九年级化学上册第一至二章综合测试人教新课标版

1、九年级上册第一单元综合测试卷一、选择题（每小题只有1个正确答案；每小题 2分，共34分）1 .下列问题不属于化学研究范畴的是（）A .高温超导材料的研制B .钢铁的冶炼与加工C .计算机软件的开发与应用D .矿物资源的利用与保护2 .化学给我们带来了工业发展所需的动力、农业高产所需的化肥、人类战胜疾病所需的药物、人类与生态环境的和谐共处，其中正确的是（）A . B .C . D .3 .有一瓶失去标签的无色气体，有人说是二氧化碳，有人说不是，大家争论不休。你认为 应该采取的做法是（）A .讨论 B .调查 C .实验 D .查阅资料4 .下列过程发生了化学变化是（）A.用木材做桌椅B .冰融化

2、成水C .蜡烛燃烧D .把苹果榨成苹果汁图中没有的仪器是士空型竺不A.集气瓶 BC.量筒D6 .在取用液体药品时，如没有说明用量，则取用的最小量是（）A. 0. 5 mL B . 1 2 mLC. 3 4 mLD . 56 mL7 .下列实验操作与所选择的仪器正确的是（）A.盛装固体药品一一细口瓶8 .取用碳酸钠粉末一一镣子C.吸取少量液体一一胶头滴管D.少量液体问反应一一量筒8.图l所示的“错误操作”与其“可能产生的后果”不一致的是标骁受弼试管破矍灯内河鼎燃烧ABC读殁不正确 D9.图2是一些物质的自我介绍，其中介绍自己化学性质的是()10 .下列事实能说明硫和氧气之间发生了化学反应的是（）

3、A .硫是淡黄色固体8 .固态硫受热熔化C .液态硫受热汽化D .有刺激性气味的气体产生11 .下列仪器不能在酒精灯火焰上直接加热的是（）A .烧杯 B .试管 C .蒸发皿 D .燃烧匙12 .某同学对一种白色固体进行了如下探究，其中不正确的是（）A .观察固体的颜色和外观B .放入水中试验其溶解性C .用嘴尝其味道 D .加热固体，观察是否有变化13 .下列有关实验现象的描述不正确的是（）A .氧气可以使带火星的木条复燃B .二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊C.二氧化碳可以使燃着的木条熄灭D .人呼出的气体能使燃着的木条燃烧得更旺，空气能使燃着的木条熄灭14 .学校安全无小事。下列做法可能造成

4、安全事故的是（）A .用手扇气体闻气味B .先预热，再给试管内的物质加热C .用灯帽盖灭酒精灯D .直接用手拿固体药品15 .下列实验操作符合操作规范的是（）A .为了便于观察，给试管加热时，试管口对着自己B .为了证明一瓶药品是蔗糖还是食盐，亲口品尝其味道C .实验用剩的药品不能放回原试剂瓶中，但可倒入垃圾桶中D .洗净后的试管，放置晾干的正确方法是试管口向下倒扣在试管架上15 mL;倒出部分液16 .某同学用量筒量取液体时，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，读数为体后，俯视凹液面的最低处，读数为9 mL。则该同学实际倒出的液体体积（）A .小于6 mL B .大于6 mL C .等于

5、6 mL D.无法确定范围17 .在实验室有图3所示的一些仪器，加热约 150 mL液体要用到的仪器是（）图3A.B. C. D.、填空题(20题每空1分，其余每空2分，共32分)18 .请阅读并分析下列有关物质的变化和性质的描述：潺潺的流水变成水蒸气；水蒸气可以变成天空中的白云；自云变成了雨滴或雪花降落到地面上；铁矿石冶炼成钢铁；钢铁可能变成铁锈； 煤着火燃烧，留下一堆灰烬。其中属于物理性质的是(填序号，下同)，属于化学性质的是 ,属于物理变化的是,属于化学变化的是.19 .根据A.颜色、8.状态、C.气味、D.味道、E.硬度等直接鉴别下列各组物质，请将正确 答案的序号填写在相应的横线上。

6、酒和醋。(2) 酱油和陈醋。(3) 铁片和铜片。(4) 厨房中的盐和糖。20 .称量固体药品时要用 。称量时，把称量物放在 上，祛码要用 夹 取并放在 上；加祛码时要先加 的祛码，后加 的祛码；称量完毕，把 移 到零刻度处。腐蚀性和易潮解的药品应放在 中称量。21 .请根据图4所示的操作回答问题。(1) 给试管中的液体加热时通常用图4 A所示的方法，即将试管倾斜成大约 45。角，其原因是 ;不用图4B所示的方法加热，其原因是 。(2) 用图4 C或图4 D所示的方法向试管中加入粉末状固体时，要将药匙或纸槽伸到试管的底部，其 原因是。(3)给试管里的液体药品加热时，液体的体积不能超过试管容积的1

7、/3,其原因是 三、简答题(每空2分，共8分)22 .化学探究活动体现的化学学习特点的3个“关注”是： ; ; 。23 .为测定某专用实验室内空气中氧气的含量，需对实验室内空气进行取样检验。请设计一个简单方法，取出实验室内的空气样品(可选用的实验用品有烧杯、集气瓶、水槽、漏斗、量筒、橡皮管、玻璃片、水等)。四、实验与探究题(每空2分，共26分)24 .某同学在实验室探究人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同，探究过程如下：提出问题我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？假设彳#想吸人的气体中含二氧化碳和水蒸气较少，呼出的气体中含二氧化碳和水蒸气较多。搜集证据(1)用图5 A所示的方法收集两瓶呼出的

8、气体；另取两个空集气瓶，其中即为空气。R第5(2)如图5-8所示，分别向一瓶空气和一瓶呼出的气体中各滴人数滴澄清石灰水，振荡。现象： ;结论： 。(3) 如图5 C所示，将燃着的小木条分别插入空气和呼出的气体中。现象： ;结论：。(4)如图5 D所示，取两块干燥的玻璃片，对着其中一块呼气，并与另一块放在空气中的玻璃片作对比。 现象：;结论： 。25.观察蜡烛燃烧时的现象的实验如图6所示。回答下列问题：(1) 蜡烛边燃烧边 ;将一个白色瓷盘放在火焰上方，一段时问后发现瓷盘底下有 色的物质生成，该物质是 (2)取一个干而冷的烧杯罩在蜡烛的火焰上，烧杯内壁有 出现；取下烧杯， 迅速向烧杯中倒入少量澄

9、清石灰水，振荡，发现澄清石灰水 。该实验说明蜡 烛燃烧生成了 。(3)吹灭蜡烛后可看到一缕白烟。请描述白烟是怎么形成的:第二单元综合测试卷一、选择题( 每小题只有1 个正确答案；每小题2 分，共 30 分 )1 薯片等易碎食品宜采用充气袋包装。下列气体最不适宜充入包装袋的是()A.氮气B.氧气C.稀有气体D.空气2空气中含量最多且性质不活泼的气体是()A.氧气B.氮气C.二氧化碳D.水蒸气3下列化学反应与实验现象相符合的是()A.硫在空气中燃烧蓝紫色火焰B.木炭在空气中燃烧一一生成有刺激性气味的气体C.磷在氧气中燃烧一一生成白色固体D.氯酸钾受热分解一一生成氧气4 200 多年前，英国科学家普

10、里斯特利经过反复实验得出结论：植物在阳光下能使空气变“好” ，是因为植物能释放出“活命空气”。他所说的“活命空气”应该是 ()A 空气B 氮气C 氧气 D 二氧化碳5 下列物质属于纯净物的是A “天山雪”纯牛奶 B “花岗岩”地板C “无名”啤酒 D “飘雪”蒸馏水6 用燃烧的方法除去密闭容器里空气中的氧气，以测定空气中氧气的含量，应选用的最为合适的物质是()A 铁丝B木炭C 硫黄D红磷7 在生产和科学研究中，稀有气体有广泛用途。下列用途不是稀有气体所拥有的是()A 焊接金属时用作保护气B 用于炼钢C 用于制造霓虹灯D 充入灯泡中，使灯泡经久耐用8 甲、乙、丙三个集气瓶中分别盛有空气、氮气和氧

11、气，用一根燃着的木条分别插入集气瓶中，依次观察到火焰熄灭、继续燃烧、燃烧更旺，则这三个集气瓶中所盛的气体分别是()A氧气、氮气、空气B氮气、氧气、空气C空气、氧气、氮气D氮气、空气、氧气9氧气是我们身边的常见物质。以下有关氧气的叙述正确的是( )A 物质只能在氧气中燃烧B 氧气在空气中的质量分数为21C 氧气具有可燃性D 物质与氧气发生的反应都是氧化反应10 下列有关空气各成分的说法正确的是( )A 氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物B 氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐。C 稀有气体的化学性质很不活泼，不跟任何物质发生化学反应D .二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物11

12、 .由于森林的过量砍伐及草场的大面积开垦，土地出现沙漠化，导致我国沙尘暴天气频发。沙尘暴天 气使空气中增加了大量的（）A .可吸入颗粒物B . 一氧化碳 C .二氧化氮 D .二氧化硫12 .在实验室用高镒酸钾制取氧气的装置中，有关的几个“口”的位置错误的是（）A .用排空气法收集氧气时，导管口插在集气瓶口处B .用排空气法收集氧气时，集气瓶口向上C .试管内的导管口稍露出橡胶塞D .装药品的试管口略向下倾斜+13 .生活中应用缓慢氧化的例子很多。下列反应不属于缓慢氧化的是（）A .食物腐烂 B .农家肥料的腐熟C .木材燃烧 D .钢铁生锈14 .在实验室用氯酸钾和二氧化镒制取氧气时，有如下

13、主要操作：检查装置气密性；连接并固定装 置；加入氯酸钾和二氧化镒；加热；用排水法收集氧气；停止加热；把导管移出水面。正确的 操作顺序是 （）A .B.C .D.。15 .研究表明，氯酸钾在二氧化镒作催化剂并加热的条件下能迅速分解成氯化钾和氧气。人们发现许多 金属氧化物对氯酸钾的分解都有催化作用。当用下列金属氧化物作催化剂时，氯酸钾开始发生分解反应和反应剧烈时的温度如下表:化剂MgOCuOF6 chAg开始反应490470515剧耨反应545_ 350490540如果没有二氧化镒，在实验室用氯酸钾制取氧气时最好选用（）A. CuO B . Al 203 C . Fe203 D . MgO二、填空

14、题（每空2分，共30分）16 .老师在实验室给学生做氧气性质的演示实验。（1） 请写出硫在氧气中燃烧的文字表达式： ,此反应属于（选填“化合”或“分解”）反应。（2） 如果实验中取出燃烧匙时硫仍在燃烧，这时你认为应（ 填序号）。A .让硫在空气中继续燃烧B .立即将燃烧匙插入水中这样做的目的是。17 .将燃着的木条插入一空瓶中并盖严，木条火焰逐渐熄灭，这说明 。燃烧后，在冷 却的瓶中迅速放入一只小虫再盖严，观察到的现象是, 其原因18 .将黑色粉末A和无色液体B混合，生成一种无色无味的气体c；加热暗紫色固体 E,可同时得到AD点燃后放入盛有气体 C的集气瓶中，D剧(1)20 .在实验室做铁丝在

15、氧气中燃烧实验时，出现了下列问题，请分析其原因。(1)铁丝未能燃烧： 。(2)集气瓶破裂： 。C可用装置 C收集氧气的依据和c;无色气体c能使带火星的木条复燃。若将银白色金属丝烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体F,并放出大量的热。(1) 试据此推断并写出 A、B、C D E、F各物质的名称A 、 ; B、 ; C、_(2) 写出下列变化的文字表达式：A+C D+8 F:三、简答题(每空2分，共10分)。19 .空气质量越来越引起人们的高度重视。请举3例你所了解的减少空气污染的方法或措施:(1) 仪器a的名称是。(2)若用装置A制取氧气，反应的文字表达式为(3)若用高镒酸钾制取氧气，应选用的发生

16、装置为止水夹四、实验与探究题(每空2分，共30分)21.已知空气的主要成分是氮气和氧气。某课外活动小组的同学设计了测定空气中氧气含量的实验,实验装置如图l所示。(1)在该实验中，红磷需稍过量，其目的是(2)待燃烧停止、白烟消失并冷却后，打开止水夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶中，瓶内水面最终接近刻度l处。由此可知氧气约占空气总体积的 。由本实验还可推知氮气的一些性质，试写出其中的一种:图1(3)若将红磷换成木炭粉，则该实验不能获得成功，其原因是22 .图2是在实验室制取气体时常用装置的示意图。收集满氧气后，先将导管移出水面，再熄灭酒精灯的目的是 。(4) 若用装置 D收集氧气，导管口要插到接近集

17、气瓶底部的原因 是;验证氧气已经收集满的方法23 .下表是某研究小组的同学探究影响反应速率部分因素的相关实验数据。实验序号溶液中过氧 化氢的幽什 分数过气化氧溶荒 的悻积/mL温度汽二氧化铉的用量焦收集氧气的 体根反应所襦 的肺同一5Y20口,1416.75口有1200.146+04130535249.却555,210b 76(1) 通过实验和的对比可知，化学反应速率与 有关;通过实验和的对比可知，化学反应速率与温度的关系是 。(2) 化学反应的实质是微观粒子之间相互接触、碰撞的结果，化学反应速率与微观粒子的碰撞概率有关。试从微观角度解释“反应物浓度越大，化学反应速率越大”的原因： (3) 用

18、一定量含过氧化氢的质量分数为15%的过氧化氢溶液制取氧气，为了减小反应速率，可加适量的水稀释，产生氧气的总质量 (选填“减小” “不变”或“增大”)。九年级上册第一单元测试卷、l . C 2. D 3. C 4. C 5. A 6. B 7. C8. B 9. C 10 . D ll .A 12 . C 13 . D 14 . D15. D 16 . B17 . A二.18 .19. （1）C （2）D （3）A （4）D20 .托盘天平左托盘镣子右托盘质量大质量小游码玻璃器皿（如烧杯）21 . （1）增大液体的受热面积，有利于液体回流防止试管底部温度过高而使液体暴沸喷出（2）防止粉末状药品沾在试管内壁上（3）液体太多，加热时就容易喷出三、22,关注物质的性质关注物质的变化关注物质的变化过程及其现象23 .用一个集气瓶盛满水，盖好玻璃片，拿进实验室后把集气瓶中的水倒掉，擦干集气瓶内壁，盖好 玻璃片即可四、24. （2）盛呼出气体的集气瓶中澄清石灰水变浑浊，另一个集气瓶中无明显变化呼出气体中的二氧化碳比空气中的二氧化碳多（3）插入盛呼出气体的集气瓶中的木条熄灭，插入另一个集气瓶中的木条无明显变化呼出气体中的氧气比空气中的氧气少（4）对着呼气的玻璃片比另一块潮湿呼出气体中的水分比空气中的水分多25. （