中小学生心理健康教育.

1、7 wa2心理建康3心理丘土认为健康应包括：区体健康、心 S S- -社会适应良好、道德健康。所以， 詁勺人应该是身心全而MJ健康，心 无是身体健康的重要保证，也是人 白最终栋准。是心-枳极发展的心理状况，力这种状况下主体能_的适应，能充分发挥身心潜能，I何不仅是没 曲咨豔恣书册矗 际间各种角色的扮演、指挥能力、对他人 衣态度、创造性、自主性、成熟性、对自己 的态度、情绪与动机的H我控制方而达到正 壬:：常水平。”心理健康有两层含义:一是没有心理一一茏病淇二是具有一种积极发展的心理状态。世界卫生组织成心舌应密立时为：” 仅是为仃躯体的辱 1 1 仁2 2 个健康理健康类健康智力正常较好的社会适

2、应性具有健全人格情绪和情感稳定，能够保持良好的心境（三）、在理准肘要注意的问题一广一3 4 56.有健全的意志和协调的行为心理特点符合心理年龄py心理健康的基本特征心理健康的基本特征1在现实星闕上述心理極康的特征就可以被认为是心理 ，健靡者!2 23心列:是一种固定不变的状态。_ _不健康与有不健康的心理和行为表现不能等同起来。4 4 心理健康与不健康不是泾渭分明的对立面。A- _ _ _ _ . 一康者。 他忙I缺少正常人所具备的心理适应调节和平 衡能力，明显地偏离心理健康范围，但尚未达到心 理疾病程度。造成心理缺陷的舞圭麒星 0 理发貫 i 小健仝和刁:成第L心理缺陷最常见的是性路和情感

3、缺陷oN -尖丿.在:氏门叙师字蛋中仅占少1换k/他们社薦話文明程嵐，意如：原工一育健能差验的的教保卫偏测学人康理防和理科个健心理足心理理。理我心不行心处作心自强的进循善工行其增面期遵妥成进高方定；完:提理性，足会地体，心个导不噱帥识康是指和和效翳知健其询势人高蘇学养尤咨优他、昔科培中理的、恋瞬生觉为心理己婚1驚7卩応地自认学者及其群体:r 人MI-J/JrJ-I 1-4 I 1八餌费姦一类人在我们教帅学生中仅占少数。他仁13囲附扫果刑危吿足导致学校生活适应不良，尤其驰仕ZJ虾关系协调障碍，使其在学校生活中处于 豳迄、加能为力和心理矛盾、烦恼状态，容易诱发7疾病和心功能紊乱。二 UT对于心理缺

4、陷者应采取的心理卫生措施，主耍是 心理健康教育和心理训练相结合的措施，即通过普 及宣传教育，让广大师生早期识别、正确判断心理 缺陷，使其木人懂得心理缺陷的危害性，及早接受 心理咨询和心理训练，尽早转化为心理健康者。|3八JH”4、 |；/1-1惑、疑虑、苦闷与迷茫 ,一说每个人在成长的过程 各样的心理问题。 但是产生了心理问题的 未受到明显的影响， 这些问题经过别人（柳腿砌那risW闹晞响或祠部失调而一IJ起的衢时性的心理失衡现象:如因对某事一时想不明口种失败、打击而导致的闲或、歸庶、苦血与i米菇 问题的发生率很高,一一飞心A 心進疚屈證考诊断标应C1精神疚炳是同,一 -. .裂症.情感性心理

5、障;磚F身心疾病k格障碍 打件父氐等.对心理疾病患者及从:群/作对策是:早期发现和识别: 和早期防饥对待 理健康教育，心理训乡心12则是抬种较持久的 _心辄育漿剽J程度，吩为心理I碇T的 节很快就能得到解决。_鉅发生局部障碍的表现，其原因多与自我 -辭7|平下降有关。产生心理障碍的人通常会在从事某些 祜动时有一些明显的不适表现，反应方式出现异常，适应 水平显著下降，因此活动效果会受到严币;影响。，理疾病是心理功能出现严重障碍的表现，通常是因为外部 刺激过强或心理严重失调所至。在心理与行为上都属F异 常的范畴。-二第一，生理因索的影响。这里匸要是指神 據1经系统功能的影响作用。由于遗传展内的不同

6、 歴一或营养、创伤等原因,使人表现出不同的神经 世一类型或神经系统的强度。不同神经类型的人， 二才对外界刺激所表现出来的反应能力是不同的，二 例如， 神经类型弱的人 （气质属于抑郁质） ，具有严重的内倾性，不灵活、刻板性强。神经 系统功能脆弱的人能感知到微弱的刺激，因而 这些人更容易产生紧张反应。第二激所作出的反左一体健康状况的不同而不同二.健康状况的人能够正确感知外界客观寥刎并做“出恰些的反应而身确園闢或淄缽齡矽跻圖範 曲事二厌匸.1绪C一情等一的慎-良恐理的他入节。心良，步脱整的不时一应调们种康进反强人某健素与加对到理因知来素识心良认力因认的不现努知们己止出的认人自阻会志JO当到以也德、験

7、除験制旬亀小的影会防，要示素的为理然需、因要行心当就Flr一二一翌响人们心理健康的内在因素主耍有:、忠衍;反之,寵龍蠶鶴讎持征的人能二輕歸器瓶谿蠶劭鋼驪勰态,从而影响心锂健康。一_yI I /十、加重他们的心理负担氤P1 WB賢列，鸟先-/一月一淳让S第期的代-垄长味工在往SJ往情换种他生心r,性变某指发专恶LO习们旦现是会来天讹学他一出要时心孩、；会主处下啷作下是就应相安云M工况但人反事， -呀下情。数理同己亠胡件种高少心的自也条这也，的新整、在率件感与调。 效条应T-地，住环如的和适件快-K 了的自习境不条很、矗付学环种和能訥i:角这廉入當以学J，于 * -S X 、，们困致.第三， 儿切

8、;关系紧张的影响 A 询的 人叼关系的能力，因此丿僦关系显為颇为 们乂常常因此表现出谥怒不安、忧虑.第四，突谢陥矛件的影礼10缸离耒矩廊茫 m7/八、7IP八人丿匚I小片健康水平的不断提高。_ _一 一 一意到B己周围各种不利因索的存在，努力做到及时排 减弱它们的影响，更好地维护口C的心理健康。J冃名于勺：刁生冋超1漏解醪貉谭:柱 衣叨，该地小学生虽有50%的学生心理健IM删电0%的学生属基本正常范围，等突发性的生活事,笋五亠斑处乍应激疾y此外，过f蚤的嫡丁蘭竽前參鋒;科卩兀为务健 仁力面箋蠹分折影响内硕i魏獺岁励谢捱I -1:昂助炎家了解越些知识-狂霽践中能够充分确保国内有笑机对青少年巫蹶殛

9、所做的胸查研究一结果表明有4%30瓯购肯少年存瞬昏心理仙nM r m理问题是扌旨人们心理上存脊福世他幅 生的不良情绪和行为.b进行调查,结果萨w j原状:况艮妊iy八“j.lz ZV： ；1艮启rj/*但也有10眺的学生低于正常水平，特别是还右36%的学生存 _：、理困扰。以上情况说明当前小学生心理健 廉：容乐观，确实存在着不同程度的心理健康问题，乎学生的心理健康状况令人忧。有心理学家预言：21.世纪， - 心理疾患将成为人类一大祸害。小学生心理健康状况应 -引起教育各方而的关注重视。中小学生心理健康的标准II.I.仰力正常胜辟匀I I 2.2.良好的人际关系一一人际和谐3.3.正确的自我意识一一客观评价 H H 己 4 4 健康的情绪稳定愉快5.5.正视现实，把握现实一一敢于进取6.6.心理表现符合年龄特征7.7.心理康复能力学生的知识 趴-心挪胖生心理因素的 中小学生基本上都是独生子女， 盼女成凤心切，子女的升学、 二一占成为父母心理