美术下六年级1——4课教案

1、洋里中心小学课堂教学设计年级： 六年级 学科： 美术课 题1、外国的传世名作课 时1课时集备时间集备教师美术组教师授课班级四 1 、 2授课教师邹振忠授课时间教学目标1.通过欣赏，初步了解外国传世美术作品的表现形式与风格特点，懂得外国的优秀美术作品和中国的优秀美术作品一样，都是全人类共同的精神财富，对多元文化有感性认识。2.通过欣赏外国传世名作,学习用自己的感受和语言表达欣赏体会，评述美术作品，提高学生的审美认识和审美语言的应用能力。3.培养健康的审美观和感受美、评价美的能力，培养热爱艺术作品，自觉保护文物的良好品德。教学重点：了解多元艺术，初步认识和了解外国经典艺术作品的表现形式与风格特点。

2、教学难点：了解美术的多元文化。懂得艺术与生活、社会之间的紧密关系。教 学 过 程旁 注1.谈话引入，揭示课题。（1）谈话：大家说说外国著名的美术作品有哪些？学生交流自己收集的资料。（2）小结：各国艺术家创造的优秀美术作品都是世界艺术宝库中的璀璨明珠。（3）交流：经典的外国传世名作有哪些？你会喜欢哪件美术作品？教师板书课题外国传世名作。2.引导欣赏，加强体验。（1）出示课件，欣赏评述。观看课件，结合教师讲解，了解外国美术作品的发展历史及艺术的种类。作品欣赏。结合教材上的作品和教师提供的作品，让学生自己阅读书本上的文字介绍说明。（2）让几名学生说说平时看到最多的是哪一件作品，说说欣赏后的感受，教师

3、小结。3.布置作业，表现感受。（1）提出问题：为什么这些作品被命名为“传世名作”？（2）请学生在多媒体教室上网查找相关资料来说明自己的欣赏观点，并将资料汇编成一份文档。（3）学生整理资料并与同学交流感受，教师巡视指导。4.小结回顾，研究拓展。板书设计教后反思洋里中心小学课堂教学设计年级： 六年级 学科： 美术课 题2：用线画人物课 时1课时集备时间集备教师美术组教师授课班级四 1 、 2授课教师邹振忠授课时间教学目标1、 显性目标：通过本课学习，了解线条这种绘画语言，通过仔细观察，认识不同动势的线条，能在老师的指导下，通过对线条的观察，了解艺术家的表现风格和情感，能用线条表现自己身边的景物&#

4、160;2、 隐性目标：通过了解中国古代作品，了解中国灿烂的绘画艺术，培养学生的民族自豪感。通过观察不同画家用线条表现的作品，初步体会画家不同的情感，认识人类丰富的情感世界。教学重点：通过对画面的分析，认识线条的表现力，学习对画家作品的分析和评述。教学难点：学生能将本课的认识，初步运用到绘画作品中。教 学 过 程旁 注一、 导入活动： 教师准备几件物品（铁丝、木棍、树枝、树皮、网兜等），请同学用线条表现出来。 二、 分析中国传统绘画作品 欣赏我国古代画家从生活中寻找到并运用到绘画中的线条，讨论： 1、 画中运用了哪些线条？它们有什么特点？ 这些

5、画面多是以曲线为主，通过线条的表现体会到当时的情景。 2、 通过线条的表现你感受到些什么？ 合作学习，同学间取长补短：通过讨论分析，让学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升。线条不但可以塑造生动的形象，而且还可以传达画家的思想。 三、 尝试练习 任选美术作品的一个局部进行临摹。通过临摹尝试线条表现力。 四、谈学习感受，请同学说说画线条的感受。互相说说自己对画中线条的不同感受。进一步了解、体会，使学生对用线造型产生浓厚的兴趣。板书设计教后反思洋里中心小学课堂教学设计年级： 六年级 学科： 美术课 题3、色彩风景课 时1课时集备时间集备教师美术

6、组教师授课班级四 1 、 2授课教师邹振忠授课时间教学目标1、知识与技能：了解构成风景画的色彩知识，掌握色调对情感的影响、色彩的对比和同一。2、过程与方法：通过观察、讨论与讲解，了解一幅好的色彩风景画应该具有的因素构成，懂得如何欣赏，尝试几种表现风景画的方法，加深对知识的理解。3、情感态度与价值观：培养学生此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net审美能力，发现美、表现美，用艺术的形式表达自己的情感和愿望。教学重点：培养学生此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net对色彩风景画的欣赏能力，理解色调对情感的作用，提高动手能力教学难点：用已有的色彩知识，通过色彩表达自己的情感。教 学 过

7、程旁 注欣赏名画：优秀的色彩风景图片和西方风景绘画名作。学生讨论画家绘画手法的特点总结得出，要想正确表达内心情感，必须选择恰当的色调和色彩表现手法教师列举色彩的有关知识，学生了解处理画面色彩的基本要素，以及表现形式和绘画手法特点。 展示制作好的课件：用数码相机拍摄好的校园景色（也可让学生参观校园景色）学生欣赏校园景色，寻找、发现美丽的景色、丰富的色彩教师重复播放校园景色，学生进行分组，协调每组绘画对象。教师巡回指导每个小组成员讨论绘画手法和表现形式，用不同色调或手法进行表现。教师将绘画进行长卷式衔接、进行综合评价。学生将每组绘画进行长卷式衔接，展示出整个校园风貌，进行每个小组的自我评

8、价和对别组的建设性评价。 以班级为单位展出创作的校园风景绘画作品。学生的绘画还显得很幼稚，平时的练习必竟太少，必须加强学生的技能练习，让学生用水彩或蜡笔等简捷又能表现出丰富色彩的绘画材料进行绘画的练习，从而掌握一定的表现技巧，能大方地表达出自己对生活的热爱。板书设计教后反思洋里中心小学课堂教学设计年级： 六年级 学科： 美术课 题4、奇妙的新画笔课 时1课时集备时间集备教师美术组教师授课班级四 1 、 2授课教师邹振忠授课时间教学目标1、鼓励学生与人合作、互相启发、共同完成学习任务。 2、通过绘画，培养学生对自然和生活的热爱。 3、激发学生创新精神。教学重点：“画图”软件的基本使用方

9、法教学难点：通过自主探究的研究性学习，完成预定目标、任务，从而更好地掌握“画图”软件的使用操作方法。教 学 过 程旁 注教学步骤教师活动 学生活动 教学媒体(资源)和教学方式一、导入教师利用屏幕广播向同学们展示学生制作的电脑画作品及互联网上下载的丰富多彩的电脑画作品，激发学生兴趣。谈话：同学们想不想利用鼠标在“画布”上任意挥洒，充分享受电脑美术带来的无尽乐趣呢？今天就让我们来大显身手，试一试吧!通过屏幕广播，欣赏丰富多彩的电脑画作品，引起学习的兴趣，为后面的学习打下积极的基础。利用网络教室的特点及互联网上丰富的信息资源，通过演示法，向学生展示大量电脑画作品，激发学生兴趣，调动学习的积极性。二、

10、新授(一)认识画图板1、启动“画图”软件2、认识“画图”窗口3、初步认识“画图”软件中的工具箱。4、解决问题(二)练习1、通过实际操作，进一步掌握各种工具及颜色的使用。2、问题解决及经验交流。3、完善作品4、作品展示(三)保存新作品三、练习(根据课堂上的实际情况，安排为课堂练习或课下练习)请同学们按照启动“写字板”的方法启动“画图”。引导学生结合以前所认识的windows窗口各部分的名称，认识“画图”窗口，知道其各部分的名称和作用。教师提出要求：请同学们自学认识“画图”中的工具箱，知道各种工具的名称和作用。提示：只要将鼠标指针指向某一工具，稍后就会出现提示，说明该工具的用途。教师巡视指导。请同

11、学们提出在刚才的操作出遇到了哪些自己解决不了的问题，由教师或同学进行演示或讲解。教师着重讲解或演示共性或重、难点部分。难点问题：前景色与背景色的设置。提问：前景色与背景色是什么意思：？你是如何设置前景色与背景色的？教师提出练习要求：设置自己需要的颜色为前景色，背景为白色；请同学们用铅笔画一只自己喜欢的小动物(如有需要也可以利用椭圆或矩形工具等)；如果画错，用工具箱内的工具进行修改；利用填充工具为小动物填充颜色；用刷子工具画太阳和草地；用喷枪工具修饰画面，为自己喜欢的小动物营造一个优美、舒适的生活环境。教师巡视指导，引导学生思考如何适当地运用各种工具，使画面看上去更协调、更美观。教师：在刚才的绘

12、画过程中，你遇到什么问题了吗？你是怎样解决的？你有什么好的方法或技巧与同学们分享吗？对于学生没有提到的重点问题，视具体情况进行或演示。可能出现的问题：前景色与背景色的设置；前景色不是白色，橡皮经过的地方没有被探险反而涂上了前景色；刷子工具的使用方法；如果画错了或不满意，怎么办？如果整幅画都不满意怎么办？如何用刷子画出粗细不一的草地？请同学们根据刚才问题解决及经验交流的结果，进一步修改完善自己的作品。教师巡视指导。利用屏幕广播，展示学生创作的图画作品，并组织同学进行简单的评议，说说好在哪里，还有什么不足。教师提出要求：利用以前学过的方法，在e盘建立一个以自己名字命名的文件夹，然后将所画的图画起好

13、名字，保存在此文件夹中。教师巡视指导，根据学生实际的保存情况有针对性地解决问题。出示练习要求：1、用“刷子”画个弯弯的月亮。2、综合利用各种工具，画一张自画像，按照以前所学的启动“写字板”的方法，启动“画图”。回忆、结合以前所认识的windows窗口各部分的名称，认识“画图”窗口，知道其各部分的名称和作用。学生初步在画图软件中自学认识工具箱，通过实际操作，初步了解、认识、掌握各种工具的名称、作用和使用方法。学生提出自己在刚才的操作中所遇到的问题，通过由其他同学或教师的讲解与演示解决问题；或对其他同学提出的问题提出自己的见解与解决方法，以更好地理解、掌握知识技能。根据教师的提问，着重理解与掌握前

14、景色与背景色的作用与设置方法。学生根据教师提出练习要求，利用各种工具，画一只自己喜欢的小动物，并使小动物生活在优美舒适的环境中。同学之间互相交流经验、技巧，并通过交流解决在绘画过程中遇到的实际问题。根据教师提出的重点问题进行思考、尝试操作并进行交流，解决问题。根据同学间的问题解决及经验交流所得到答案与启发，进一步修改完善自己的作品。展示自己的作品或观赏其他同学的作品，通过交流、评议，更好地提高自己。结合以前所学的保存方法，将图画保存在自己的文件夹中。综合利用本课所学知识，完成练习作业。引导学生利用知识的迁移，轻松掌握“画图”软件的启动方法以及画图窗口的各部分名称及其作用。学生通过自主探索的研究性学习，更有效地初步掌握画图软件工具箱中各种工具的使用方法，了解其功能。通过提出问题、共同探讨解决问题的方法，使学生加深对问题的理解及对解决方法的掌握。对重点问题集中解决，突出重、难点。教师提出相对简单的要求，留给学生更大的自由发