第四单元 3 龙舟竞渡 　教学设计 2024-2025学年人美版（2024）初中美术七年级下册

PAGE课题第四单元3龙舟竞渡教学设计2024——2025学年人美版（2024）初中美术七年级下册设计意图本节课以“第四单元3龙舟竞渡”为主题，通过欣赏和分析龙舟竞渡这一传统节日的美术作品，引导学生了解我国传统节日的文化内涵，培养学生的审美能力和动手实践能力。同时，结合七年级下册《美术》教材内容，引导学生运用多种材料进行创作，激发学生对美术学习的兴趣，提高学生的美术素养。核心素养目标培养学生对中国传统文化的认同感和传承意识，提升学生的审美感知能力和文化理解力。通过观察、分析和创作，学生能够掌握美术鉴赏的基本方法，提高动手实践能力，培养创新精神，形成独特的艺术表达方式。同时，增强学生的团队协作意识和集体荣誉感。学情分析七年级下册的学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，对传统文化有一定的认知，但缺乏深入的了解。在美术学习方面，学生已具备一定的绘画基础和审美能力，能够欣赏简单的美术作品。然而，由于地域、家庭背景等因素的影响，学生的美术素养参差不齐。部分学生可能对传统节日的美术作品了解有限，缺乏对中国传统文化的认同感。在课堂行为习惯上，学生普遍具有积极参与课堂活动的热情，但个别学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题。这些因素将对本节课的学习产生一定影响，因此在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，采取多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，介绍龙舟竞渡的历史背景、文化内涵及艺术特点，引导学生初步了解主题。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对龙舟竞渡的理解和感受，培养学生的表达能力和团队协作精神。

3.实践法：引导学生利用废旧材料进行龙舟造型设计，培养学生的动手能力和创新思维。

教学手段：

1.多媒体展示：运用图片、视频等多媒体资源，直观展示龙舟竞渡的场景和美术作品，激发学生兴趣。

2.教学软件辅助：利用美术教学软件，提供绘画和设计工具，帮助学生完成作品创作。

3.实物展示：邀请学生带来自己收集的龙舟相关实物，增强课堂互动性和真实感。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起走进一个充满活力和激情的世界——龙舟竞渡。在上课之前，请大家先思考一个问题：你们对龙舟竞渡有多少了解？它是如何起源的？又有哪些文化内涵呢？

（学生）略

（教师）很好，看来大家对龙舟竞渡有一定的了解。那么，接下来我们就一起走进今天的课堂，深入了解这一传统节日。

二、新课导入

1.龙舟竞渡的历史起源

（教师）同学们，龙舟竞渡起源于我国古代，最早可以追溯到战国时期。相传，为了纪念爱国诗人屈原，人们划龙舟、放烟火，以此来驱赶水中的恶灵。那么，你们知道龙舟竞渡在哪些地方最为盛行吗？

（学生）略

（教师）是的，龙舟竞渡在我国南方地区尤为盛行，如广东、广西、湖南、湖北等地。接下来，我们将通过视频资料，更直观地了解龙舟竞渡的历史起源。

（学生）观看视频，了解龙舟竞渡的历史起源。

2.龙舟竞渡的文化内涵

（教师）同学们，刚才我们了解了龙舟竞渡的历史起源，那么它有哪些文化内涵呢？

（学生）略

（教师）龙舟竞渡蕴含着丰富的文化内涵，如团结协作、勇敢拼搏、奋发向前等。这些精神品质正是我们中华民族的传统美德。接下来，我们将通过图片展示，进一步了解龙舟竞渡的文化内涵。

（学生）观察图片，了解龙舟竞渡的文化内涵。

三、新课探究

1.龙舟竞渡的美术作品欣赏

（教师）同学们，接下来我们将欣赏一些与龙舟竞渡相关的美术作品，感受其独特的艺术魅力。

（学生）欣赏《龙舟竞渡》、《端午节的龙舟赛》等美术作品。

（教师）同学们，通过欣赏这些美术作品，你们觉得龙舟竞渡的美术作品有哪些特点？

（学生）略

（教师）是的，龙舟竞渡的美术作品具有浓郁的民族风情、强烈的运动感和生动的画面效果。接下来，我们将分析一幅具体的美术作品，了解其创作手法和表现技巧。

（学生）分析《龙舟竞渡》这幅作品，了解其创作手法和表现技巧。

2.龙舟竞渡的美术创作实践

（教师）同学们，现在我们已经了解了龙舟竞渡的美术作品，接下来我们将进行一项实践任务——创作一幅以龙舟竞渡为主题的美术作品。

（学生）分组讨论，确定创作主题和表现手法。

（教师）在创作过程中，请大家注意以下几点：

（1）运用线条、色彩等元素，表现龙舟竞渡的动态美；

（2）运用夸张、对比等手法，突出人物的表情和动作；

（3）注意画面构图，使作品更具整体感。

（学生）动手创作，完成美术作品。

四、课堂总结

（教师）同学们，今天我们通过欣赏和分析龙舟竞渡的美术作品，了解了这一传统节日的文化内涵和艺术魅力。希望大家在今后的生活中，能够传承和弘扬中华民族的优秀传统文化。

（学生）略

（教师）接下来，请大家展示自己的作品，并分享创作心得。

（学生）展示作品，分享创作心得。

（教师）非常好，同学们的作品都充满了创意和活力。希望大家在今后的学习生活中，继续关注和传承我们的传统文化，成为中华民族的优秀传承者。

（学生）略

五、课后作业

（教师）同学们，今天的课程就到这里。请大家完成以下课后作业：

1.查阅资料，了解其他传统节日的美术作品；

2.尝试创作一幅以其他传统节日为主题的美术作品。

（学生）了解课后作业要求。

（教师）今天的课程到此结束，希望大家在课后能够继续探索和学习，共同传承中华民族的优秀传统文化。谢谢大家！教学资源拓展1.拓展资源：

-龙舟竞渡的历史资料：介绍龙舟竞渡的起源、发展历程以及不同地区的风俗习惯，如龙舟的制作工艺、竞渡规则等。

-端午节的相关文化：探讨端午节的起源、传说故事、传统习俗，如吃粽子、挂艾草、赛龙舟等。

-中国传统节日美术作品：收集并展示不同传统节日的美术作品，如春节的年画、中秋节的月饼画等，丰富学生对传统节日的视觉体验。

-龙舟竞渡的摄影作品：搜集不同角度、不同场景的龙舟竞渡摄影作品，让学生从视觉艺术的角度感受这一活动的热烈氛围。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆、网络等资源，自行搜集关于龙舟竞渡的历史、文化、美术等方面的资料，拓宽知识面。

-组织学生参观博物馆、美术馆等文化场所，实地感受传统节日的氛围，加深对传统文化的理解。

-开展班级文化讲座，邀请相关领域的专家或老师为学生讲解龙舟竞渡的历史文化，提高学生的文化素养。

-设计以龙舟竞渡为主题的美术创作活动，让学生通过绘画、手工制作等形式，表达对传统文化的理解和热爱。

-组织学生参与社区或学校的端午节庆祝活动，如包粽子、赛龙舟等，让学生在实践中体验传统节日的乐趣。

-建议学生阅读与端午节相关的文学作品，如《端午节的传说》、《屈原赋》等，进一步了解端午节的文化内涵。

-鼓励学生参与龙舟竞渡的模拟体验活动，通过角色扮演、游戏等形式，让学生更深入地了解这一传统节日的习俗。

-引导学生关注现代龙舟竞渡的发展，如国际龙舟赛事、龙舟文化传承等，培养学生的国际视野和民族自豪感。

-组织学生开展以龙舟竞渡为主题的摄影比赛，激发学生的创作热情，提高他们的摄影技巧。

-建议学生撰写关于龙舟竞渡的观察日记或心得体会，记录自己的学习过程和感悟，提高写作能力。板书设计①龙舟竞渡的历史起源

-战国时期

-纪念屈原

-民间传统节日

②龙舟竞渡的文化内涵

-团结协作

-勇敢拼搏

-发奋向前

-民族精神

③龙舟竞渡的美术作品

-动态美

-民族风情

-艺术手法

-表现技巧

④龙舟竞渡的美术创作

-线条运用

-色彩搭配

-构图布局

-创意表达

⑤教学活动

-视频欣赏

-图片展示

-美术创作

-课堂讨论

-课后作业教学反思与总结这节课下来，我觉得收获颇丰，但也有些许不足。首先，在教学方法上，我尝试了多种教学方法，如讲授法、讨论法、实践法等，力求激发学生的学习兴趣和主动性。我发现，通过多媒体展示和实物展示，学生们对龙舟竞渡有了更直观的认识，参与度明显提高。

然而，我也发现了一些问题。比如，在讨论环节，个别学生参与度不高，可能是由于他们对传统文化的了解不够深入。因此，在今后的教学中，我打算加强对传统文化知识的普及，让学生在课堂上更好地参与讨论。

在策略上，我注重了学生的个体差异，针对不同层次的学生，设计了不同难度的学习任务。这让我意识到，教学策略的灵活性对于满足学生多样化需求至关重要。

在管理方面，我注意到了课堂纪律问题。有些学生注意力不集中，影响了教学秩序。今后，我将更加重视课堂纪律管理，确保每个学生都能专心学习。

教学效果方面，学生们对龙舟竞渡的历史、文化、美术作品有了更深入的了解，创作实践也取得了较好的成果。在情感态度上，学生们表现出对传统文化的认同感和传承意识。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生在创作过程中遇到了困难，我没有及时给予针对性的指导。今后，我会更加关注学生的创作过程，及时提供帮助。课后作业1.作业内容：查找资料，了解不同地区的龙舟竞渡习俗，如龙舟的制作、竞渡规则、相关传说等，并整理成一份简要报告。

答案示例：通过调查发现，广东的龙舟制作讲究精细，龙舟上的装饰寓意吉祥；而湖北的龙舟竞渡规则严谨，讲究团队协作。

2.作业内容：阅读《屈原赋》或相关文学作品，选择其中一段，分析作者如何通过文字表达对屈原的敬仰之情。

答案示例：在《屈原赋》中，作者用“汨罗江水，清且涟漪”来形容屈原的高洁品质，用“怀沙石以自砺，愿与天地比寿”表达了对屈原忠诚精神的赞美。

3.作业内容：根据本节课所学内容，创作一幅以龙舟竞渡为主题的美术作品，可以是绘画、手工制作等形式。

答案示例：一位学生创作了一幅龙舟竞渡的绘画作品，画面中龙舟在江面上奋勇前进，人物表情生动，展现了团结协作的精神。

4.作业内容：以“端午节与龙舟竞渡”为主题，撰写一篇短文，谈谈你对这一传统节日的理解和感受。

答案示例：端午节是我国传统的节日，龙舟竞渡是其中最具特色的活动。我认为，端午节不仅是对屈原的纪念，更是一种团结、勇敢、拼搏的精神象征。

5.作业内容：收集并整理与端午节相关的诗词、歌曲等文学作品，分享给你的同学，并简要介绍其作者和创作背景。

答案示例：我收集了《端午怀古》这首诗，它是唐代诗人杜甫的作品，诗中通过对端午节的描写，表达了对屈原忠诚精神的敬仰。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固学生对龙舟竞渡这一传统节日的认识，提高他们的审美能力和创作技巧，我布置以下作业：

1.撰写一篇关于龙舟竞渡的短文，要求学生结合课堂所学，描述一次他们参与的龙舟竞渡活动，或者是对龙舟竞渡的观察和感受。

2.设计一张以龙舟竞渡为主题的贺卡，要求学生运用色彩和图案，体现端午节的氛围。

3.收集并整理至少三幅与端午节相关的美术作品，包括绘画、雕塑或摄影等，并简要分析其艺术特点。

4.制作一个关于龙舟竞渡的PPT，内容应包括龙舟的历史、文化内涵、制作工艺以及相关传说故事。

5.观看一部关于端午节或龙舟竞渡的纪录片，记录下影片中的三个你认为最有趣或最感人的片段，并写下你的观后感。

作业反馈：