在问题解决中提高幼儿对超市游戏的兴趣

1、在问题解决中,提高幼儿对超市游戏的兴趣相信每个孩子都有和父母牵手走进超市一起购物的经历,穿梭在琳琅满目的货架之间,愉快地挑选自己需要和心仪的商品。购物结束，拎着大袋小袋满载而归的时候，脸上会洋溢着一份快乐和满足。当生活中孩子们经常光顾的超市卖场，安家到了幼儿园变成游戏的时候，往往不会产生我们所期待的效果。与其他的角色游戏区相比显得冷清了不少，孩子们购物的兴趣也没有那么高涨。究竟是什么因素导致我们辛辛苦苦创设布置的游戏区很少有人问津呢？其实原因很简单 这样的游戏是不真实的！我们会看到：孩子挑选的精美礼物打开盒以后里面是空的，诱人的酸奶只是空盒摆在了货架上，香香的饼干却是仅存的漂亮包装袋而已。经过

2、挑选商品、排队结账、走出超市的以后，孩子们很快还要再次走进，这回是做什么呢？当然归还商品。饼干从哪儿拿的再放到哪儿，酸奶、营养品等也要如此，换句话说就是，还原回游戏开始的模样。如果一次两次，孩子们觉得挑选摆弄这些所谓商品还挺好玩儿，时间一长不免会让我们成人都觉得单调乏味，更别说孩子们了。既然发现了问题，就要立即做出调整。和班上的老师商量以后我们决定弃假求真。一改超市以往的游戏模式，力求让前来的每一名小顾客都在真游戏的过程中找寻到本应属于他们的快乐，并得到身心的谐发展。一、 实现游戏过程全方位的真实，让幼儿在活动中实现快乐与发展。提到比如世界，大家都听说过。孩子走进那里无不感受快乐。不同职业的着

3、装，不同工种的用品，每一个游戏都是用真材实料在演绎。孩子们在生活中见过，但又未曾尝试，喜欢模仿又充满好奇能让置身其中的孩子们从心底流露出想加入的愿望。我们的超市游戏也想借鉴这样的模式，让孩子们感受到自己就是经理、收银员、保安、顾客，在游戏中找到自己角色的归属感。1、孩子们所购商品是真实的。既然是真游戏，在货物的品种确定上我们就有了一番思考。既安全卫生又被孩子接纳，我们锁定了4大类即：生活用品、小食品、装饰品及干货类。在货源的筹备上将孩子在园里用的卫生纸、香皂、生活中会吃到的山楂片、小馒头，游戏中玩儿到的吸管、纸粘土等作为主打材料，同时还把环保节约的行为落在了实处。上各班收集不用的香皂头儿，研磨

4、切碎再倒入模具重新定型。经过孩子们的切割后，一块块精致的小香皂就可以装袋摆上超市的货架。2、购物过程是真实的。如今孩子们喜欢走进超市是因为游戏还原给了他们一个真实的情景。促销员端着可以品尝的新品请顾客试吃，经理看到加工间的成品以后，可以给打工的小朋友开工资，顾客买的东西结账以后就真的属于自己。这种与生活中的经历相吻合的游戏也很快被孩子们接纳了。为让游戏内容更加丰富，我们还想出了一个好方法，为超市增加了一个回收环节，顾客们的购物袋可以送回到超市回收箱，同时把节约身边资源的理念透过游戏从小培就培植在孩子们的心中。3、供货流程是真实的。为了保证货源供给，我们还增设了一个彩虹加工间。就是根据顾客的购买

5、需要和季节特点及时调整供应商品。例如随着秋冬季节的来临患感冒的人群会增加，生活用品区我们提供了小袋的面巾纸和香皂。加工间的任务就是将5张面巾纸依次叠好,对整齐后装进密封袋。塑好型的香皂平均切成10小块后再袋装。小饰品区加工也大体如此，孩子用压花器压出10个或15个图案后装入密封袋。完成后，这些商品就会被促销员摆上货架，准备进入流通环节了。这也是孩子们最为期待的。再追求真实的不断改变中，孩子们的折纸技能、点数能力、排序水平等五大领域中具体的教学目标也得到充分实现。当现实生活中的超市真正植入到孩子们的身边时，你们知道带来了哪些改变吧？特别想和大家分享一则真是的故事。自从有了彩虹加工间，孩子们的游戏

6、半径就变得更大了。他们可以通过打工挣到钱。一次全园共享游戏时壮壮来到了加工间，他看到了加工价目表上显示，做头饰工资是5元，于是就选择了这个。他用AB ABC ABB三种方法做了不同的头饰，当精美的成品拿到超市王子辰经理的面前时，经理给了他3个5元钱。壮壮兴奋的举着钞票跑到我面前：“吴老师，这是我打工挣的钱，我想去超市买彩虹糖和小馒头。”“嗯，好的！快去吧，再晚点儿货都该买完了。”壮壮来到超市，瞬间就拿到了自己想买的东西，嘴角挂着一丝得意的微笑，结了账，他举着东西冲我笑着说：“我想给我妈留着回家吃。”好孩子，快去收到柜子里。故事到了这里我以为进入了尾声，没想到真正的华彩片段还在后面。家长接时，没

7、等我叫他的名字，壮壮就飞奔出教室，打开柜门掏出留给妈妈的好吃的，踮着脚尖举得高高的，用他平时很少有的大声音对妈妈说：“妈妈，妈妈！这个真的是我打工挣钱，给你买的好吃的。”话音未落，就迫不及待的打开了包装，把一颗彩虹糖塞到妈妈嘴里。那份从心底迸发出来的喜悦神情和母子间浓浓的关爱画面，在我面前展现的淋漓尽致。二、 帮助家长全方位的了解游戏，让家园合作推动活动向前迈进。在超市游戏正式开启之前，我们曾向家长做了一些简单的介绍，将游戏的目的意义，对幼儿的发展能带来哪些有益的帮助，希望得到家长怎样的配合等进行讲解。但只是蜻蜓点水式的，因为缺乏深入和具体讲解，导致在游戏进展的过程中，出现家长误解孩子的情况，

8、针对这样的问题我们也和家长进行了及时沟通,通过家园共育让彩虹淘成为孩子们发展的快乐平台。两件小事令我印象尤深。一天晚上接孩子的时候，张梁的姥姥一手领着他一手拿了一大把的超市商品走到我面前严肃的说：“小虎子，快点儿和吴老师承认错误，说以后我不拿东西了！”此时的小虎子委屈的神情挂在脸上，泪花含在眼中，用颤抖的声音说：“这不是我拿的，真的是我买的。还是吴老师让我放到柜子里的呢！”看到这一幕我一下就明白了是怎么回事。赶紧站在小虎身边帮他讲清楚：“这的确是下午玩儿游戏时，他当顾客购买的东西，真的可以拿回家。您不知道吧，当时他还说我现在不想吃留着回家给您和他妈妈吃呢！您可真是冤枉我们孩子了。”听我这么说小

9、虎子的姥姥才明白是怎么回事，并马上和他道歉：“是姥姥不对，错怪你了。你这么想着姥姥我太感动了。” 还有一次，嘟嘟妈妈晚上给我发微信：吴老师晚上接嘟嘟的时候看她柜子里有几袋咱们班超市的吃的，当着家长我没好意思批评她，直接把东西放回去了。明天您在帮我批评她。读到信息，我想嘟嘟一定是委屈极了，赶紧用半开玩笑的方式回复：“嘟嘟妈可先要挨批评，为什么不问问孩子是怎么回事？这是她当顾客在超市买的东西，您怎么能送回去呢！快和孩子道个歉吧！”是这样啊！我还以为是她拿的东西呢。那我就放心了。嘟嘟妈这样回复我。是啊！家长一句简单的“那我就放心了，带给孩子多少的委屈和伤心，成人能体会到吗？那种被冤枉后还要承认错误会

10、给孩子心里带来怎样的不平衡！？”从家长的第一反应让我读到，他们缺少对自己孩子的信任。在成人世界中总有一种消极的想法占据上风，认为孩子们会犯错误，需要我们的批评才能改正。很多时候孩子做得很好，让我们都感动不已，买来的东西放在柜子里自己不舍得吃，留着给家长。而家长是怎么做的呢，在第一时间缺少了赞美语言和欣慰的神情，缺少了对孩子最基本的信任和了解。才会导致先有误解再有理解。很多小事我们应该把话语权先交给孩子，听听他们的声音里会荡漾出哪些真实善良美好的想法。再道出成人的想法也不迟。这样才会让孩子被认可得到赏识，也能让我们的教育充满智慧和正能量。面对这样的问题，我们又和家长进行了细致的介绍和讲解，将重点

11、落在了家长的引导方法上。1每次的游戏都是真实的全过程，家长要信任我们的孩子。我们将每周共享和平时游戏的基本情况向家长作了介绍，并用照片的形式进行呈献。原因只有一个：真游戏才能被孩子真接纳。举了个比如世界的例子，家长就明白了。同理可证，我们的彩虹淘超市里，经理负责全面管理、保安负责维持秩序限制客流，收银员负责对照价格认真收银，促销员要尽职尽责把商品介绍给需要的顾客，顾客可以购买自己喜欢的商品。我们的游戏也想秉承这样的理念，在真情景中让孩子们体验，并得到切实的发展。当孩子饶有兴趣的和你说：“今天在超市我当的是经理、我当的是收银员”家长千万别再这样说：“就你，还收钱呢！会算账吗？”凡是都有一个从不会

12、到掌握的过程，只要孩子真的喜欢，他们可以不用我们提醒就去认真的学照着做。2当孩子把购买的东西和家人一起分享时，家长不要吝惜自己的表扬。我们总说在独生子女的大社会背景中更要培养孩子的分享意识和感恩情怀。当懂事的孩子们把自己都没舍得吃的小饼干山楂片留给家长的时候，家长的第一反应有时会是这样，用质疑的语气问：这是哪儿来的？真是你买的？我问问你们老师。刚冰冷质疑的语气和孩子温暖单纯的情怀碰撞在一起的时候，还何谈对子女的感恩教育。我想充满智慧的家长应该是这样的：我真是最幸福的妈妈因为我有一个懂事并爱我的宝贝！这是我吃到的最香甜的饼干，谢谢你！孩子会因为一句暖心并得到赏识的话，而把这样的行为坚持下去。这远

13、比我们简单生硬的说教更有意义。3当孩子用自己打工挣到的钱买到了商品时，家长要为孩子的成长进步而由衷喝彩。我们的游戏很多元，孩子可以走到别的游戏区域打工挣钱，如到水吧当服务员、到美发厅当造型师，通过辛勤的付出得到回报，可以让孩子真切的感受到自己的劳动得到了认可，成就感就是在这样的游戏一点点生根发芽的。当孩子兴奋地拿着劳动所得走进超市买到东西时，商品的价值就会得到放大。家长更应该为孩子的进步感到欣慰，为孩子通过努力劳动得到满意的回报而喝彩。可以这样对孩子说：看来的你今天的工作一定很出色，”一学期的超市游戏，孩子们玩得有声有色，每次共享都顾客满满，销售额节节攀升，彩虹加工间的孩子们通过包装面巾纸、分香