三(下)校本写字教案

1、第一节 车字旁 教学时间:2016.3.3教学内容: 车字旁教学目的：1、了解车字旁的结构特点，掌握车字旁结构字的书 写规律。2、 在车字旁及例字中归纳写字要领，学会观察、分析、比较和归纳的方法。3、养成欣赏文字美和良好书写习惯，进一步体会汉字结构的美，激发写字兴趣。教学重点：车字旁的书写规律教学方法:观察、讲解、演示教学准备：课件教学过程：（一）组织教学：检查用具（桌面收拾干净，只留与写字有关的物品） 两姿检查（写生说三个一，低中段课前必说。）（二）故事引入：同学们，字的车字旁是怎么来的？你想象一下（学生想象着说）。这节课我们就来学习车字旁及带有车字旁字的写法。板：课题

2、车字旁 （三）学习例字1、出示例字：轻 轴 辅 辑 辆 观察这些字有什么特点？（学生先说：都是左右结构，都带有车字旁。）2、学生先做：车字旁的写法（学生先说）车字旁：横与撇折相交于短横中间靠左，折处比短横的起笔稍靠左， 提画起笔左移，三横画稍斜向上，右边收笔上下基本对正，横与“折”的间距大于“折”与提的间距，竖的起笔在撇折的起笔点靠右。3、运用五环识字法（学生先看，先说，先临写，先评，先改） 范字观察：“轻”字。右部横撇的起笔稍低于左横的收笔，收笔与左部提画的收笔相迎，点的起笔与左部横折的收笔齐平，下部“工“字，上横短，竖的起笔于上部交叉点对正，下横长，高于左竖的收笔点。 教师的激励性评语：摹

3、写：轻、轴、在田字格上临。对自己写过的字与例字进行对照，有错误改正，再写两个。小组互相交流评改刚才写过的字。教师的适时点评：较难写字的指导。（四）独立写余下的字：辅、辑、辆、1、小组交流，评出最佳作品。2、作品展示评价（投影展示）（五）总结：本节课对车字旁的字掌握的比较好，在写的时候应该注意车字旁提画起笔左移，三横画稍斜向上，在整体写字的时候注意左右紧凑。板书设计 车字旁 车轻 轴 辅 辑 辆 教学反思： 第二节 土字旁教学时间:2016.3.10教学内容: 土字旁教学目的：1、了解土字旁的结构特点，掌握土字旁结构字的书 写规律。2、 在土字旁及例字中归纳写字要领，学会观察

4、、分析、比较和归纳的方法。3、养成欣赏文字的美和良好的书写习惯，进一步体会汉字结构的美，激发写字兴趣。教学重点：土字旁的书写规律教学方法:观察、讲解、演示教学准备：课件教学过程：（一）组织教学：检查用具（桌面收拾干净，只留与写字有关的物品） 两姿检查（写生说三个一，低中段课前必说。）（二）故事引入：同学们，字的土字旁是怎么来的？你想象一下（学生想象着说）。这节课我们就来学习土字旁及带有土字旁字的写法。板：课题 土字旁 （三）学习例字1、出示例字：均、地、场、块、堆观察这些字有什么特点？（学生先说：都是左右结构，都带有土字旁。）2、学生先做：土字旁的写法（学生先说）土字旁：竖要适当上伸，横和提左

5、伸右缩，收笔点对正，出提要尖锐有力，托住上部。 3、运用五环识字法（学生先看，先说，先临写，先评，先改） 范字观察：“均”字。左窄右宽， 左短右长。右部“匀”字短撇起笔要高，收笔与“土”字旁的上横收笔齐平，横折钩的起笔在短撇下三分之一处，高于短横的收笔点，折钩捎带有斜度，出钩处低于左部。点的起笔在短撇收笔之内，提画起笔与短撇收笔对正，点撇形成左开右合之势。教师的激励性评语：摹写：均、地、在田字格上临。对自己写过的字与例字进行对照，有错误改正，再写两个。小组互相交流评改刚才写过的字。教师的适时点评：较难写字的指导。（四）独立写余下的字：场、块、堆1、小组交流，评出最佳作品。2、作品展示评价（投影

6、展示）（五）总结：本节课对土字旁的字掌握的比较好，在写的时候应该注意土字旁横和提左伸右缩，收笔点对正。板书设计 土字旁 土均、地、场、块、堆 教学反思： 第三节 王字旁教学时间:2016.3.17教学内容: 王字旁教学目的：1、了解王字旁的结构特点，掌握王字旁结构字的书 写规律。2、 在王字旁及例字中归纳写字要领，学会观察、分析、比较和归纳的方法。3、养成欣赏文字的美和良好的书写习惯，进一步体会汉字结构的美，激发写字兴趣。教学重点：王字旁的书写规律教学方法:观察、讲解、演示教学准备：课件教学过程：（一）组织教学：检查用具（桌面收拾干净，只留与写字有关的物品） 两姿检查（写生

7、说三个一，低中段课前必说。）（二）故事引入：同学们，字的王字旁是怎么来的？你想象一下（学生想象着说）。这节课我们就来学习王字旁及带有王字旁字的写法。板：课题 王字旁 （三）学习例字1、出示例字：现、玩、珍、球、班 观察这些字有什么特点？（学生先说：都是左右结构，都带有王字旁。）2、学生先做：王字旁的写法（学生先说）王字旁：两横一“提”左伸右缩，上斜，间距相等，右边收笔上下齐平。书写位置宜偏上。 3、运用五环识字法（学生先看，先说，先临写，先评，先改） 范字观察：“现”字。右部长而宽，“见”字的竖的起笔与左部齐平，横折的折处高于左部，两竖宽度相等，收笔在左部提画收笔靠下，左高右低。弧撇上提，收笔

8、左伸，竖弯钩起笔与左竖收笔齐平，弯钩向右平伸。教师的激励性评语：摹写：现、玩、在田字格上临。对自己写过的字与例字进行对照，有错误改正，再写两个。小组互相交流评改刚才写过的字。教师的适时点评：较难写字的指导。（四）独立写余下的字：珍、球、班1、小组交流，评出最佳作品。2、作品展示评价（投影展示）（五）总结：本节课对王字旁的字掌握的比较好，在写的时候应该注意王字旁两横一“提”左伸右缩。板书设计 王字旁 王现、玩、珍、球、班 教学反思： 第四节 足字旁教学时间:2016.3.24教学内容: 足字旁教学目的：1、了解足字旁的结构特点，掌握足字旁结构字的书 写规律。2、 在足字旁及例

9、字中归纳写字要领，学会观察、分析、比较和归纳的方法。3、养成欣赏文字的美和良好的书写习惯，进一步体会汉字结构的美，激发写字兴趣。教学重点：足字旁的书写规律教学方法:观察、讲解、演示教学准备：课件教学过程：（一）组织教学：检查用具（桌面收拾干净，只留与写字有关的物品） 两姿检查（写生说三个一，低中段课前必说。）（二）故事引入：同学们，字的足字旁是怎么来的？你想象一下（学生想象着说）。这节课我们就来学习足字旁及带有足字旁字的写法。板：课题 足字旁 （三）学习例字1、出示例字：跃、跑、路、践、跳观察这些字有什么特点？（学生先说：都是左右结构，都带有足字旁。）2、学生先做：足字旁的写法（学生先说）足字

10、旁：“止”的长竖正对“口”字的中心，下部提画挺拔有力，托住上部。几个横画与提间距相等。 3、运用五环识字法（学生先看，先说，先临写，先评，先改） 范字观察：“跃”字。右部稍长且宽，右部撇的起笔稍高于左部，收笔斜对“口”字封口横的收笔点，横的起笔与左部短横的收笔齐平，弧撇的起笔在上撇中间靠左，捺的起笔在横与撇的交叉点靠下，捺向右伸展，宽于上部，收笔与左部齐平。教师的激励性评语：摹写：跃、跑、在田字格上临。对自己写过的字与例字进行对照，有错误改正，再写两个。小组互相交流评改刚才写过的字。教师的适时点评：较难写字的指导。（四）独立写余下的字：路、践、跳1、小组交流，评出最佳作品。2、作品展示评价（投

11、影展示）（五）总结：本节课对足字旁的字掌握的比较好，在写的时候应该注意足字旁几个横画与提间距相等。板书设计 足字旁足 跃、跑、路、践、跳教学反思： 第五节 绞丝旁教学时间:2016.3.31教学内容: 绞丝旁教学目的：1、了解绞丝旁的结构特点，掌握绞丝旁结构字的书 写规律。2、 在绞丝旁及例字中归纳写字要领，学会观察、分析、比较和归纳的方法。3、养成欣赏文字的美和良好的书写习惯，进一步体会汉字结构的美，激发写字兴趣。教学重点：绞丝旁的书写规律教学方法:观察、讲解、演示教学准备：课件教学过程：（一）组织教学：检查用具（桌面收拾干净，只留与写字有关的物品） 两姿检查（写生说三个

12、一，低中段课前必说。）（二）故事引入：同学们，字的绞丝旁是怎么来的？你想象一下（学生想象着说）。这节课我们就来学习绞丝旁及带有绞丝旁字的写法。板：课题 绞丝旁 （三）学习例字1、出示例字：纸、绿、给、级、继 观察这些字有什么特点？（学生先说：都是左右结构，都带有绞丝旁。）2、学生先做：绞丝旁的写法（学生先说）绞丝旁：第一撇折上扬，第二撇折折处靠右，提画起笔与第一折的折处对正，第二撇折右边的起笔和收笔与提画的收笔三处对正，左边的两折一提间距基本相等。 3、运用五环识字法（学生先看，先说，先临写，先评，先改） 范字观察：“纸”字。右部“氏”字。平撇的起笔稍高于左部。竖提的起笔与“绞丝旁”第一折的折

13、点齐平，斜钩向右下伸展，宽于上部，低于左部提画的起笔点。 教师的激励性评语：摹写：纸、绿、在田字格上临。对自己写过的字与例字进行对照，有错误改正，再写两个。小组互相交流评改刚才写过的字。教师的适时点评：较难写字的指导。（四）独立写余下的字：给、级、继1、小组交流，评出最佳作品。2、作品展示评价（投影展示）（五）总结：本节课对绞丝旁的字掌握的比较好，在写的时候应该注意绞丝旁的左边的两折一提间距基本相等。板书设计 绞丝旁 纸、绿、给、级、继 教学反思： 第六节 金字旁 教学时间:2016.4.7教学内容: 金字旁教学目的：1、了解金字旁的结构特点，掌握金字旁结构字的书 写规律。2、

14、60;在金字旁及例字中归纳写字要领，学会观察、分析、比较和归纳的方法。3、养成欣赏文字的美和良好的书写习惯，进一步体会汉字结构的美，激发写字兴趣。教学重点：金字旁的书写规律教学方法:观察、讲解、演示教学准备：课件教学过程：（一）组织教学：检查用具（桌面收拾干净，只留与写字有关的物品） 两姿检查（写生说三个一，低中段课前必说。）（二）故事引入：同学们，字的金字旁是怎么来的？你想象一下（学生想象着说）。这节课我们就来学习金字旁及带有金字旁字的写法。板：课题 金字旁 （三）学习例字1、出示例字：钟、铅、 钢、银、钱观察这些字有什么特点？（学生先说：都是左右结构，都带有金字旁。）2、学生先做：金字旁的

15、写法（学生先说）金字旁：平撇稍平，横为左尖横，起笔左移，竖在横的右三分之一处相交，收笔与平撇的起笔点对正。3、运用五环识字法（学生先看，先说，先临写，先评，先改） 范字观察：“钟”字。右部宽长，扁口较宽，右部左竖的起笔与左部第二横的收笔齐平，中间竖画上下伸展。 教师的激励性评语：摹写：钟、铅、 在田字格上临。对自己写过的字与例字进行对照，有错误改正，再写两个。小组互相交流评改刚才写过的字。教师的适时点评：较难写字的指导。（四）独立写余下的字： 钢、银、钱1、小组交流，评出最佳作品。2、作品展示评价（投影展示）（五）总结：本节课对金字旁的字掌握的比较好，在写的时候应该注意金字旁撇与竖的位置，在整

16、体写字的时候注意左右紧凑。板书设计 金字旁 钟、铅、 钢、银、钱 教学反思： 第七节 食字旁教学时间:2016.4.14教学内容: 食字旁 教学目的：1、了解食字旁的结构特点，掌握食字旁结构字的书 写规律。2、 在食字旁及例字中归纳写字要领，学会观察、分析、比较和归纳的方法。3、养成欣赏文字的美和良好的书写习惯，进一步体会汉字结构的美，激发写字兴趣。教学重点：食字旁的书写规律教学方法:观察、讲解、演示教学准备：课件教学过程：（一）组织教学：检查用具（桌面收拾干净，只留与写字有关的物品） 两姿检查（写生说三个一，低中段课前必说。）（二）故事引入：同学们，字的食字旁是怎么来的？

17、你想象一下（学生想象着说）。这节课我们就来学习食字旁及带有食字旁字的写法。板：课题 食字旁 （三）学习例字1、出示例字：饼、饺、饭、饱、饿观察这些字有什么特点？（学生先说：都是左右结构，都带有食字旁。）2、学生先做：食字旁的写法（学生先说）食字旁：撇的斜度宜陡，横钩宜短，在横的中间靠下起笔，竖提的起笔与横钩的起笔点对正。 3、运用五环识字法（学生先看，先说，先临写，先评，先改） 范字观察：“饼”字。右部较宽、长。字头点低于左部，撇点的起笔高于左部，两横的起笔在左部的横钩和提画的收笔之内，撇短竖长，竖的起笔低于左部。 教师的激励性评语：摹写：饼、饺、在田字格上临。对自己写过的字与例字进行对照，有

18、错误改正，再写两个。小组互相交流评改刚才写过的字。教师的适时点评：较难写字的指导。（四）独立写余下的字：饭、饱、饿1、小组交流，评出最佳作品。2、作品展示评价（投影展示）（五）总结：本节课对食字旁的字掌握的比较好，在写的时候应该注意食字旁右部较宽、长。在整体写字的时候注意左右紧凑。板书设计 食字旁 饼、饺、饭、饱、饿教学反思： 第八节 女字旁教学时间:2016.4.21教学内容: 女字旁教学目的：1、了解女字旁的结构特点，掌握女字旁结构字的书 写规律。2、 在女字旁及例字中归纳写字要领，学会观察、分析、比较和归纳的方法。3、养成欣赏文字的美和良好的书写习惯，进一步体会汉字结

19、构的美，激发写字兴趣。教学重点：女字旁的书写规律教学方法:观察、讲解、演示教学准备：课件教学过程：（一）组织教学：检查用具（桌面收拾干净，只留与写字有关的物品） 两姿检查（写生说三个一，低中段课前必说。）（二）故事引入：同学们，字的女字旁是怎么来的？你想象一下（学生想象着说）。这节课我们就来学习女字旁及带有女字旁字的写法。板：课题 女字旁 （三）学习例字1、出示例字：姐、妹、奶、妈、嫂观察这些字有什么特点？（学生先说：都是左右结构，都带有女字旁。）2、学生先做：女字旁的写法（学生先说）女字旁：撇与点的角度要大，撇斜直稍长，点是右长点的写法，狐撇稍长，提画起笔左移，收笔与撇的起笔相交一点。3、运

20、用五环识字法（学生先看，先说，先临写，先评，先改） 范字观察：“姐”字。左窄右宽，“且”字的起笔低于左部的高度，框内的第一横画，起笔高于左部提画的收笔，所有横画间距相等，长横的起笔与左部撇点的收笔点齐平。 教师的激励性评语：摹写：姐、妹、在田字格上临。对自己写过的字与例字进行对照，有错误改正，再写两个。小组互相交流评改刚才写过的字。教师的适时点评：较难写字的指导。（四）独立写余下的字：奶、妈、嫂1、小组交流，评出最佳作品。2、作品展示评价（投影展示）（五）总结：本节课对女字旁的字掌握的比较好，在写的时候应该注意女字旁“且”字的起笔低于左部的高度，在整体写字的时候注意左窄右宽。板书设计 女字旁

21、姐、妹、奶、妈、嫂 教学反思： 第九节 左耳旁教学时间:2016.4.28教学内容: 左耳旁教学目的：1、了解左耳旁的结构特点，掌握左耳旁结构字的书 写规律。2、 在左耳旁及例字中归纳写字要领，学会观察、分析、比较和归纳的方法。3、养成欣赏文字的美和良好的书写习惯，进一步体会汉字结构的美，激发写字兴趣。教学重点：左耳旁的书写规律教学方法:观察、讲解、演示教学准备：课件教学过程：（一）组织教学：检查用具（桌面收拾干净，只留与写字有关的物品） 两姿检查（写生说三个一，低中段课前必说。）（二）故事引入：同学们，字的左耳旁是怎么来的？你想象一下（学生想象着说）。这节课我们就来学习左

22、耳旁及带有左耳旁字的写法。板：课题 左耳旁 （三）学习例字1、出示例字：防、险、阵、陈、阴观察这些字有什么特点？（学生先说：都是左右结构，都带有左耳旁。）2、学生先做：左耳旁的写法（学生先说）左耳旁：横撇弯钩的长度是整个字旁长度的二分之一，出钩处不超过折点的宽度。3、运用五环识字法（学生先看，先说，先临写，先评，先改） 范字观察：“防”字。右部较宽，方字的上点起笔与左部稍高，横的起笔与出钩处齐平，撇与上点起笔对正，行笔指向垂露竖的收笔点，横折钩的出钩处与左部齐平。 教师的激励性评语：摹写：防、险、 在田字格上临。对自己写过的字与例字进行对照，有错误改正，再写两个。小组互相交流评改刚才写过的字。

23、教师的适时点评：较难写字的指导。（四）独立写余下的字：阵、陈、阴1、小组交流，评出最佳作品。2、作品展示评价（投影展示）（五）总结：本节课对左耳旁的字掌握的比较好，在写的时候应该注意左耳旁撇与竖的位置，在整体写字的时候注意左右紧凑。板书设计 左耳旁 防、险、阵、陈、阴教学反思： 第十节 反犬旁教学时间:2016.5.5教学内容: 反犬旁教学目的：1、了解反犬旁的结构特点，掌握反犬旁结构字的书 写规律。2、 在反犬旁及例字中归纳写字要领，学会观察、分析、比较和归纳的方法。3、养成欣赏文字的美和良好的书写习惯，进一步体会汉字结构的美，激发写字兴趣。教学重点：反犬旁的书写规律教学

24、方法:观察、讲解、演示教学准备：课件教学过程：（一）组织教学：检查用具（桌面收拾干净，只留与写字有关的物品） 两姿检查（写生说三个一，低中段课前必说。）（二）故事引入：同学们，字的反犬旁是怎么来的？你想象一下（学生想象着说）。这节课我们就来学习反犬旁及带有反犬旁字的写法。板：课题 反犬旁 （三）学习例字1、出示例字：狡、狐、猫、狼、猛观察这些字有什么特点？（学生先说：都是左右结构，都带有反犬旁）2、学生先做：反犬旁的写法（学生先说）反犬旁：第一笔撇的起笔高于弯钩的起笔，相交点是弯钩出钩处的对正点，第二撇在弯钩的中间起笔，收笔比第一撇靠左，弯钩的弯度较小。 3、运用五环识字法（学生先看，先说，先

25、临写，先评，先改） 范字观察：“狡”字。右部的上点稍高于左部，中间撇点左移，右撇点起笔与上点对正，收笔指向出钩处靠上，捺在撇点的收笔处靠上起笔，向右下伸展，收笔较低。 教师的激励性评语：摹写：狡、狐、 在田字格上临。对自己写过的字与例字进行对照，有错误改正，再写两个。小组互相交流评改刚才写过的字。教师的适时点评：较难写字的指导。（四）独立写余下的字：猫、狼、猛1、小组交流，评出最佳作品。2、作品展示评价（投影展示）（五）总结：本节课对反犬旁的字掌握的比较好，在写的时候应该注意反犬旁撇与竖的位置，在整体写字的时候注意左右紧凑。板书设计 反犬旁 狡、狐、猫、狼、猛 教学反思： 第十一节 虫字旁 教

26、学时间:2016.5. 12教学内容: 虫字旁教学目的：1、了解虫字旁的结构特点，掌握虫字旁结构字的书 写规律。2、 在虫字旁及例字中归纳写字要领，学会观察、分析、比较和归纳的方法。3、养成欣赏文字的美和良好的书写习惯，进一步体会汉字结构的美，激发写字兴趣。教学重点：虫字旁的书写规律教学方法:观察、讲解、演示教学准备：课件教学过程：（一）组织教学：检查用具（桌面收拾干净，只留与写字有关的物品） 两姿检查（写生说三个一，低中段课前必说。）（二）故事引入：同学们，字的虫字旁是怎么来的？你想象一下（学生想象着说）。这节课我们就来学习虫字旁及带有虫字旁字的写法。板：课题 虫字旁 （

27、三）学习例字1、出示例字：蛙、蚊、蝇、蚂、蝴观察这些字有什么特点？（学生先说：都是左右结构，都带有虫字旁。）2、学生先做：虫字旁的写法（学生先说）虫字旁：口字宜小不宜太宽，竖上伸下缩，提画起笔左移，与上面两横的间距相等，点的收笔点不超过上部的折点的宽度。3、运用五环识字法（学生先看，先说，先临写，先评，先改） 范字观察：“蛙”字。右部上下两土上稍窄，下稍宽，上土竖上伸，下土竖上缩，四横的间距相等，点的收笔点不超过上部的折点的宽度。 教师的激励性评语：摹写：蛙、蚊、在田字格上临。对自己写过的字与例字进行对照，有错误改正，再写两个。小组互相交流评改刚才写过的字。教师的适时点评：较难写字的指导。（四

28、）独立写余下的字：蝇、蚂、蝴1、小组交流，评出最佳作品。2、作品展示评价（投影展示）（五）总结：本节课对虫字旁的字掌握的比较好，在写的时候应该注意虫字旁撇与竖的位置，在整体写字的时候注意左右紧凑。板书设计 虫字旁 蛙、蚊、蝇、蚂、蝴教学反思： 第十二节 马字旁教学时间:2016.5. 19教学内容: 马字旁教学目的：1、了解马字旁的结构特点，掌握马字旁结构字的书 写规律。2、 在马字旁及例字中归纳写字要领，学会观察、分析、比较和归纳的方法。3、养成欣赏文字的美和良好的书写习惯，进一步体会汉字结构的美，激发写字兴趣。教学重点：马字旁的书写规律教学方法:观察、讲解、演示教学准备

29、：课件教学过程：（一）组织教学：检查用具（桌面收拾干净，只留与写字有关的物品） 两姿检查（写生说三个一，低中段课前必说。）（二）故事引入：同学们，字的马字旁是怎么来的？你想象一下（学生想象着说）。这节课我们就来学习马字旁及带有马字旁字的写法。板：课题 马字旁 （三）学习例字1、出示例字：骄、驴、骆、驹、骡、观察这些字有什么特点？（学生先说：都是左右结构，都带有马字旁。）2、学生先做：马字旁的写法（学生先说）马字旁：横折的横短折长，横折的折稍左斜，竖折折钩的竖不宜斜，第二折宽于上折，出钩处与横折收笔处对正，提画左移带有斜度。 3、运用五环识字法（学生先看，先说，先临写，先评，先改） 范字观察：“

30、骄”字。右部比左部稍宽长，乔字上撇起笔高于左部，横画起笔在第二横折之上，撇的起笔在上撇中间靠左，收笔在第二横折靠下，捺右展，下部狐撇收笔指向左钩的出钩处，悬针竖收笔较低。21 教师的激励性评语：摹写：骄、驴、在田字格上临。对自己写过的字与例字进行对照，有错误改正，再写两个。小组互相交流评改刚才写过的字。教师的适时点评：较难写字的指导。（四）独立写余下的字：骆、驹、骡1、小组交流，评出最佳作品。2、作品展示评价（投影展示）（五）总结：本节课对马字旁的字掌握的比较好，在写的时候应该注意马字旁撇与竖的位置，在整体写字的时候注意左右紧凑。板书设计 马字旁 骄、驴、骆、驹、骡 教学反思： 第十三节 鱼字

31、旁 教学时间:2016.5.26教学内容: 鱼字旁教学目的：1、了解鱼字旁的结构特点，掌握鱼字旁结构字的书 写规律。2、 在鱼字旁及例字中归纳写字要领，学会观察、分析、比较和归纳的方法。3、养成欣赏文字的美和良好的书写习惯，进一步体会汉字结构的美，激发写字兴趣。教学重点：鱼字旁的书写规律教学方法:观察、讲解、演示教学准备：课件教学过程：（一）组织教学：检查用具（桌面收拾干净，只留与写字有关的物品） 两姿检查（写生说三个一，低中段课前必说。）（二）故事引入：同学们，字的鱼字旁是怎么来的？你想象一下（学生想象着说）。这节课我们就来学习鱼字旁及带有鱼字旁字的写法。板：课题 鱼字旁

32、 （三）学习例字1、出示例字：鲜、鲤、鲈、鲢、鲫观察这些字有什么特点？（学生先说：都是左右结构，都带有鱼字旁。）2、学生先做：鱼字旁的写法（学生先说）鱼字旁：刀字头较宽，中间田字扁小，宽度仅仅稍宽于字头的宽度，提画左移。3、运用五环识字法（学生先看，先说，先临写，先评，先改）22 范字观察：“鲜”字。左右宽窄差不多，右部羊字，左点起笔低于左部，右撇点起笔高于左部，第一横画起笔与左部横折齐平，第二横画的起笔与田字收笔横齐平，第三横起笔与提画的收笔齐平，悬针竖收笔低。23 教师的激励性评语：摹写：鲜、鲤、 在田字格上临。对自己写过的字与例字进行对照，有错误改正，再写两个。小组互相交流评改刚才写过的

33、字。教师的适时点评：较难写字的指导。（四）独立写余下的字：鲈、鲢、鲫1、小组交流，评出最佳作品。2、作品展示评价（投影展示）（五）总结：本节课对鱼字旁的字掌握的比较好，在写的时候应该注意鱼字旁撇与竖的位置，在整体写字的时候注意左右紧凑。板书设计 鱼字旁 鲜、鲤、鲈、鲢、鲫 教学反思： 第十四节 巾字旁教学时间:2016.6.2.教学内容: 巾字旁教学目的：1、了解巾字旁的结构特点，掌握巾字旁结构字的书 写规律。2、 在巾字旁及例字中归纳写字要领，学会观察、分析、比较和归纳的方法。3、养成欣赏文字的美和良好的书写习惯，进一步体会汉字结构的美，激发写字兴趣。教学重点：巾字旁的书

34、写规律教学方法:观察、讲解、演示教学准备：课件教学过程：（一）组织教学：检查用具（桌面收拾干净，只留与写字有关的物品） 两姿检查（写生说三个一，低中段课前必说。）（二）故事引入：同学们，字的巾字旁是怎么来的？你想象一下（学生想象着说）。这节课我们就来学习巾字旁及带有巾字旁字的写法。板：课题 巾字旁 （三）学习例字1、出示例字：帜、帖、帐、幅、帽观察这些字有什么特点？（学生先说：都是左右结构，都带有巾字旁。）2、学生先做：巾字旁的写法（学生先说）巾字旁：平撇稍平，横为左尖横，起笔左移，竖在横的右三分之一处相交，收笔与平撇的起笔点对正。3、运用五环识字法（学生先看，先说，先临写，先评，先改）24

35、范字观察：“和”字。右窄左宽，右部“口”字竖的起笔在横的收笔之下，收笔不超过左竖下三分之一。25 教师的激励性评语：摹写：帜、帖、 在田字格上临。对自己写过的字与例字进行对照，有错误改正，再写两个。小组互相交流评改刚才写过的字。教师的适时点评：较难写字的指导。（四）独立写余下的字：帐、幅、帽1、小组交流，评出最佳作品。2、作品展示评价（投影展示）（五）总结：本节课对巾字旁的字掌握的比较好，在写的时候应该注意巾字旁撇与竖的位置，在整体写字的时候注意左右紧凑。板书设计 巾字旁 帜、帖、帐、幅、帽教学反思： 第十五节 白字旁教学时间:2016.6.9教学内容: 白字旁教学目的：1、了解白字旁的结构特点，掌握白字旁结构字的书 写规律。2、 在白字旁及例字中归纳写字要领，学会观察、分析、比较和归纳的方法。3、养成欣赏文字的美和良好的书写习惯，进一步体会汉字结构的美，激发写字兴趣。教学重点：白字旁的书写规律教学方法:观察、讲解、演示教学准备：课件教学过程：（一）组织教学：检查用具（桌面收拾干净，只留与写字有关的物品）