铺毡到亭上，有两人铺毡(zhn)(zhn)对坐，一童子烧酒对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，炉正沸。见余，大喜大喜曰：曰：“湖中湖中焉得焉得更更(gng)(gng)有此有此人人！”拉余同饮。拉余同饮。余余强饮强饮三大三大白白而别而别。问其姓氏，。问其姓氏，是金陵人，客此。是金陵人，客此。及及下船，舟子下船，舟子喃喃喃喃(nn)(nn)曰：曰：“莫莫说相公说相公痴痴，更有痴，更有痴似似相公者。相公者。” Chng zhn整理课件27湖中人鸟声俱绝湖中人鸟声俱绝一童子烧酒炉正沸一童子烧酒炉正沸注意节奏整理课件28 参照注释参照注释 疏通文意疏通文意疏通文意疏通文

7、意整理课件29第一段：第一段：1 1、大雪三日，、大雪三日，湖中人鸟声湖中人鸟声俱俱 绝。绝。2 2、是是日日更定更定，余余 拏拏一小船，一小船，拥毳衣炉火拥毳衣炉火，3、雾凇沆砀雾凇沆砀，天与云与山与水，上下，天与云与山与水，上下一白一白。4、惟长堤一痕惟长堤一痕，湖心亭一点湖心亭一点，与余舟一芥与余舟一芥，舟中人两三粒舟中人两三粒而已而已。都都 消失消失晚上八晚上八点左右点左右撑，划撑，划穿着毛皮衣，带着火炉穿着毛皮衣，带着火炉我我这这 （湖上）（湖上） 冰花一片弥漫冰花一片弥漫全白全白只只一道长堤一道长堤的痕迹的痕迹一点湖心一点湖心亭的轮廓亭的轮廓我的一我的一叶小舟叶小舟舟中两三个人影舟

8、中两三个人影整理课件30第二段：第二段：1、见余，、见余，大喜大喜曰：曰：“舟中舟中焉得焉得 更更有此人有此人！”2、余余强饮强饮三大三大白白而别。而别。客客此。此。3、及及下船，舟子下船，舟子喃喃喃喃曰：曰：“莫莫说相公说相公痴痴， 更有痴更有痴似似相公者！相公者！”非常高兴非常高兴哪能哪能 还还等到等到不要不要像像酒杯酒杯痛饮痛饮客居，动词客居，动词整理课件31 崇祯五年十崇祯五年十二月，余住西二月，余住西湖。大雪三日，湖。大雪三日，湖中人鸟声俱湖中人鸟声俱绝。绝。翻译翻译课文课文. . 明崇祯五年明崇祯五年十二月，我住十二月，我住在西湖边。大在西湖边。大雪下了三天，雪下了三天，湖上行人、

9、飞湖上行人、飞鸟的声音全消鸟的声音全消失了。失了。整理课件32 是日更定矣，余是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，天与云与山与水，上下一白。湖上影上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两舟一芥、舟中人两三粒而已。三粒而已。这一天，晚上八点左右，这一天，晚上八点左右，我划一条小船，我划一条小船， 穿着穿着毛皮衣服，带着火炉，毛皮衣服，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。独自前往湖心亭看雪。湖上一片冰花弥漫，天湖上一片冰花弥漫，天空与白云、与山峦和湖空与白云、

10、与山峦和湖水，上下全是一片白色。水，上下全是一片白色。湖上的影子，只露出一湖上的影子，只露出一道淡淡的长堤的痕迹，道淡淡的长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，船上二我的一叶小舟，船上二三粒人影罢了。三粒人影罢了。 整理课件33整理课件34整理课件35整理课件36 到亭上，有两到亭上，有两人铺毡对坐，一童人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：余，大喜曰：“湖湖中焉得更有此人？中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮拉余同饮。余强饮三大白而别。问其三大白而别。问其姓氏，是金陵人，姓氏，是金陵人，客此。客此。 到了湖心亭上，看到了湖心亭上，看见有两位游客

11、铺着毡见有两位游客铺着毡席相对而坐。一个小席相对而坐。一个小童正在把酒炉里的酒童正在把酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）烧得滚沸。（他们）见到我，非常高兴地见到我，非常高兴地说：说：“在湖上怎么还在湖上怎么还能碰到像你这样的能碰到像你这样的人！人！”拉我一同饮酒。拉我一同饮酒。我尽力饮了三大杯，我尽力饮了三大杯，而后告别。问他们的而后告别。问他们的姓名，他们说是金陵姓名，他们说是金陵人，客居此地。人，客居此地。整理课件37 及下船，及下船，舟子喃喃曰：舟子喃喃曰：“莫说相公痴，莫说相公痴，更有痴似相公更有痴似相公者。者。” 等到等到下船时，下船时，船夫嘟嘟哝船夫嘟嘟哝哝地说：哝地说：“不要说相不要说

12、相公痴，还有公痴，还有像相公一样像相公一样痴的人呢。痴的人呢。”整理课件38时间：地点：人物：事件：崇祯五年十二月崇祯五年十二月西湖（湖心亭）西湖（湖心亭）余及金陵二人余及金陵二人 看看 雪雪整理课件39张岱的张岱的“痴痴”体现在哪里？体现在哪里？整理课件40大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火， 往湖往湖心亭看雪。心亭看雪。独独清高孤傲清高孤傲 整理课件41雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤湖上影子，惟长堤 、湖心亭、湖心亭 ，与余，与余舟舟 、舟中人、

13、舟中人 而已。而已。一痕一痕一点一点一芥一芥两三粒两三粒天云山水，上下一白天云山水，上下一白湖上影子，惟长堤一条、湖心亭一座、与余舟湖上影子，惟长堤一条、湖心亭一座、与余舟一艘，舟中人两三个而已。一艘，舟中人两三个而已。天地苍茫天地苍茫人、物渺小人、物渺小整理课件42白描白描文字简练朴素，不加渲染，不事雕琢，一白、文字简练朴素，不加渲染，不事雕琢，一白、一痕、一点、一芥、两三粒，高度抽象、概括，一痕、一点、一芥、两三粒，高度抽象、概括，寥寥几笔就勾勒出一幅绝妙的湖山夜雪图，宛寥寥几笔就勾勒出一幅绝妙的湖山夜雪图，宛如中国画的写意山水。如中国画的写意山水。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。雾凇

14、沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤湖上影子，惟长堤 一痕、湖心亭一点、与一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。余舟一芥、舟中人两三粒而已。整理课件43莫说相公痴，更有痴似相公者莫说相公痴，更有痴似相公者 ！痴迷于痴迷于天人合一的山天人合一的山水之乐，水之乐，醉情于醉情于世俗世俗之外的闲情雅致。之外的闲情雅致。整理课件441 1、你能找出文中描写西湖雪、你能找出文中描写西湖雪景的句子吗？并运用想像加以景的句子吗？并运用想像加以描绘。描绘。整理课件45景物描写：景物描写： 雾凇沆砀，天与云与雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心

15、影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。中人两三粒而已。2 2、这些景物描写是否、这些景物描写是否运用了大量的形容词运用了大量的形容词加以修饰？有什么特加以修饰？有什么特点？点？整理课件46雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 雾凇沆砀，天雾凇沆砀，天与云与山与水，与云与山与水，上下一白上下一白长堤一痕长堤一痕湖心亭一点湖心亭一点余舟一芥余舟一芥舟中人两三粒舟中人两三粒雪后西湖全景雪后西湖全

16、景突出天地茫茫，突出天地茫茫，设造了静寂、空旷、设造了静寂、空旷、混沌的境界混沌的境界-“-“大大”特写西湖近景特写西湖近景描绘眼前景物渺小、描绘眼前景物渺小、微弱微弱突出突出“小小”字字 本句写景，物我交融，天人合一。景中含情，情景交融。本句写景，物我交融，天人合一。景中含情，情景交融。既透露出作者游湖观雪的雅趣，又有一种既透露出作者游湖观雪的雅趣，又有一种孤独、落寞孤独、落寞之之感感寄蜉蝣于天地，寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。渺沧海之一粟。 整理课件472 2 写湖心夜景写湖心夜景其总的印象是其总的印象是( )( ) 特写景物是特写景物是( )( ) 雾凇沆砀雾凇沆砀, , 天与云天与云,

17、,与山与山, ,与水与水, ,上下一白上下一白. .长堤一痕、湖心亭一点、与长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒余舟一芥、舟中人两三粒全景全景广漠广漠特写特写渺小渺小整理课件48奇景奇景上下一白上下一白一痕、一点、一芥、两三粒一痕、一点、一芥、两三粒独独与众不同与众不同喜喜知己之乐知己之乐痴痴醉情自然醉情自然雅趣雅趣湖心亭看雪白描 抒发了作者痴迷于天人合一的山水之乐，抒发了作者痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。同时天涯遇知醉情于世俗之外的闲情雅致。同时天涯遇知音的喜悦又化解了作者心中淡淡的愁绪。音的喜悦又化解了作者心中淡淡的愁绪。整理课件49 总结：品味作者写景总结

18、：品味作者写景全景全景：上下一白上下一白空旷，纯净，沉寂空旷，纯净，沉寂近景近景：一痕，一点，一芥，两三粒一痕，一点，一芥，两三粒置换量词置换量词“惟长堤一道，湖心亭一座，惟长堤一道，湖心亭一座，与余舟一条，舟中人两三个而已与余舟一条，舟中人两三个而已”体会体会量词使用之精准传神，突出大雪漫漫中量词使用之精准传神，突出大雪漫漫中人与物之渺小，令人产生人与物之渺小，令人产生“寄蜉蝣于天寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟地，渺沧海之一粟”之感。之感。 整理课件50寄蜉蝣于天地寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟渺沧海之一粟“ -苏轼苏轼是感叹自己生命的短暂是感叹自己生命的短暂,以及人的渺小以及人的渺小 。蜉蝣是昆虫

19、的一科蜉蝣是昆虫的一科,若虫生活在水中一年至若虫生活在水中一年至五、六年。成虫有翅膀两对，尾部有丝状五、六年。成虫有翅膀两对，尾部有丝状物两条或三条。成虫常在水面上飞行，寿物两条或三条。成虫常在水面上飞行，寿命很短，只有几小时。作者以此感叹自己命很短，只有几小时。作者以此感叹自己一生的短暂一生的短暂. 整理课件51写作手法：写作手法： 文字简练朴素，不文字简练朴素，不加渲染加渲染，这种写作手法这种写作手法就是白描就是白描。整理课件52 白描白描是一种描写的方法。原是中国画是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上

20、勾勒物象的画色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，法。作为一种描写方法， 白描用于白描用于写人写人，只需三言两语即可勾，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。白描用于白描用于写景写景，只需几笔就可勾勒出一幅，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。白描用于鲜明的图画，使人如临其境。白描用于写写事事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。象。整理课件53在写作上：在写作上：白描是指抓住事物的白描是指抓住事物的主要特征，主要特征，用用简练朴实简练朴实的文字，只的文字，只寥寥几笔寥寥几

21、笔就勾勒出就勾勒出事物形象的方法。事物形象的方法。不施不施浓墨重彩浓墨重彩，不加，不加烘托渲染烘托渲染. . 少用少用形容形容词和修辞词和修辞，只抓住描写对象与众不同的，只抓住描写对象与众不同的地方，作如实的交代。地方，作如实的交代。整理课件54白描写景，白描写景，只需几笔只需几笔就可勾勒出一幅鲜明就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如身临其境。的图画，使人如身临其境。天净沙秋思天净沙秋思 马致远马致远枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家，小桥流水人家， 古道西风瘦马。古道西风瘦马。 夕阳西下，夕阳西下， 断肠人在天涯。断肠人在天涯。 作者只是利用白描手法作者只是利用白描手法对景物进行了排列，

22、就对景物进行了排列，就勾勒出一幅勾勒出一幅”天涯游子天涯游子图图”成就一首千古绝唱。成就一首千古绝唱。整理课件55白描手法写人范例: “一个凸颧骨一个凸颧骨, ,薄嘴唇薄嘴唇, ,五十岁上下的五十岁上下的女人站在我面前女人站在我面前, ,两手搭在髀间两手搭在髀间, ,没有系裙没有系裙, ,张着两脚张着两脚, ,正像一个画图仪器里细脚伶仃正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。的圆规。” 鲁迅鲁迅故乡故乡中的杨二嫂中的杨二嫂 “他留着浓黑的胡须，目光明亮，满他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发头是倔强得一簇簇直竖起来的头发”唐弢唐弢琐忆琐忆中的鲁迅先生中的鲁迅先生整理课件56白

23、描用于写人，只白描用于写人，只三言两语三言两语即可勾画出人即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。物的外貌和神态，使读者如见其人。如如一面一面中与鲁迅的手：中与鲁迅的手：“竹枝似竹枝似的手的手”。故乡故乡中写中年闰土的手：中写中年闰土的手：“像松树皮像松树皮” 。又如又如背影背影里父亲的里父亲的体态、衣着、动作体态、衣着、动作描写，描写，特点突出，形象鲜明，而又真挚感人。特点突出，形象鲜明，而又真挚感人。胖子；黑布小帽，黑布大马褂，深青布棉袍；胖子；黑布小帽，黑布大马褂，深青布棉袍；探、攀、缩、倾探、攀、缩、倾整理课件57 这女学生穿着这女学生穿着白白洋布短旗袍、洋布短旗袍、白白线袜、线袜

24、、白白运动鞋，手里捏着一条运动鞋，手里捏着一条素白素白的手绢，的手绢，浑身上下全是浑身上下全是白白色。她没有同伴，只色。她没有同伴，只一个人坐在车厢一角的硬木位子上，一个人坐在车厢一角的硬木位子上，动也不动地凝望着车厢外边。她的脸动也不动地凝望着车厢外边。她的脸略显略显苍白苍白，两只大眼睛又黑又亮。，两只大眼睛又黑又亮。-白描白描整理课件58 本文的写景、叙事表现了作本文的写景、叙事表现了作者怎样的思想感情？者怎样的思想感情？ 表达了作者清高自赏和表达了作者清高自赏和淡淡的愁绪淡淡的愁绪整理课件59 写景是游记的表现重点，要抓住景写景是游记的表现重点，要抓住景物的特点，把景物最打动人的地方表现

25、物的特点，把景物最打动人的地方表现出来，景中含情。本文写雪景的一段，出来，景中含情。本文写雪景的一段，作者就抓住了夜色中雪景的特点，一痕、作者就抓住了夜色中雪景的特点，一痕、一点、一芥、两三粒，正是茫茫雪境中一点、一芥、两三粒，正是茫茫雪境中的亮点，作者以他准确的感受体会到简的亮点，作者以他准确的感受体会到简单背后的震撼力，宇宙的空阔与人的渺单背后的震撼力，宇宙的空阔与人的渺小构成了强烈的对比，景物因此有了内小构成了强烈的对比，景物因此有了内容。容。 整理课件60 叙事是行文的线索，须用叙事是行文的线索，须用俭省的笔墨交代，如文中写俭省的笔墨交代，如文中写“崇祯五年十二月，余住西崇祯五年十二月

26、，余住西湖湖”，“是日更定，余拿一小是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪看雪”，“到亭上到亭上”，“及下及下船船”，交待了作者的游踪。，交待了作者的游踪。整理课件61 湖心亭巧遇虽是叙事，但重湖心亭巧遇虽是叙事，但重在抒情。由从景的角度写景转在抒情。由从景的角度写景转变为从人的角度写景，将人与变为从人的角度写景，将人与景有机地结合起来。人的参与，景有机地结合起来。人的参与，给有可能显得冷寂、单调的景给有可能显得冷寂、单调的景物注入了生机。而人与景的融物注入了生机。而人与景的融合，正是本文的特色。合，正是本文的特色。 整理课件62雪后西湖人鸟声雪后西湖人鸟声

27、“俱绝俱绝”而作者而作者“独往独往”反反映出作者什么映出作者什么“情怀情怀”？ （超凡脱俗（超凡脱俗 孤孤芳自赏）芳自赏） 整理课件63 中国历史上，有多少这样中国历史上，有多少这样的古代文人，他们在现实中被的古代文人，他们在现实中被压弯了腰，透不过气来，于是，压弯了腰，透不过气来，于是，只有在大自然中来舒展自己。只有在大自然中来舒展自己。他们宁愿自己是山是水是树是他们宁愿自己是山是水是树是花是草是一朵云是一片冰。他花是草是一朵云是一片冰。他们寄情于山水，在山水中来寻们寄情于山水，在山水中来寻找心灵的依托。雪是其节，冰找心灵的依托。雪是其节，冰是其志，苍茫天地是其归宿，是其志，苍茫天地是其归宿

28、，凌寒独立是其人格。凌寒独立是其人格。 整理课件64诵读全文，体会张岱之诵读全文，体会张岱之痴，并争取背诵课文。痴，并争取背诵课文。整理课件65柳宗元的柳宗元的江雪江雪描写的也是雪景，描写的也是雪景，也写到人的活动，体会它和本文在也写到人的活动，体会它和本文在描写手法和表达感情上的异同。描写手法和表达感情上的异同。江江 雪雪 柳宗元柳宗元千千山鸟飞绝，万径人踪灭。山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。整理课件66白描白描烘托烘托清高自赏清高自赏淡淡愁绪淡淡愁绪怀才不遇怀才不遇的孤独感的孤独感整理课件671、余拏一小舟、余拏一小舟 （撑，划（撑，划 ）3、雾凇沆砀雾凇沆砀 （冰花一片弥漫）（冰花一片弥漫） 2、上下、上下一白一白。 4、长堤、长堤一痕一痕 （全白）（全白）（一道痕迹）（一道痕迹） 一、请说出下列带横线的字词的意思。一、请说出下列带横线的字词的意思。（一棵小草，这里形容船小）（一棵小草，这里形容船小）5、与余舟、与余舟一芥一芥7、焉得焉得 更更有此人有此人（哪能）（哪能）（还）（还）8、客客此此6、及及下船下船（等到）（等到）（客居，作动词用）（客居，作动词用）整