二年级上语文教学实录手捧空花盆的孩子北师大

1、手捧空花盆的孩子教学目标：1 、正确、流利的朗读课文2、在读中感悟诚实是一种美德，愿意做一个诚实的孩子3、综合运用识字方法，正确认识16 个生字，书写本课的 8 个生字教学重难点：国王为什么要选手捧空花盆的孩子当未来的国王？教学准备：花盆贴图 课文生字卡片教学过程：1 导入师： 孩子们老师知道你们都喜欢听故事， 今天老师就要带你们一起到童话王国里去看看 （师板书课题，请小老师教读课题中的两个生字，生齐读课题。强调“捧”的记忆）师：现在我们就要到童话王国里去看看手捧空花盆的孩子 。2 学习生字词1. 生自由朗读课文，认识生字词。师： 我知道你们一定迫不及待地想读读这个故事， 现在请你们翻开课本，

2、 自由小声地朗读课文。 （要求： 1 、将本课的生字圈出来，用自己喜欢的方式认识他们（可以查字典，也可以请教同学） ， 2 、并把它们读熟。 ）2. 检查认字情况师： 这些生字宝宝就是进入这个童话王国的钥匙， 只有认识了这些生字宝宝， 你们才能进入这个童话王国。现在周老师要考考你们，看看你们能拿到这把钥匙吗？（师出示生字卡片，请小老师教读）师：刚刚这些生字都带有拼音帽子，现在把帽子摘掉看看你们还认识吗？（师出示小黑板，生齐读生字词。 ）师：同学们已经掌握了一些识字方法，很多同学成了识字小能手， 看看这几个生字，你是怎么记得？（师出示“低” “浇” “未” “诚”四个较典型的形声字，强调它们的记

3、忆方法）师： 祝贺你们通过考核， 拿到了这把钥匙， 现在让我们乘坐想象的翅膀一起进入这个童话王国。3 初读课文，整体感知1. 分组朗读课文（要求： 1 、读准字音2、边读边思考你读懂了什么？）生读完后回答他们读懂了什么，师相机进行总结。师： 课文讲了有一个老国王想挑选一个孩子做接班人， 他给每个孩子发了一粒花籽， 通过种花的成绩来挑选。4 分析课文，深入感悟师：三个月后孩子们的花盆有了什么变化？（分男生，女生读一读35 自然段，比一比谁读的好。 ）生：孩子们的花都开了。师：可是还有一种情况呢？生：还有一个孩子他捧着空花盆。（师贴图）师：瞧，三个月后许多小朋友都捧着鲜艳的花朵， 现在我们就在这个

4、王国， 你就是那些捧着鲜花的孩子，你会说些什么？生：我的花是最漂亮的。生：国王一定会选我。生：我的花开的最鲜艳。生：我的花比他们的开的都好看。师：许多孩子都捧着鲜艳的花朵，他们有的说有的说有的说。师：谁能象周老师刚刚那样用“有的有的有的”来说一句话。（师出示小黑板：下课了，同学们有的有的有的）师：手捧鲜花的孩子，这个时候你的心情是怎样的？生：我的心情很高兴，激动。那你来给我们读读，看看你有多高兴。（抽生读第 3 自然段，指导读出高兴的心情，全班齐读）师：读得真棒，老师已经感觉到你们的高兴，兴奋。师引读：国王看着这些鲜花和孩子们是？生：国王邹起了眉头，一句话也不说。师：从这句话中你读懂了什么？生

5、：国王难过，失望。师：这个时候，国王看见那个捧着空花盆的孩子，他？师引读）生：低头站在那里，一句话也不说，显得很伤心。师：为什么他一个人伤心地捧着空花盆来了？（孩子是怎么说的）请生读出孩子说的话。师：我听出来了，你很伤心。 （师重读重点词语，指导学生读出伤心）全班齐读。师引读：国王听了孩子的话（师引读）师：之前他皱起眉头，现在国王听了高兴的笑起来，为什么会笑？师：谁来当当国王？（抽生读）指导读出高兴。师：为什么说他是诚实的孩子？齐读第 6 自然段。生：因为种子是煮过的不会发芽。师：现在大家知道国王为什么选手捧空花盆的孩子当国王了吗？生： 那些手捧鲜花的孩子是因为换了种子才开出鲜花， 所以他们欺

6、骗了国王， 是不诚实的孩子。5 总结全文，思想渗透。师： 手捧空花盆的孩子因为诚实成为了受人尊敬的国王， 你是一个诚实的孩子吗？你做过不诚实的事吗？生自由发言师：现在学了这篇课文，你觉得我们应该怎么做？师：孩子们诚实就是一粒种子，希望你们现在就用心种下它，做一个诚实的好孩子。板书：手捧空花盆的孩子捧鲜花 （贴图） 捧空花盆（贴图）国王皱眉头 笑起来诚实课后反思：手捧空花盆的孩子 是二年级语文上册册第六单元的一篇课文， 课文讲述的是国王用一种独特的方法选继承人： 谁能用种子培育出最美的花， 谁就是他的继承人。 这是一篇富含哲理的故事。这个故事的含义一目了然： 诚实的品质最可贵。 学习了这篇课文， 发现一些孩子有了改变，对如何做一个诚实的孩子有了自己的认识。例如：以前有孩子没做作业， 通常都会说是忘带了， 可是现在有孩子可以勇敢地承认自己是忘记做了。 说明孩子们内心有思考及感悟，这就是一种成长。在教学过程中， 我尽量给孩子们营造愉悦的课堂气氛， 问题及过渡语的设计要符合这