声音的产生与传播学案

1、初三物理第二章第一节声音的产生与传播一、学习目标：1.       通过实验探究，初步认识声产生和传播的条件。2.       了解这些知识在生活中的应用。3.       经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象的主要特征。4.       能在观察物理现象过程中发现一些问题。有初步的提出问题的能力。5.&#

2、160;      能书面表述自己的观点，有初步的信息交流能力。课前阅读：我们生活的世界充满了各种声音优美动听的音乐可以陶冶情操，给人以美的享受，而电锯锯木的声音、砂轮打磨工件的声音使人感到刺耳难听在漆黑的夜晚，几声呱呱的蛙声划破了村野广阔的夜空，给宁静的乡村夜色增添了一份美丽我们从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不在与声打交道，声音无时不有，无处不在，声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道同学们想知道与声有关的哪些问题呢?二、自主学习探究活动一1、体验：你是如何让物体发声的，你用手指触摸发声的物体时，有什么感觉？2、思考：物体发声时

3、与不发声时有什么不同？物体发声时有什么共同的特征？3、共同体验：摸着自己的喉头，说一句话，体会手上的感觉。由此得出声音是如何产生的？跟踪练习1.       观察课本图2.1-2可知：蟋蟀的发声器官是它的翅膀，蟋蟀发出鸣叫声时翅膀在_。2.       扬声器播放音乐的时候，放在指盆上的小纸片会_，这说明_。将正在发声的音叉轻轻插入水里，会看到_，水花四溅的原因是_，如果用手握住正在发声的音叉，_听到声音（填“能”或“不能”）3、鼓被敲击一下，可以在数秒内

4、连续发出声音。根据演奏的需要，如果想让鼓发声后立即停止，你知道敲鼓的人通常怎么做吗？他的做法有什么道理？探究活动二 1、在课本图2.1-4的实验探究过程中：（1） 当把闹钟放入玻璃钟罩内，如果仍能听到音乐声，说明玻璃和空气_传播声音（填“能”或“不能”）（2） 用抽气设备抽瓶中的空气，会听到音乐声逐渐变小；如果能将瓶中空气抽干净，我们便无法听到音乐声了。这一现象说明真空_ _传播声音（填“能”或“不能”）2、 通过总结实验可以得出：（1）声音的传播需要_，声音可以在_、_和_中传播。（2）     

5、60; _不能传播声音。延伸扩展：生活中有许多事例都能够说明声音可以在固体、液体、气体中传播。请你针对每种情形分别举出一个例子。3、声音以什么形式传播？探究活动三阅读课本P33小资料声音在15和25的空气中传播的速度分别是多大?这说明声速跟什么因素有关?三、课堂巩固2 / 51、运动会上同学们敲锣打鼓，这锣声、鼓声是由于锣面和鼓面的_产生的，再通过_向四周传播开来，声音在15空气中的传播速度是_m/s，合_km/h。2、鱼能被它们喜欢的声音吸引，表明_能够传声，“隔墙有耳”表明_也能传声。3、下列不能传播声音的是 A酒精 B氢气C棉花D真空4、伏下身用耳贴着铁轨的人总比站着的人先听到

6、火车撞击铁轨的声音，这是因为 A声音不能在空气中传播。 B声音在铁轨中的传播速度较慢。C声音在铁轨中传播速度较快。 D以上说法都不对。自我检测1、关于声现象，下列说法中正确的是( )A、声音在不同介质中的传播速度相同B、一切正在发声的物体都在振动C、真空也能传声 D、声音在空气中的传播速度时3×108m/s2、在研究声音是由物体的振动发生的实验中,将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球,小球被多次弹开,此实验中,小球的作用是( )A 使声音变大 B 反映音叉在振动 C 说明小球发声 D 使音叉的振动尽快停下3、 1999年8月17日凌晨,在土耳其发生的一场大地震,致使一万多人丧生.有关

7、人士指出,地震发生后缺乏必要的自救知识,是丧生人数增多的一个原因。以下是有关被埋在废墟里的人自救的一些措施，请指出切实可行的是（ ）A 大声呼叫 B 静等救援人员来营救 C 用硬物敲击预制板或墙壁，向营救人员求救 D 见缝就钻，从废墟中爬出来。4、甲同学把耳朵贴在长铁管的一端，乙同学在长铁管的另一端敲一下这根铁管，则甲同学听到的声音情况是（ ） A、响了一下，声音是从铁管传来的 B、响了一下，声音是从空气传来的C、响了两下，先听到从空气传来的 D、响了两下，先听到从铁管传来的5声音在15的空气中传播速度是_m/s，北宋时代的沈括，在他的著作梦溪笔谈中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮帛的箭筒睡在地

8、上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声这是因为_6夜晚，进行侦察的侦察员为了及早发现情况，常将耳朵贴在大地上倾听敌人的马蹄声，是因为声音在固体中比气体传播得_课后拓展一、北京天坛三大声学奇迹 天坛第一声学奇迹是回音壁回音壁是一个圆环形的围墙，高约372 m，直径61-5 m在回音壁内的圆形场地上，偏北有一座圆形的建筑物口旷皇穹宇”，它与回音壁内壁间的最短距离是2.5 m；同时东西对称地盖着两座房屋人们一进回音壁，往往第一件事便是与同伴贴着围墙作远距离的耳语人们讲悄悄话，一般在6 m以外就听不见而在回音壁边上讲，传播却要远得多即使你和同伴分别在直线距离为45 m的甲、乙两处轻声对话，彼此还听得清清楚楚

9、，就像同伴在跟前与你说话一般这个声学奇迹是怎样形成的呢?原来语音的波长只有10300 cm，比回音壁半径要小得多，因此在这种场合下可以认为声波是直线前进的语音在甲、乙两处之间传播，一部分以束状沿围墙连续反射前进，全程有129 m；一部分沿直线直接通过空气传播，全程才45 m因为墙面相当坚硬光洁，对声音的吸收小，是声音的优良反射体；而且在回音壁的具体条件下，声波沿墙面连续反射都是全反射，没有穿人墙体内部发生折射的部分，所以声音在传播中衰减很小两个人在甲、乙两处发出轻声细语，通过墙面传播的声波，尽管走了129 m，对方还能听清楚，就像打电话一样而直接经过空气传播的声波却衰减很快，只走6 m就消失了

10、，根本传不到45 m外的对方耳朵里这就是神秘的回音壁的声学原理天坛的第二声学奇迹是三音石它在从皇穹字通往围墙门口的一条白石铺成的路上，从皇穹宇台阶沿这条路数到第三块石头便是游人们一到这里就鼓掌鼓掌一下，可以听到五六次回声因为三音石正好在回音壁内圆心上鼓掌声沿着四面八方的直径在墙间来回反射因为围墙为圆形，每次声波从围墙反射回来在圆心会聚，便是一次回声只是由于声波在来回反射的过程中逐渐衰减，因此回声一次比一次微弱五、六次后，回声就微弱到听不出来天坛的第三声学奇迹是圜丘圜字是圆字的古体，丘字原意是小山、土堆子不过，圜丘不是圆形土堆子，而是青石砌成的高台，这里是真正的祭天的祭坛因为古人流行着“天圆地方”的不正确说法，所以圈丘砌成圆的，它外面的围墙筑成方的圜丘是三层的石台，每层都有台阶可以拾级而登每层台的周围都有石栏杆最高层离地5 m多，半径15 m人们登上台顶，站在圜丘的圆心石上，往往又是喊话，又是拍手，这时听到的声音特别洪亮这又是什么缘故呢?原来台顶不是真正水平的，而是从中央往四周坡下去人们站在台中央喊话，声波从栏杆上反射到台面，再从台面反射回耳边来；