初识账本微课程设计方案

1、初识账本微课程设计方案作者信息姓名联系电话所教学科所教学段电子邮件单位名称微课程信息主题名称初识账本选题意图初识账本”属于企业会计实训1课程中的开篇章节，是指导学生进行后续实训 操作的前提。企业会计实训1课程面向会计电算化专业学生，属于该专业的专业实 践性课程。通过微课程，利用视频、图片，让学生可以直观学习操作方法，提高学习 兴趣。内谷来源企业会计实训第一单元。适用对象初学电算会计的学生（中职一年级）教学目标1 .掌握会计账簿的定义2 .掌握会计账簿的意义3 .掌握会计账簿的种类4 .掌握会计账簿的格式和登记方法教学用L®前预习 ，课中饼解或活动 L课后辅导 其他途（请简要说明你将如

2、何使用该微课程）此课程在理实一体教学中安排在技能操作前的理论学习,通过理论学习对会计账 簿初步理解掌握，再进行实践操作。知识类型匚理论讲授型 口隹理演算型，技能训练型CR验操作型匚答疑解惑型 口'青感感悟型他制作方式（可多选）“拍摄 屏”演示文稿匚动画 CV其他预计时问（不超过10分钟）9分钟微课程设计教学过程（请在此处以时间为序具体描述微课程的所启环节）设计意图（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）导入：利用“万事开头难”，引 出课题：初识账本利用俗语，引起学生学习兴趣，提高学生对本课题的重视 程度。重点讲解：借用各种实物示范、 图片展示、视频讲解，引导学生认识 常用的会计账簿，使

3、其对会计账簿有 感性认识。学生认识概念后会引导学生思考什么是帐本， 从而自然过 渡到重点讲解内容，此时间段也正是引起学生兴趣高涨的时 问，学生注意力集中，便于理解、掌握。辅助知识：借助视频、图片讲解 帐本的相关辅助知识，包括帐本特 点、使用规范等。学生明确基本知识后明确相关的知识要求，指出有关的注 意事项，强化操作的规范化、标准化，提高安全操作意识， 为后续实践操作奠定良好的基础。总结、作业：操作训练、强化理 解记忆理论知识讲解后要进行小组讨论，加强对操作方法要领、 技术要求、规范使用理解，展开训练，然后再讨论，以便加 深理解、记忆。设计亮点：（请你从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技

4、术细节等方面来说明你的设计亮点, 以便其他教师更好地关注微课程的设计细节，不超过 300字。）1、借用各种实物示范，引导学生认识常用的会计账簿，使其对会计账簿有感性认识。在回顾原来基础会计 课程的基础上，首先介绍账簿的定义和作用，然后重点介绍账簿的各种分类并向学生展示不同的账簿实物。最后 具体讲解各种账簿的特点和实际应用范围。2、利用前导课程的知识，解释会计账簿的基本原理，把握了知识的连贯性。在课堂上通过各种实物的展示， 让学生对所学知识点进行验证，对会计资料具备最感性的认识。通过这种方式，简单明了的对理论问题进行了阐 述，又增强了课堂教学的趣味性，提高学生学习的兴趣。初识账本微课程学习任务单

5、填写说明：该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习，并说明与课堂教学的衔接问题等。、学习目标1 .掌握会计账簿的定义2 .掌握会计账簿的意义3 .掌握会计账簿的种类4 .掌握会计账簿的格式和登记方法二、学习资源（提示：可选项，如有其他相关资源请在此说明）：1、课题学案、教材2、实物、图片、视频 三、学习方法（提示：为提高学生的学习效果，请在此处为学生提出微课程学习的具体要求或建议）1、采用多媒体教学，利用分析、讲授与学生动手实践相结合的方式，诱发学生兴趣，使学生能 熟练掌握课程内容。2、让学生参与课堂教学，从简单的教学内容开始，到难点重点内容，通过提问和讨论的 形式，形成良好的互动，让学生逐渐掌握教学内容。四、学习任务（提示：请将要求学生完成的任务、测验或思考题列在此处）1、利用各种实物示范，引导学生认识常用的会计账簿，使其对会计账簿有感性认识。2、通过账簿的定义和作用的学习，重点介绍账簿的各种分类并向学生展示不同的账簿实3、具体讲解各种账