10、轮椅上的霍金教学课件

1、惠阳区淡水第八小学惠阳区淡水第八小学张丽娟张丽娟一、说教材一、说教材 说课内容说课内容六年级数学上册第六年级数学上册第21-2521-25页页北师大版义务教育课程标准实验教科书北师大版义务教育课程标准实验教科书圆的面积圆的面积一、说教材一、说教材 教学目标教学目标知识目标：了解圆的面积的含义，理解和掌握圆面积计算的知识目标：了解圆的面积的含义，理解和掌握圆面积计算的公式，并能运用圆面积知识解决一些简单的实际问题公式，并能运用圆面积知识解决一些简单的实际问题 。能力目标：能力目标：培养学生自主探究培养学生自主探究观察观察比较和概括的能力；比较和概括的能力；让学生在动手操作，探索的过程中，体会让学

2、生在动手操作，探索的过程中，体会“化曲为直化曲为直”的的转化方法，初步感受极限思想。转化方法，初步感受极限思想。情感目标：感受数学与生活的联系，体验做数学的乐趣。情感目标：感受数学与生活的联系，体验做数学的乐趣。评价目标：用评价来考察学生的学习状况，激励学生评价目标：用评价来考察学生的学习状况，激励学生的学习激情，让学生学会评价他人，评价自己，建立的学习激情，让学生学会评价他人，评价自己，建立自信。自信。 教材简析教材简析一、说教材一、说教材 教学重教学重、难点、难点重点重点: :掌握圆面积掌握圆面积的的计算方法；计算方法；难点难点: :圆的面积的推导过程。圆的面积的推导过程。一、说教材一、说

3、教材二、说教法二、说教法直观演示法直观演示法设疑诱导法设疑诱导法操作发现法操作发现法一、说教材一、说教材二、说教法二、说教法三、说学法三、说学法观察发现法观察发现法自主探究法自主探究法动手操作法动手操作法合作交流法合作交流法四、说教学设计四、说教学设计（一）设景激趣，导入课题（一）设景激趣，导入课题斑马能吃到草的范围是一个什么图形？斑马能吃到草的范围是一个什么图形？2 2米米斑马能吃到草的范围是一个什么图形？斑马能吃到草的范围是一个什么图形？斑马能吃到草的范围是一个什么图形？斑马能吃到草的范围是一个什么图形？它的面积有多大？它的面积有多大？四、说教学设计四、说教学设计（一）设景激趣，导入课题（

4、一）设景激趣，导入课题（二）自主探究，感悟新知（二）自主探究，感悟新知1、摸一摸、摸一摸2、估一估、估一估1m1mo估一估：半径是估一估：半径是5米的圆面积是多少？米的圆面积是多少？（一）设景激趣，导入课题（一）设景激趣，导入课题四、说教学设计四、说教学设计1 1、摸一摸、摸一摸2、估一估、估一估3、探索推导圆的面积公式。探索推导圆的面积公式。（1）回顾旧知）回顾旧知（二）自主探究，感悟新知（二）自主探究，感悟新知（2）动手实践）动手实践四、说教学设计四、说教学设计2、估一估、估一估3、探索推导圆的面积公式。探索推导圆的面积公式。（1）回顾旧知）回顾旧知（二）自主探究，感悟新知（二）自主探究，

5、感悟新知（2）动手实践）动手实践（一）设景激趣，导入课题（一）设景激趣，导入课题1 1、摸一摸、摸一摸（3）学生演示汇报）学生演示汇报四、说教学设计四、说教学设计2、估一估、估一估3、探索推导圆的面积公式。探索推导圆的面积公式。（1）回顾旧知）回顾旧知（2）动手实践）动手实践（一）设景激趣，导入课题（一）设景激趣，导入课题1 1、摸一摸、摸一摸（3）学生演示汇报）学生演示汇报（二）自主探究，感悟新知（二）自主探究，感悟新知（4）教师演示）教师演示四、说教学设计四、说教学设计2、估一估、估一估3、探索推导圆的面积公式。探索推导圆的面积公式。（1）回顾旧知）回顾旧知（2）动手实践）动手实践（一）设

6、景激趣，导入课题（一）设景激趣，导入课题（3）学生演示汇报）学生演示汇报（二）自主探究，感悟新知（二）自主探究，感悟新知（4）教师演示）教师演示1 1、摸一摸、摸一摸（5）师生探究归纳）师生探究归纳 把圆分成把圆分成3232份，拼后的图形就比较接近长方形了。份，拼后的图形就比较接近长方形了。如果把圆分的份数越多，拼成的图形就越接近长方形了。如果把圆分的份数越多，拼成的图形就越接近长方形了。形状虽变了形状虽变了 ，但面积没变，但面积没变 。1.1.等分的份数与所拼图形有何关系？等分的份数与所拼图形有何关系？ 2. 2. 原来的图形与所拼图形之间什么变了，什么没变？原来的图形与所拼图形之间什么变了

7、，什么没变？思考：思考：3.3.长方的长相当于圆的哪部分？长方的长相当于圆的哪部分？4.4.长方的宽相当于圆的哪部分？长方的宽相当于圆的哪部分？相当于圆周长的一半。相当于圆周长的一半。相当于圆的半径。相当于圆的半径。123456789101112131415161长方形的长长相当于圆周的一半12345678910111213141516910111213141516长方形的宽宽相当圆的半径 rr 长方形的面积=长宽圆的面积=rr=r 2r r圆的周长的一半如何表示2r2=2r=21211211211 1r 四、说教学设计四、说教学设计（一）设景激趣，导入课题（一）设景激趣，导入课题（三）应用巩

8、固，强化新知（三）应用巩固，强化新知 （二）自主探究，感悟新知（二）自主探究，感悟新知1 、求圆的面积必须知道什么条件？、求圆的面积必须知道什么条件？斑马能吃草的面斑马能吃草的面积有多大？积有多大？2米米s =r 3.14423.141650.24（平方米）（平方米）2答：这个圆的面积答：这个圆的面积是是50.24平方厘米。平方厘米。3 、求下面圆的面积。6厘米 s =r 3.14623.1436113.04（平方厘米）答：答：这个圆的面积是这个圆的面积是113.04113.04平方厘米。平方厘米。24 4 、小明家新买了一张圆桌，妈妈想在桌、小明家新买了一张圆桌，妈妈想在桌面上铺一块花布，并

9、且花布要和桌面完全面上铺一块花布，并且花布要和桌面完全重合，让小明求花布的面积。你能够帮助重合，让小明求花布的面积。你能够帮助小明回答吗？小明回答吗？ 12dm答:花布的面积是50.24dm223.14(122)2=3.146=3.14362=50.24(dm)1 1圆的面积与什么有关？圆的面积与什么有关？2 2、求斑马能够吃草的面积有多大？、求斑马能够吃草的面积有多大？3 3、求下面圆的面积。、求下面圆的面积。4 4、小明家新买了一个圆桌，妈妈想在桌面、小明家新买了一个圆桌，妈妈想在桌面 上铺一块花布，并且花布要和桌面完上铺一块花布，并且花布要和桌面完 全重合，让小明求花布的面积。你能全重合，让小明求花布的面积。你能够帮助小明回答吗？够帮助小明回答吗？（三）应用巩固，强化新知（三）应用巩固，强化新知12dm四、说教学设计四、说教学设计（一）设景激趣，导入课题（一）设景激趣，导入课题（三）应用巩固，强化新知（三）应用巩固，强化新知 （四）全课小结，交流评价（四）全课小结，交流评价 （二）自主探究，感悟新知（二）自主探究，感悟新知课堂闪亮星课堂闪亮星知道圆知道