人教版数学七年级下册-说课稿

1、人教版数学七年级下册-打印版统计调查说课稿各位评委、各位老师：大家好！我是来自衡阳市船山实验中学的王淑君。今天我说课的内容是人教版九年义 务教育七年级下册第十章第一节统计调查。我将从背景分析、教学目标设计、课堂结构 设计、教学媒体设计、教学过程设计和教学评价设计六个方面来进行说明。一、背景分析1、学习任务分析统计调查在日常生活中的应用非常广泛，本节课是继小学初步认识统计图表及绘制条形统计图之后，初中学习统计知识的第一课时，主要通过学生经历统计调查的实例，掌握简单的数据收集、整理、描述和分析的方法，为以后继续学习抽样调查和分层抽样调查做准备， 因此，我把经历统计调查的一般过程和感受统计调查的必要

2、性作为本节课的重点。2、学生情况分析七年级学生的思维正处在从感性认识向理性认识发展的时期，让他们通过活动的方式，亲身经历统计调查的开展过程，加深对本节新知识的理解， 培养学生分析问题的理性思维能力。同时，七年级学生的数学综合素质还处在一个发展阶段，运算能力有待提高， 在描述数据的环节中，绘制扇形统计图需要多次运算，对学生的理解能力和运算能力是一次较好的锻 炼，鉴于此，我将经历统计调查的一般过程和绘制扇形统计图作为本节课的难点。二、教学目标设计根据课程标准要求，结合教学内容和学生情况，我设计了如下教学目标：1、知识技能：理解收集、整理、描述和分析数据的过程，会根据需要画统计图描述数据。2、数学思

3、考：参与收集、整理、描述和分析数据的活动，经历统计的一般过程，发展理性 思维能力和分析问题的能力，并培养用统计方法解决实际问题的意识。3、解决问题：会从数学角度提出和理解问题，应用统计思想解决实际问题。4、情感态度：通过研究解决问题的过程，让学生积极参与调查活动，从中感受数据的作用 及统计在实际生活中的应用，增强学习统计的兴趣，激发学生爱数学的热情, 培养学生合作交流的意识和自主探究精神，并初步建立统计观念，培养重视 调查研究的良好习惯和科学态度。三、课堂结构设计为了更好的达到本节课设定的目标，我将整节课设计为以下四个环节：1、创设情境，导入新课：利用多媒体展示生活中有关统计调查的视频，引导学

4、生回 顾小学已有的知识结构，激发学生学习兴趣，从而导入新课。2、经历活动，感受新知：这节课，通过四个小活动让学生在活动中充分体会统计调 查各个阶段之间的联系与必要性，学会理性思考，培养理性思维和分析能力。3、应用新知，提升能力：通过生活中的统计调查实例，让学生感受应用统计知识给 生活带来的便捷。4、体会收获，拓展能力：让学生对知识的收获进行自主小结，同时老师对学生的优 秀表现提出情感总结，师评自评相结合，对课堂效果及时反馈。四、教学媒体设计本节课，我根据需要选择 Swiff Chart软件辅助教学，这是一个制作统计图表相关动画 的软件，能根据输入的数据，动态的绘制常见统计图，如条形图、扇形图和

5、折线图等，并举 例现场男士与女士人数的条形统计图的绘制过程。区别于Flash和Excel的是，它能够在课堂上根据实际需要随时改变输入数据，并生动形象的展现统计图的绘制过程，使知识点的形成过程得到更直观鲜明的展现，激发学生的学习兴趣，充分给予学生时间和空间参与活动， 加深对知识的理解。五、教学过程设计（一）创设情境，导入新课通过视频片段让学生感受到统计调查与我们的生活息息相关，并帮助学生回顾已有的相关知识点，如统计图、表体现的信息，条形统计图的绘制方法等，从而导入新课。（二）经历活动，感受新知我选取与学生生活最接近，也是学生最喜欢的电视节目为题材，首先提出问题：少儿频道准备在暑假期间推出一档专为

6、学生设计的电视节目，计划在新闻、体育、动画、娱乐和戏 曲五类电视节目中选择一个类型进行播放，做为节目策划人，你会选择什么类型的节目呢？根据实际需要，学生将进行一次统计调查活动， 考察全班同学喜爱五种电视节目的情况。由于一开始学生对于电视节目这个话题就有非常浓厚的兴趣，也有非常多的见解想要表述，于是活动一展开就能够充分调动学生参与的热情和积极性，活跃课堂气氛。根据统计调查的四个环节，我将本次统计调查活动分为四个小活动：收集数据、整理 数据、描述数据和分析数据得出结论。活动一：收集数据1、确定收集数据的形式学生集思广益列举出多种平时生活中见过的收集数据的形式，如举手投票、电话采访、 电脑辅助、邮寄

7、、访问等形式，我充分肯定学生的回答，并引出最基本的问卷调查方式。2、设计调查问卷由于学生在生活中经常能见到调查问卷，于是我让学生先自主设计调查问卷，并关注 学生的设计情况，适当的对学生进行指导，再有针对性的展示一些学生设计的调查问卷，和学生一起分析优劣，然后我展示一份调查问卷的范例，请学生归纳出设计调查问卷的要素有哪些？根据范例学生能够依次得出如：标题、时间、调查问题、收集部门等相关要素，从而 得到一份规范的调查问卷。调查问卷 年 月 在下面五类电视节目中，你最喜爱的是（）。（单选）A.新闻B.体育C.动画D.娱乐E.戏曲填完后，请将问卷马上交数学课代表。利用每个学生丰中的调杳问卷对现场每一位

8、学生即时讲行问卷调杳 曲隼原始数据C活动二：整理数据1、设计统计表将学生填写的调查问卷收集起来后，我提出问题：从一张张的调查问卷中你能看出喜 爱哪种电视节目的同学最多吗？怎么做到对各种数据一目了然？学生想到将各类选项的数目依次数出来，从而对杂乱无章的数据进行整理。为了清楚的了解喜爱每种节目的人数，发现数据中蕴含的规律，设计出人数统计表， 并用划记法对数据进行整理。教师展示出已经设计好的统计表，与学生一起分析其中包含的各项内容，然后请学生上台，用划记法对收集到的问卷进行整理。2、记录数据根据现场收集到的调查问卷，采用划记法整理数据，将数据填入统计表：全班同学最喜爱电视节目的人数统计表节目类型划记

9、人数A新闻B体育C动画D娱乐E戏曲合计学生经历了由杂乱的数据到清楚的统计表，很容易得出：用统计表反映的数据非常清楚且容易查找，引导学生体会到整理数据的必要性。活动三：描述数据1:绘制条形统计图我有意识的调动学生回顾已有的知识，引导学生分析问题，根据需要绘制条形统计图。我充分利用绘图软件动态的展示出绘制条形统计图的全过程，并根据实际情况变化各 项数据，即时绘制条形统计图对数据进行描述，体现软件绘图的优势与便捷。2:绘制扇形统计图绘制扇形统计图是本节知识的难点，我充分利用多媒体软件对其进行突破。我们知道，扇形统计图通过扇形的大小来反映各个部分占总体的百分比。画扇形统计图时，用圆代表总体，每一个扇形

10、代表总体中的一部分。首先按各类节目所占的百分比算出对应扇形的圆心角度数， 然后在一个圆中，根据算得的各圆心角度数画出各个扇形，并注明各类节目的名称及其相应的百分比。我借助Swiff软件动态的绘制扇形统计图， 将绘图的步骤逐步清晰、 变化的展现在学生 的面前，让学生深刻的体验绘图过程，加深对绘图方法的理解和掌握。 在与学生一起制作扇 形统计图时，我不断引导学生根据实际需要计算百分比和圆心角度数，让学生感受到教师一直都伴随在他们身边帮助他们、引导他们，促进师生感情更加和谐。学生根据绘图前做的一系列准备，总结出绘制扇形统计图的步骤：(1)、计算各类型占总体的百分比；(2)、根据百分比计算各类型对应扇

11、形的圆心角度数；(3)、根据圆心角度数画出扇形统计图，并标记好各扇形表示的意义及百分比。3:比较条形统计图与扇形统计图的不同特点。优点不足条形统计图显示具体数值，易于比较数据 之间的差别。不能体现每组数据相对 于总体的大小。扇形统计图易于显示每组数据相对于总体 的大小。不能判断出每组数据的 绝对大小。对比两种统计图各自特点的过程中，通过观察、对比、分析，提高学生分析能力，也 提高学生根据实际需要选择适当统计图解决问题的能力。活动四：分析数据1:你能根据上面两种统计图说说全班同学最喜爱五类电视节目的情况吗？请对少儿频 道的节目策划人提出一些建议。从统计图中我们发现最喜欢娱乐节目的学生最多，占的比

12、例最大，其次是动画片，最少的是戏曲，所以有的学生可能建议少儿频道的策划人播放娱乐节目，以满足大部分学生对电视节目的要求，教师根据学生的建议对学生适当的进行情感教育；也有可能建议策划人安排播放可以有教育意义的动画片；甚至还有学生建议播放戏曲，让学生了解戏曲从而喜爱戏曲，发扬传统文化精髓等，教师充分肯定学生的建议，并积极发散学生思维， 让学生看待问题的角度逐渐变得多元化，对学生的心理发展和性格形成起到了良好的作用。学生从统计图中提取出信息，并针对调查结果进行分析，感受在实际问题中，统计调 查应用的广泛性和必要性，培养学生用统计知识解决生活问题的意识。2:理解全面调查的概念。向学生指出：在上面调查活

13、动中，全班同学是我们要考察的全体对象，我们对全体对 象进行了调查，像这样考察全体对象的调查叫做全面调查。学生思考、理解、记忆，并举出 身边全面调查的例子。通过对全面调查的理解，为下节课学习抽样调查做好准备。(三)应用新知，提升能力为了解学生对知识点的掌握程度，并对本节课的重点和难点进行突破，我设计了如下例题和练习：每人捐书的 册数5101520相应的捐书 人数172242【例】 某班全体同学在 献爱心”的活动中都捐了图书，捐书的情况如下表：根据题目中所给条件回答下列问题：(1)该班学生共 名，(2)全班一共捐 册图书，(3)若该班所捐图书拟按右图所示的比例分送给山区学校、本市兄弟学校和本校其他

14、班 级，则送给山区学校的书比送给本市兄弟学校的书多 册。【练一练】1、在设计调查问卷时，下面的提问是否合适？(1)难道你不认为哈利波特是一本好书吗？()A、是B、不是 C、不知道(2)你认为数学课()A、非常有趣B、有趣 C、一般D、没趣E、没感觉2、某商场对去年中秋节这天销售A、B、C三种品牌月饼的情况进行了统计。绘制如图（1）和图（2）所示的统计图。根据图中信息解答下列问题:140012001000800600400200 0销售量（个）1200400A品牌 B品牌 C品牌品牌图（1）（1）哪一种品牌月饼的销售量最大？（2）补全图（1）中的条形统计图；（3）写出A品牌月饼在图（2）中所对应

15、的圆心角的度数，并补全扇形统计图；（4）根据上述统计信息，今年端午节期间该商场对 A、B、C三种品牌的月饼如何进货? 请你提一条合理化的建议。（四）体会收获，拓展能力我让学生采用自我小结的方式再次经历统计调查的四个环节，并体会统计调查对分析实际情况的意义和作用，建立统计调查观念。全面调查收集数据得出结论分析数据分层布置作业：基础巩固题：教科书习题 10.1第5、7题。能力提高题：展示一些全班同学平时参与体育活动的图片，然后要求大家对全班同学最喜欢的体育活动进行一次统计调查，根据需要画出适当的统计图，并对调查结果进行分析。分层作业的设置，使每个学生都能获得有针对性的指导，每一个层次的学生都得到巩固和提高。基础巩固题要求全班学生都能掌握，能力提高题让学有余力和兴趣浓厚的学生再次经历统计调查活动的全过程，提高解决实际问题的能力。六、教学评价设计本节课，我采用活动课的方式进行教学，让学生带着对知识应用的兴趣畅游在知识的海洋中，加深对知识生成的理解。同时，在课堂上，我注重对学生的评价和肯定，在学生主动提出解决问题的方案时，采用师评与互评相结合的评价方式，充分肯定学生，并与学生一起分析探讨他们的想