加速度说课稿

1、加速度说课稿我选用的教材是全日制普通高中课程标准实验教科书(物理1 必修)人教社出版。今天我们学习本书第一章(运动的描述)第五节(速度变化快慢的描述 加速度)。我准备从以下几个部分对此章节进行讲解：一 说教材1 教学目标(1) 知识与技能：理解加速度是用来描述物体速度变化快慢的物理量；了解加速度的定义式和单位；了解 加速度的矢量性，会根据速度与加速度方向的关系判断运动性质；理解加速度的概念，区别速度速 度变化量速度变 化率三者的关系，能在生活中准确的使用加速度的概念。(2) 过程与方法：通过加速度概念的建立过程和加速度定义式的得出过程，了解和体会比值定义法在 科学 研究中的应用；能用Vt图像计

2、算加速度的大小，体会数学在物理中的重要性。(3) 情感态度价值观：通过本章节的学习探究，提高学生的分析比较问题的能力；培养学生区分事物的能 力及学生的抽象思维能力。2地位作用及知识结构 本章节(加速度)是力学中的重要概念，也是高一年级物理课程中比较难懂的概念之 一，并且起着承前启后的重要作用一把运动学和动力学联系在了一起。在学生的生活经验中，与加速的有关的现象不多，这就给学生理解加速度概念带来困难。为此，教材 先列举小型轿车和旅客列车的加速过程，让学生讨论它们速度变化的快慢以增强学生的感性认识。教 材还展示飞机的起飞过程，在具体的事例中，要求学生了解“速度大”“速度变化大”和“速度变化 快慢”

3、含义的不同。同时，通过旁批提醒学生注意“物体运动的快慢”与“运动速度变化快慢”的不 同。用vt图像描述运动速度变化，可以直观和形象地认识速度的变化规律。比如图线是斜线，说 明速 度变化是均匀的，即加速度是恒定的。这对理解平均加速度与瞬时加速度的关系也是很有利 的。学 生通过教材设置的“思考与讨论”和“科学漫步”栏目的内容，在图像中认识变化率，可 以加深对加 速度的认识，并进一步对图像加以理解。3 教学重点与难点(1) 重点：速度的变化量变化率的联系及区别；加速度的概念及物理意义。(2) 难点：对加速对的理解。二说教具幻灯图片，多媒体课件，资料图片，三角板等。三说方法1 教学方法及理由作用(1)

4、 启发式教学一有助于培养学生的思维想象能力。(2) 探究式教学一有助于调动学生的积极主动性。(3) 类比法一有利于学生理解掌握。(4) 讲授法一配演学生科学严谨的学习方法。2学习方法及理由作用(1) 类比法-一复习旧知识，巩固新知识，加深理解，易于掌握。(2) 讨论归纳法-使学生主动参与，引起兴趣，提高分析归纳能力。四说程序1 过程框架及时间分配(1)新课导入(5分钟)前面，我们刚学过描述运动快慢的物理量（速度），知道了速度的矢量性（有大小有方向），并且我 们知道日常生活中物体的速度经常是变化的，比如说，我们课本中“思考与讨论”提到的（普 通小 型轿车和旅客列车的加速启动问题）。下面，请大家针

5、对材料提出的问题，展开讨论。为了描述速度“变化”的快慢，我们物理学引入了新的物理量 加速度，这也就是本节课我们要学习讨论的课题。（2）出示教学目标（1分钟）I、理解掌握加速度的概念及物理意义；U、知道加速度的公式和单位，初步理解式中各量间的关系，能应用解决一些简单问题；川、能理解速度大小速度变化大小加速度大小之间的关系。（3）新课教学（10分钟）I、概念的引入比值定义加速度（类比速度）公式（a=A V/ t）、单位（米每二次方秒）U、加速度矢量性的讨论（加速度方向与速度方向的关系）a的方向与 v的方向一致特殊运动讨论：直线运动（加速/减速）速度与加速度方向的关系（4）互动探究（10分钟）I、思考与讨论U、说一说川、科学漫步W、注意旁批V、举例说明，问题解决（5）课堂总结回顾（2分钟）本节课我们主要学习了一个新的物理概念（加速度），知道它是矢量， 是描述速度变化快慢的物 理量。（6）课堂练习及作业提示（8分钟）I、讨论：课后习题（2） （ 3）U、作业：课后习题（4）2 重点突出，难点突破，疑点化解。、练习等深化）（通过：讲解、讨论、举例、比较、2五说板书本章节板书设计（分两大块：主板与副副板书板）主板书1、出示学习一、加速度目标：1、概念：论及旁批2、思考与讨2、公式： 单位：3、物理意义：化率）3、说一说4、科学漫步 （变二、加