外研社三起点英语第一册Module1Greetings教案导学案

1、我 的 备 课 课 题Module1 unit1 Greeting课 型Class 1 New 教 学目 标功能：问候和道别自我介绍 语言：Hel1o. Hi Hello，Im Goodbye. Bye一bye. Good morning How are you？Im fine，thank you.教材知识结构分析本课主要学习在见面时互相问候、做自我介绍，并在放学时互相告别。让孩子掌握最基本、最简单的日常用语，为以后的英语学习打下基础！教 学重难点孩子能听、说、读：Hel1o. Hi Hello，Im Goodbye. Bye一bye. Good morning How are you？Im

2、fine，thank you.教学方法情景教学法、直观教学法、听读法、情景会话、儿歌演唱、拼读规则习得法 etc.教 学准 备CD-ROM, VCD, pictures, cards, songs etc.教 学 过 程Step1.Greetings：Play the songHello，hello。我走进教室首先热情地向同学们打招呼说：“Hello”或“Hi”，并与每位学生握手，学生们渐渐跟着老师回应“Hello/Hi”,对能用英语回答的孩子要及时给与表扬 Good！Very good！OK！Clever boy！Clever girl！营造轻松的环境。Tell the Ss my name

3、:“Hello, Im Liujie.”And Write the sentence on the blackboard. Then say hello to each other like this:“Hello，Im Ms Liu.” Tell the Ss that they can say “Hello，Ms Liu.” Around the classroom， say it one by one.Step2.New teaching：1. 学生听音做动作：1)Stand up .2)Sit down. 4)Open/close your books. 5)Clap you hand

4、s.（通过各种指令，培养学生的听力能力，方便日后教学。）2. Tell the Ss that they will have four good friends: Show the pictures of them: Amy2 / 10、 Daming、 Sam、 Lingling.3.听音指图 1)打开并举起书，让学生看到页数。指着各幅图用中文问学生图中的情景（校园中Sam，Daming，Amy和Lingling在介绍他们自己；在离开学校时，他们互相道别）。问他们认为图片上的孩子来自哪里。他们是高兴还是不高兴？每幅图上的孩子在说什么？ 2)放录音或读对话。学生看书听录音。放录音时教师要举起书

5、指着图上说相应话语的人物。再放录音，要求学生们指着相应的说话的人物。 4.听音说话 1)读出前两幅图的对话，要求学生跟读。 2)向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。每次老师说：“Hello，Im（人物的姓名）他们要回答：“Hel1o，（同一人物的姓名）。” 举例： 老师： Hello，Im Lingling. 学生： Hello， Lingling. （手势加动作，学生更好地理解、模仿和记忆。）3) 向学生说明Hi和Hel1o是一样的。重复这一活动，用Hi代替Hello，读出剩下的对话，每句都要停顿，让学生跟读。向学生说明Goodbye和Bye-bye是一样的。 Step3.pr

6、actice:Practise and try to introduce themselves with “Hello, Im” “Goodbye/Bye-bye”. Then practice dialogues in pairs.Step4. Summary: Today we have learned how to say hello. Try to read and grasp the words. Then read the dialogue.Step5.Homework: Listen to the dialogue.Say hello/hi to your family. 教 后

7、 反 思1. 学生刚开始学习英语，教师不能简单说教，要尽量营造一种轻松和谐的气氛，给学生一种英语并不难的感觉。2. 让每个学生都有开口说英语的机会，让他们养成上课大胆发言的好习惯，也不至于两极分化。3. 新课标英语重在英语口语，结合教材要让学生多说，比如做游戏，此时教师最好走下讲台和孩子们融在一起，让孩子们在玩中学，在学中乐，在不知不觉中学会说英语。从而让孩子们爱上英语课，进而爱上英语。 年 月 日我 的 备 课 课 题Module1 unit1 Greeting课 型Class 2 New教 学目 标功能：问候和道别自我介绍 语言：Hel1o. Hi Hello，Im Goodbye. By

8、e一bye. Good morning How are you？Im fine，thank you.教材知识结构分析本课主要学习在学校里互相问候、做自我介绍，并在放学时告别。让孩子掌握最基本、最简单的日常用语，为以后的英语学习打下基础！教 学重难点孩子能听、说、读：Hel1o. Hi Hello，Im Goodbye. Bye一bye. Good morning How are you？Im fine，thank you.教学方法情景教学法、直观教学法、TPR、听读法、情景会话、儿歌演唱、拼读规则习得法 etc.教 学准 备CD-ROM, VCD, pictures, cards, songs

9、 etc.教 学 过 程Step1 Greetings:教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说：“Hello.”或Hi与近处的同学握手，向远处的同学挥手。表扬那些用英语向师打招呼的同学说：“Very good！Well done!”或“Clever boygirl！” . Well have an English class again. Are you happy? Really? Now, lets begin.2Do you still remember our friends: Sam, Amy, Daming, and Lingling.Lets say hello to them.

10、 (Show the photo of them.)Step2.New teaching:1.教师手拿一个画的太阳，放在身体的右侧，出示单词卡片morning对学生说“Good morning！”引导学生也用“Good morning！”回应，让学生说说表达什么意思。然后跟每位学生打招呼，开火车说“Good morning！”2对学生解释，大家都认识了，是熟人了，见面可以用How are you？来问候，请学生听一听如何回答“Im fine, thank you.”出示单词卡片fine，thank， you.开火车one by one过关。 3.听音指图 1打开并举起书，让学生看到图片。指着各

11、幅图播放cdrom录音，让学生听音指句子，并找到Good morning 和How are you？两个句子。2放录音或读对话。学生看书听录音。放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物。再放录音，要求学生们指着相应的说话的人物。 4：听音说话 1播放两幅图的对话，要求学生跟读。 2Practise in pairs.3Act it out in paris.Step3.Listen and learn the songHello，hello Let the Ss point the words and sentences：Hello How are you？ Fine， goodbye，t

12、o you.Step4. Summary: Today we have learned how to say Good morning &How are you？. Try to read and grasp the words. Then read the dialogue.Step5.Homework: Listen to the dialogue and read them.Speak English in your daily life. 教 后 反 思 年 月 日我 的 备 课 课 题Module1 unit2 Greeting课 型Class 3 New教 学目 标教会孩子

13、问候和道别自我介绍 语言：Hel1o. Hi Hello，Im Goodbye. Bye一bye. Good morning How are you？Im fine，thank you.教材知识结构分析本课主要学习在学校里互相问候、做自我介绍，并在放学时告别。让孩子掌握最基本、最简单的日常用语，为以后的英语学习打下基础！教 学重难点孩子能听、说、读：Hel1o. Hi Hello，Im Goodbye. Bye一bye. Good morning How are you？Im fine，thank you.教学方法情景教学法、直观教学法、TPR、听读法、情景会话、儿歌演唱、拼读规则习得法 et

14、c.教 学准 备CD-ROM, VCD, pictures, cards, songs etc.教 学 过 程Step1.warming up：Play the cerom ，sing the songHello，hello学生边拍手边做动作，唱歌。Step2. practise：1在教室内走动，向一个学生说：Good morning, *.让一个学生回答：Good morning，Ms Zhu. 2让学生对坐在身旁的同学说Good morning 和Hello. 3在黑板上写出下列句型：How are you？ Im fine，thank you. 4告诉学生师要点两个学生到教室前。他们握手

15、，第一个学生说：How are you?,第二个学生说：Im fine ,thank you.然后他们回到座位上。 5让其他组的学生继续练习。 Step3.revise the dialogue：1Play a game：让三个学生到黑板前面来。让一个学生背对着另两个学生。他们中的一个说Hello！How are you?这个学生转过身，对那个他认为说话的学生说：Im fine ,thank you.然后提问这个学生说：Im fine ,thank you.做几个例子，教师要解释游戏方法。 （让学生四人一组进行活动。） 2邀请一组到前面来表演。 3听录音 ，让学生看图，两人一组朗读对话,复习对话内容。 4配音演员:播放光盘，请学生一起为各个角色配音。评选出最优秀小组。5Practise and act out their own dialogues like this.A:Good morning! B:Good morning!A: Hello, Im B: HelloA: How are you? B: Im fine, thank you. And you?A: Im fine, too. Thank yo