第三讲普通话的韵母

1、第三讲 普通话的韵母普通话的韵母共39个，按结构可分为单元音韵母（10个）、复元音韵母（13个）和带鼻音韵母（16个）三类；按韵母开头的元音发音口型，又可分为开口呼（15个）、齐齿呼（9个）、合口呼（10个）、撮口呼（5个）四类。泰语有18个元音，分长元音和短元音两类，另外还有17个复元音。韵母由37个元音字母组成。特点：1、复韵母优势，发音要注意动程，吐字归音2、重韵轻声。 3、对声母的影响很大，产生了相应的声母变体普通话的辅音声母会受后接元音的影响，产生一些发音附加动作，主要包括以下几种： 前移：声母g、k、h跟韵母ei拼合的时候，受较高的前元音e影响，舌面后的发音部位会向前移动。 腭化：

2、声母d、t、n、l跟齐齿呼和撮口呼韵母相拼时，受前高元音的影响，发音时舌尖会偏离齿龈，整个舌面接近硬腭，产生腭化。 圆唇化：这是最常见的辅音附加动作，除了f之外，其余所有的声母只要出现在 音之前，都会受影响出现不同程度的圆唇。浊化：不送气清塞音、清塞擦音声母出现在轻声音节中时，由于读音弱化，受前后元音的影响，有时会从清音变成相应的浊音，如“哥哥”中后一个“哥”的声母从清音的k变成浊音的g，“他的”中“的”的声母从t变成d，“结巴”中“巴”的声母从p变成b。4、圆唇音优势，而且强调唇型圆而有力。而且圆唇韵母使除f以外的，所有和圆唇韵母相拼的声母都成为了圆唇变体。在教学中，应提出圆唇预备口型的概念

3、。一、 种类有单韵母和复韵母之分。1、单韵母有a o e i u ü 其中, O 除了叹词 “哦” 之外，一般是UO。如“波”“坡”“摸”“佛”等汉语的圆唇音特色明显，圆唇力度比其他语言大，如“舞”“雨”“鱼”等，而且也使声母产生圆唇变体。也就是发音前要有圆唇的预备口型，如“春”“熊”“床”等。泰语中没有 e ü，容易读成央元音 代替， 用i 和iu 代替ü泰国的长元音对汉语发音的影响也很大。I U 充当韵头（介音）时，时长很短，重点是后面的韵腹，但泰语中以 i开头的三个符合元音中两个是以长音i开头，这对汉语ia iao形成干扰。泰语中以u开头的复元音中三个音有两

4、个也是读长u，常把u读成主要韵母，如把hua读成 huo, 把“瓜”读成“锅”。应强调介音的短促特征。汉语拼音方案中的省略规则对泰国学生发音误导较大。如ju qu xu 和 un ui iu 的发音。对汉语拼音规则应做教学变通，全部呈现实际发音。e在做单韵母时有向下或者向后移动的动程。如“课”“车”“蛇”等。u在与翘舌音相拼的时候也有向下向后移动的动程，如：“猪”“初”“书” “如”。2、元音复韵母有二合和三合之分，如“国”“球”等还可以分为前响、中响和后响韵母，另外还有宽窄之分。如前响：ai ei ao ou 中响：iao iou uai uei 后响：ia ie ua uo üe

5、 泰国人容易混淆uo 和 ua,因为没有意思上的区别，是同一音位的两个不同变体。“桌子”读成“抓子” “我”读成“瓦”也容易混淆ie 和 ia,虽然标为ia ,但实际读音有两个，ia和ie “家”读成“街”“谢谢”读成“吓吓”3、还有前鼻韵母和后鼻韵母如 an ang in ing en eng应注意复韵母时长和音强的比例。二、 汉语韵母出现频率1、e 2 、i （ji） 3 、u 4 、i (zi zhi) 5 、a 6 、ao 7、 an 8、 en 9、 ian 10、 uo 三、泰国学生汉语发音韵母偏误统计（难度顺序）序号韵母错误率序号韵母错误率1ie92%11ua37%2uo73%1

6、2ui36%3ao67%13- i(z c s)35%4-ng50%14- i(zh ch sh r)35%5o45%15ei33%6un45%16ian33%7üe42%17üan25%8e42%18er23%9iu41%19ün9%10ü41%四、美国学生汉语韵母学习难度顺序美国学生汉语单元音难度顺序习得标准：准确度和集中度（稳定度）i (ji qi xi )中级阶段习得 i (zi ci si zhi chi shi) ü(ju qu xu yu) 高级阶段a e u高级阶段尚未习得五、 现代汉语第31-100位常用词他们以时没有会之 但三被 很下自己后 中国并使向已 出用新 所里给她更次最 于 可以可去由问题小工作 让其你这个生活起这样 天它高做家已经再或才前 走这些一些却二条位起来 各成什么元现在社会比同句尾“啊”的音变规则。六、 对外汉语语音教学10项基本原则1、充分感知原则（正确强烈鲜明清晰的音感印象，目的语语音之间的音响差异、目的语和母语的音响差异）2、充分认知原则（对语音规则的认知和差异的认知和偏误点的认知）3、充分训练原则（练习频率与总量、练习的全阶段性 分岔点 过度练习）4、 辨义和“挂义”原则5、频率优先原则使用频率高的语音同时又是偏误频率高的语音为训练重点、错误