人教版小学四年级下册语文《全神贯注》教案

1、人教版小学四年级下册语文全神贯注教案一、教学目标：1、准确、流利、有感情地朗读课文。2、体会文中罗丹对待工作精益求精，一丝不苟的作风和全神贯注 的精神。3、学习作者通过人物的言行等描写表现人物品质的写法。二、教学重点：1、体会文中罗丹对待工作精益求精，一丝不苟的作风和全神贯注 的精神。2、学习作者通过人物的言行等描写表现人物品质的写法。三、教学过程：一、名言导入，了解罗丹 同学们平时都积累了很多的名人名言，谁能来说几句 ?( 指名说) 老师这里也有一句名人名言。1、出示：对于我们的眼睛，这世界不是缺少美，而是缺少发现。 罗丹那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到 的还要多。因

2、为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做， 而且要做得好，就应该全神贯注。一一斯蒂芬茨威格(1) 齐读。这两句话一句是罗丹说的，一句是说罗丹的，你们了解 罗丹吗 ?去看看资料袋的内容，说说自己都知道了些什么。(2) 、学生自由读，说说自己获得的信息。2、你们可都会学习啊。其实，罗丹自己就是一个对艺术创作全神 贯注的人，今天我们就一起走进创作作品中的罗丹。（ 板书：全神贯注，提醒“贯”的笔顺。 ）请大家齐读课题。 （ 学生齐读课题。 ）师板课题：谁能说说怎样叫“全神贯注”?（二） 初读课文1、接下来，我们就一起走进课文，去全神贯注地学习课文。注意 读准每个字的读音 , 边读边思考，这篇课文

3、讲了一件什么事情 ?2、学生交流：这篇课文讲了一件什么事情 ?谁能用一句话说一说， 说的时候用上“全神贯注”这个词语。3、指名两名学生用自己的话概括课文内容。（ 教师引导：课文中又指的是谁在全神贯地干什么 ?谁能把这个词 扩充为一句话 ?） “法国伟大的雕塑家罗丹正在全神贯注地修改女像”。这不就是课文的主要内容了嘛 . 同学们，你们发现了没有 ?扩充题 目也是概括文章主要内容的一种好方法。（三）研读课文1、“不动笔墨不读书”，请大家快速默读课文，画出表现罗丹 “全神贯注”的句子，能够在旁边写一写自己的看法或理解。2、交流：你找到了哪些句子 ?（ 指名学生读出来。 ）3、研读重点句子，体会人物精

4、神：下面我们就一起来细细品味其 中的一些句子。句一：罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟 谁在说悄悄话 ; 忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把 地板踩得吱吱响，手不停的挥动（1）大家自己读一读。(2) 想想：他一会儿上前，一会儿后退，在干什么呢 ?(3) 想象一下：他会跟谁说话呢 ?说什么悄悄话、争吵些什么呢 ?(4) 从这段话中，你体会到了什么 ?(5) 你觉得应该怎样读出罗丹当时的样子 ?你来试试。 谁来当当罗丹。 ( 一生边读，另一生边演。 )(6) 多么全神贯注的罗丹啊 ! 让我们一起有感情地朗读。(7) 师引读：一刻钟过去了，只见罗丹他越干越有劲，情绪更 加激动了。半小时过去了，只见罗丹他越干越有劲，情绪更加激动了。五十分钟过去了，只见罗丹他越干越有劲，情绪更加激动了。(8) 听着你们的朗读，仿佛见到了当时的情形，这时候，罗丹想到 旁边的茨威格了吗 ?罗丹这个时候已经句二：他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后 轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。(1) 一起读读这个句子。(2) 这个句子中有两个字最能反映罗丹