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文档简介

1、2011、3、27珠海香洲学习周日上午8:4011:30奥尔夫音乐活动一、大班 魔法汤二、小班 寻找印第安人三、讲座 叶婷叶婷 上海音乐学院音乐教育系上海音乐学院音乐教育系 香港奥福协会（香港奥福协会（hosahosa）会员。获）会员。获奥地利莫扎特音乐大学奥尔夫学院奥地利莫扎特音乐大学奥尔夫学院国际认证教师。获澳大利亚奥尔夫国际认证教师。获澳大利亚奥尔夫教师等级证书。获海外华侨认证资教师等级证书。获海外华侨认证资格教师。格教师。20022002年获全国青年歌手大年获全国青年歌手大奖赛业余民族组三等奖。主编奖赛业余民族组三等奖。主编博博士娃快乐音乐士娃快乐音乐丛书。丛书。 魔法汤 大班音乐活动

2、 活动参加幼儿有16人 教师授课中用了平时常用的彩带进行变化教学。 大班的的活动老师希望能更多的激发老师更多的创意，没有使用奥尔夫的乐器魔法汤活动目标： 1、掌握词语与节奏的关系。 2、理解音乐的三段体表现形式。 3、训练肢体的创意与立即反应。 4、学习在团体中人与人之间的沟通合作。活动过程： 1、我来拍身体，围绕titititia的节奏进行，通过身体的各个部位的拍奏，掌握与巩固节奏的稳定性。 2、加入词语与身势，通过学到的节奏，加入通用节奏的词语， 增强其中的记忆性。 3、每次儿歌结束，加入不同形式的pose. 4、两人儿歌游戏，合作造型创意。 5、多人儿歌游戏，合作造型创意。（拓展）二、一

3、起来做魔法汤 1、熟悉音乐中a、b、c三段体曲式。 2、两人彩带之舞，通过道具的变化，理解音乐与词语。 3、四人彩带之舞（拓展）寻找印第安人l小班的音乐活动l参加幼儿有16人l老师授课方式是奥尔夫常用drum circle（集体鼓乐）的方式，用各种乐器变化节奏与曲式的集体, 体现奥尔夫最为原本也最常用的一种教学方式。 寻找印第安人活动目标： 1、训练听力辨别各种节奏类型的变化与拍奏。 2、理解音乐中填充拍。 3、学习音乐中的回旋曲式，及a-b-a-c-a-d-a活动过程： 一、问好歌曲： hello hello你好吗？ 可通过名字、身体部位、乐器名称等加入到歌曲中变化要求。 二、开动小火车 队形变化，应故事情节过度，穿拍到主题课程中。 三、heyya heyya 1、 数一数，到底有多少个印第安人？感受歌曲“十个印第安人” 2、 heyya heyya 之歌，教学与跟唱，学会歌曲中的填充拍。 四、齐来玩 1、各种乐器的加入。 2、变化各种节奏形式，用乐器伴奏所学歌曲。 3、加入各类乐器的即兴演奏。 4、呈现a-b-a-c-a-d-a的回旋曲式表演。 讲座 讲座过程中，从头至尾气氛一直非常踊跃，老师在台上带动四百多位老师都用自己美妙的声音，动人的体态表达着对音乐的挚

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