九年级语文下册第二单元综合性学习课件新版新人版

1、走进小说天地-第2单元综合性学习九年级语文下 新课标人课前导入水浒传课前导入播放三国演义主题歌滚滚长江东逝水课前导入播放西游记主题歌敢问路在何方课前导入播放红楼梦主题歌枉凝眉活动实录(一)难忘的小说世界 【活动一:故事荟萃】 从小学到现在,我们每个人读过的小说都不少,大家一定有自己最难忘的小说故事和最喜欢的小说人物,而且这些故事和人物也一定会有让你难忘和喜欢的原因,那么就请同学们来谈谈你们读小说的有趣经历和独特感受。活动实录生1:出示一副对联:“写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入木三分。” (聊斋志异蒲松龄)青凤:荒芜的耿家大院里常出怪事,不信鬼神的耿去病决意去探个究竟。去病与异类的青凤同坠爱河,却

2、被青凤的叔叔黑狐活活拆散。一天,去病在上坟的路上救起一只被狗追逐的小狐,原来这只小狐就是他朝思暮想的青凤,自此二人恩爱相处。又有一天,青凤的叔叔遇难,他的儿子向耿去病求助。去病不计前嫌,慨然相助。青凤的叔叔得救后,感谢去病的搭救之恩,成全了他与青凤的姻缘,并承认了自己的错误。活动实录生2:爱的教育(原名心)(意大利亚米契斯) 采用日记体的形式,讲述了一个叫恩利科的小男孩成长的故事,记录他一年内在学校、家庭、社会的所见所闻,字里行间洋溢着对祖国、父母、师长、朋友的真挚的爱,有着感人肺腑的力量。它用爱塑造人,引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心。活动实录生3:童年高尔基(俄) 讲述的是阿廖沙

3、三岁到十岁这一时期的童年生活。从“我”随母亲去投奔外祖父写起,到外祖父叫“我”去“人 间”混饭吃结束。外祖父开了家染坊,但随着家业的衰落, 他变得吝啬、贪婪、专横、残暴,经常毒打外祖母和孩子们,狠心地剥削手下的工人。而外祖母慈祥善良、聪明能干、热爱生活,对谁都很忍让,有着圣徒一般的宽大胸怀。活动实录生4:鲁滨孙漂流记笛福(英) 出身于商人之家的主人公,不甘于像父辈那样平庸地过一辈子,一心向往着充满冒险与挑战的海外生活,于是毅然舍弃安逸舒适的生活,私自离家出海航行,去实现遨游世界的梦想,但每次都历尽艰险。有一次,风暴把船只打翻,他一个人被海浪抛到一座荒无人烟的海岛上,在那里度过了28年孤独的时光

4、。活动实录生5:骆驼祥子老舍 讲的是一个普通的人力车夫的故事。主人公来自农村,他老实、健壮、坚忍,来到北京后,他选择了当时城市底层很普通的行业拉洋车。他自尊好强,吃苦耐劳,凭自己的力气挣饭吃。他最大的梦想不过是想拥有一辆自己的车,但希望一次又一次破灭。活动实录 生6:钢铁是怎样炼成的奥斯特洛夫斯基 主人公保尔柯察金在革命的熔炉中,从一个工人子弟 锻炼成长为无产阶级战士。生7:故乡鲁迅 里面写到了闰土和杨二嫂。名言:“希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。”活动实录 生8:范进中举吴敬梓 主人公范进从20岁开始应考,年年进考场,直 到54岁才中秀

5、才,紧接着中了举人,导致喜极而疯。生9:水浒传施耐庵生动地描写了梁山好汉们从起义兴盛再到最终失败的全过程,特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路,鲜明地表现了“官逼民反”的主题。活动实录生10:简爱夏洛蒂勃朗特(英) 主人公是个孤女,成年后到桑菲尔德贵族庄园当家庭教师。她身份低微,相貌平平,却以真挚的情感和高尚的品德赢得了东家罗切斯特的尊敬和爱恋。不料在举行婚礼时却横生枝节,使她不得不面对更多的磨难和考验。活动实录 (二)缤纷的人物画廊【活动二:人物经历猜人物】 他是(),是()代小说家()的 中的人物形象,他的主要性格特征是()”为句式说话。 活动实录 第一个人物:他家穷得几乎什么

6、东西都没有,他的妻子自从嫁给他以后,一年连猪油都难得吃上两三回,想去参加考试连盘缠都要向别人借,可是他还是死心塌地地热衷于科举考试。当得知自己金榜题名以后,他竟然欢喜至极而发疯。活动实录 第二个人物:他,排行第二,人称二郎。一双眼光射寒星,两弯眉浑如刷漆,身长八尺,浑身上下有千百斤气力,是个顶天立地的男子汉。他勇猛过人,胆大心细,景阳冈打死猛虎,为报仇斗杀西门庆;他醉打蒋门神,大闹飞云浦,血溅鸳鸯楼。他是梁山泊一名勇猛的虎将。活动实录【活动三:描写方法塑人物】 小说描写人物形象,经常运用多种描写方法,请学生们将自己收集到的描写人物语言、动作、神态、心理、外貌的句子进行展示。其他学生围绕同学提供

7、的语句,可以竞猜,可以赏析,可以分析人物性格。活动实录例1.学生读下面的语句: 黛玉把花具放下,接书来瞧,从头看去,越看越爱,不顿饭时,已看了好几出了。但觉词句警人,余香满口。一面看了,只管出神,心内还默默记诵。宝玉笑道:“妹妹,你说好不好?”黛玉笑着点头儿。 根据描写的内容,可以知道,文段对人物形象进行描写的主要手法是动作描写。请猜测,此时贾宝玉和林黛玉的心理是怎样的?从这段描写中,表现出人物怎样的个性?活动实录例2.学生听读下面的语句,分析人物形象: 自此严监生的病,一日重似一日,毫无起色。诸亲六眷,都来问候,五个侄子,穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋以后,医生都不下药了;把管庄的家人,都从乡

8、里叫了来,病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋子的人,桌上点著一盏灯;严监生喉咙里,痰响得一进一出,一声接一声的,总不得断气。还把手从被单里拿出来,伸著两个指头;大侄子上前问道:“二叔!你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道:“二叔!莫不是还有两笔银子在那里,不曾吩咐明白?”他把两眼睁的溜圆,把头又狠狠的摇了几摇,越发指得紧了。奶妇抱著儿子插口道:“老爷想是因两位舅爷不在跟前,故此惦念?”他听了这话,两眼闭著摇头。那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪,走近上前道:“老爷!别人都说的不相干,只有我晓得你的意思!你是为那盏灯里点的是两茎灯草,不放心,恐费了油;我如今挑

9、掉一茎就是了。”说罢,忙走去挑掉一茎;众人看严监生时,点一点头,把手垂下,登时就没了气。活动实录 【活动四:社会背景评人物】首先举出例子,学生依据例子完成其他的相关活动。 举例 :孔乙己科举制度造就的可有可无的边缘人。闰土三座大山压迫而成的木头人。(学生评价。推荐下列人物:鲁达、林黛玉、香菱、猪八戒、曹操、何 大学问、奥楚蔑洛夫等。学生还可以根据自己的爱好另外 选择自己评价的人物。)全班集中展示,注意要求学生说出自己评价的理由。活动实录(三)有趣的文学想象【活动五:梦想剧场展风采】 小说离不开虚构和想象,我们读小说,实际上是随着小说家的笔触,神游于小说所虚构的世界之中。其实你也可以通过自己的尝试来获得,让我们都来试一试!活动实录 人物命运类:例如:(1)假如孔乙己中了举人,他的命运会发生什么变化?咸亨酒店的人又有怎样的变化呢?(2)假如鲁滨孙没有获救,就待在荒岛上,后来可能会发生什么事情呢? 续写结尾类: