九年级物理全册 14.3能量的转化和守恒教学设计 新版新人教版

1、能量的转化和守恒 一、教材分析能量的转化和守恒是自然科学的核心内容之一，从更高层次反映了物质运动和相互作用的本质，与日常生活息息相关，这部分内容对学生树立科学的世界观、形成可持续发展的意识以及进一步学习其他科学技术，都是十分重要的。本节内容是在学习了声现象、光现象、热现象、力现象之后，对这些现象之间相互联系的本质有效的解释，对学过的各种物理现象知识进行一个升华，同时对今后更好学习的电学知识的打下坚实的基础。二、教学目标知识与技能：1.知道各种形式的能量是可以相互转化的。2.知道在转化的过程中，能量的总量是保持不变的。3.能举出日常生活中能量守恒的实例。过程与方法：1.通过学生自己做小实验，发现

2、各种现象的内在联系，体会各种形式能量之间的相互转化。2.通过讨论，体会能量不会凭空消失，只会从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体。情感·态度·价值观：1.通过学生自己做小实验，激发学生的学习兴趣，对物理规律有一个感性认识。2.通过学生讨论锻炼学生分析问题的能力。三、教学重难点重点：理解能量守恒定律难点：理解能量守恒定律四、教学手段教师演示实验、课件展示、学生动手小实验、学生讨论、概括、总结。五、板书设计第3节 能量的转化和守恒2.能量守恒定律能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化和转

3、移的过程中，能量的总量保持不变。1.能量的转化在一定条件下，各种形式的能量是可以相互转化的。六、教学过程教学环节教师活动学生活动说 明引入新课同学们做一个小实验：来回迅速摩擦双手提出问题：手变热了，手的热从哪里来的呢？学生操作并回答手的感觉引起思考。由解释最简单的现象引起学习的兴趣。知识建构1.能量的转化课件展示：学生再完成下面小实验。 黑塑料袋内盛水，插入温度计后系好，放在阳光下。   用电池连接小电扇。塑料笔杆在头发或毛衣上摩擦后靠近细碎的纸屑。教师总结:经过长期的探索,发现各种现象不是彼此孤立，而是相互联系的。用能量的概念及能量转化的观点，可以反映

4、这种联系，在一定的条件下，各种形式的能量可以相互转化。课件展示下列物理现象：砖木取火发电机发电电动机带动电扇植物的光合作用酒精的燃烧太阳能电池除了上述现象外，自然界中的能量都是可以相互转化，根据图中举出转化的实例2.能量守恒定律 演示实验：滚摆实验问：滚摆越滚越低的过程中，机械能发生了什么变化？减少的机械能到哪里去了呢？讲解：大量事实证明，在普遍存在的能量的转化和转移过程中，消耗多少某种形式的能量，就得到多少其他形式的能量。科学工作者经过长期的实践探索，直到19世纪，才确立了能量守恒定律：能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到其他物体，而在转化

5、和转移的过程中，能量的总量保持不变。方法点拨：根据能量守恒定律，在分析自然现象时如果发现某种形式的能量减少，一定能找到另一种形式能量增加；反之，当某种形式的能量增大时，也一定可以找到另一种形式的能量减少。能量的转化和守恒定律是自然界最普遍的、最重要的定律之一。（1）能量守恒定律普遍适用。（2）能量守恒定律反映了自然现象的普遍联系。（3）能量守恒定律是人类认识自然的重要依据。（4）能量守恒定律是人类利用自然的重要武器。3.永动机能否制成学生分小组分别进行实验。每个小组说出你小组的实验现象。并讨论、分析各物体能量的变化情况学生讨论说明能量的转化情况。学生讨论图中能量转化的实例并与同学交流回答。学生

6、观察现象。讨论后并尝试回答。学生自学能量守恒定律记忆、理解。 加深理解能量守恒定律的内容。学生讨论、回答。每个小组进行一个小实验，最后交流实验现象。利用能量的变化，铺垫能量的转化。利用学生练习强化对能量转化的理解。通过学生讨论各种能量的转化器加深对能量转化的应用。观察熟悉的实验发现新的问题，从培养学生科学探究的意识。领会科学的发现过程，使学生认识到科学研究的重要性。培养运用物理知识解决实际问题的能力课堂训练课件展示：练习：1.下列现象中,只有能的转移而不发生能的转化的过程是 ( )a.子弹从枪膛射出 b.用火焰烧开水时,水温升高c.电灯发光d.冬天用手摸户外的东西感到冷 2.写出下列现象中能量

7、的转化或能量的转移关系。木炭燃烧发出光和热。 冬天双手互相摩擦感觉暖和。 用钢锉锉工件,工件发热。 点燃爆竹后,爆竹腾空而起。人跑动时,身体发热出汗。 热水瓶中的水蒸气把瓶塞冲起。 一杯热水慢慢变凉。 风吹帆船航行。3.不同的物理现象往往遵循同一物理规律，例如：跳伞运动员从空中徐徐下降；刹车后，水平路面上行驶的公交车逐渐减速停靠在车站。这些现象中能量转化的共性是（ ） a 物体的动能全部转化为重力势能 b 物体的重力势能转化为其他形式的能量 c 其他形式的能量转化为物体的机械能 d 物体的机械能转化为其他形式的能量学生练习、讨论、回答。通过练习加深对所学知识的理解与掌握。课堂小结通过学习同学们知道了各种物理现象相互联系的本质，这个本质是什么？在发生这种联系时一定遵守规律是什么？学生回答归纳出本节的知识要点。强化本节重点知识。我国经济发展进