教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年08月27日-4105)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年08月27日-4105)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年08月27日-4105)1：竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度竞争不但不会影响学生间的人际关系，而且还会（）。单项选择题a、提高学习和工作效率b、养成竞争意识c、导致教师管理公正d、促进团结协作 2：教育者发现心理或行为出现问题的学生，主动地与他们沟通疏导，或者设计方案，在他们的配合下实施，这种形式通常称为（）单项选择题a、心理辅导b、心理咨询c、心理治疗d、心理教育 3：多种感官参与

2、学习能有效地增强记忆。（）判断题对错 4：（）不是标准化成就测验的优越性。单项选择题a、客观性b、计划性c、可比性d、公平性 5：提出心理健康教育的非指示性原则的心理学家是【】单项选择题a、潘菽b、维果斯基c、罗杰斯d、马斯洛 6：学校教育心理学研究的基本心理学规律主要涉及的是学校情境中的（）单项选择题a、学习b、学生与教师c、教师与教学d、学与教 7：作为非正式群体的同辈群体对青少年的影响是负面的。（）判断题对错 8：根据思维过程所凭借的中介的不同，可以把思维划分为直观动作思维、抽象逻辑思维和（）。单项选择题a、聚合思维b、发散思维c、创造性思维d、具体形象思维 9：在实际教学过程中，学生对

3、知识的概括只能是理性概括。（）判断题对错 10：教师知识结构的核心是教师的（）。单项选择题a、专业知识b、教育学知识c、心理学知识d、相关学科知识 11：自我概念是个人心目中对自己的印象，包括对自己存在的认识以及对个体身体、能力、性格、态度等方面的认识。【】判断题对错 12：组织策略属于学习策略中的（）单项选择题a、认知策略b、情感管理策略c、元认知策略d、资源管理策略 13：教师威信形成的基本条件不包括（）单项选择题a、高尚的道德思想b、良好的道德品质c、师生的平等交往d、高超的教育和教学艺术 14：布鲁纳认为：一切知识都是按编码系统排列和组织起来的。（）判断题对错 15：在教学过程中，学生

4、对自己的学习状况进行自我评估或者凭教师的平常观察记录或与学生的面谈而进行的教学评价属于（）。单项选择题a、配置性评价b、形成性评价c、诊断性评价d、总结性评价 16：心智技能的特点是（）单项选择题a、物质、外显、展开b、观念、内潜、简缩c、物质、外显、简缩d、观念、内潜、展开 17：个体对挫折的反应表现在（）多项选择题a、应激性反应b、情绪性反应c、理智性反应d、激情反应e、人格的变化 18：人的学习主要通过（）。单项选择题a、视觉b、听觉c、嗅觉d、触觉 19：柯尔柏格认为道德发展依赖个人的（）的发展。单项选择题a、认知能力b、学习能力c、自控能力d、交往能力 20：对于认知风格属场依存型的

5、学生，一般情况下，适合的教学方法是（）单项选择题a、为其提供无结构的材料，让他自己探索b、鼓励学生自学c、给学生充分的时间，让其总结出结构性知识d、教师要给学生提供一些明确的指导和讲解 21：人脑对客观事物进行直接反映的心理现象是（）。多项选择题a、感觉b、知觉c、注意d、思维e、意识 22：研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更容易受到期望效应影响的是（）单项选择题a、年龄上无明显差异b、中等年龄的差异c、年龄较大的学生d、年龄较小的学生 23：松散群体是指学生们只是在空间和时间上结成群体，但成员问尚无共同活动的（）。单项选择题a、目的和内容b、共同语言c、深厚友谊d、

6、约束力量 24：在教育心理学看来，（）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。单项选择题a、教学内容b、教学媒体c、教学环境d、评价/反思过程 25：由特定团体的相对标准决定最终成绩的测验是（）。单项选择题a、标准参照测验b、常模参照测验c、描述性测验d、团体测验 26：课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。单项选择题a、维持动机作用b、促进和维持功能c、思想教育作用d、培养纪律功能 27：非正式学生群体的主要特点有（）多项选择题a、有固定的组织结构b、群体内部的一致性c、情感依赖性d、往往具有较突出的“领袖”人物e、凝聚力不强 28：如何

7、完成各种活动的技能属于（）。单项选择题a、陈述性知识b、程序性知识c、技能性知识d、策略性知识 29：学生是学习的主体因素，任何教学必须通过学生而起作用。（）判断题对错 30：关于群体对个体的影响，阿尔波特的实验表明，群体对个体起到促进作用，但有时群体也会对个体的活动起到阻碍作用。（）判断题对错 31：常常不自觉地静默端坐，因而对外界刺激缺乏适当反应的儿童属于（）单项选择题a、禀赋优异儿童b、智能不足儿童c、学习困难儿童d、情绪困扰儿童 32：品德的内化过程大致经历社会规范的依从、_和_三个阶段。（）多项选择题a、社会规范的模仿b、社会规范的理解c、社会规范的认同d、社会规范的信奉 33：美国

8、心理学家（）编著出版的教育心理学，是西方第一部以教育心理学命名的专著。单项选择题a、斯金纳b、布鲁纳c、华生d、桑代克 34：如果学生已经有了“哺乳动物”的概念，再来学习“鲸”这种动物，进行的是（）。单项选择题a、上位学习b、总括学习c、下位学习d、并列结合学习 35：新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是（）。单项选择题a、建构学习论b、结构学习论c、认知学习论d、联结学习论 36：教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定目标的过程是（）单项选择题a、教学管理b、课堂管理c、上课d、教学策略 37：学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待，两者相互作

9、用形成学习的动机系统。（）判断题对错 38：学习的主体因素是（）。单项选择题a、学生b、教师c、教学内容d、教学方法 39：狭义的知识是（）单项选择题a、个人的知识或人类的知识b、生活实践中形成的经验、技能、技巧、能力等c、能贮存在语言文字符号或言语活动中的信息或意义d、个体通过与其环境相互作用后获得的一切信息及其组织 40：最容易给学生在校学习带来不利影响的认知方式是（）单项选择题a、发散型b、抽象型c、沉思型d、冲动型 41：个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是（）。单项选择题a、场依存性b、场独立性c、冲动d、沉思型 42：气质与性格的区别主要体现在（）方面。单项

10、选择题a、特性与共性b、包含与被包含的关系c、能力与人格d、生理与社会 43：同样的刺激，不同的人压力感不同，其原因可以归结为以下几个方面（）。多项选择题a、经验b、准备状态c、认知d、性格e、环境 44：下列对关键期理解不正确的是（）。单项选择题a、关键期最基本的特征是它只发生在生命中一个固定的短暂时期b、关键期是突然开始和停止的c、鸟类的印刻、人类语言的习得能证实关键期的存在d、在发展的关键期内，如果能在一定时间内给以适当的良性刺激，就会促使其行为与能力得到更好的发展，反之则会阻碍其发展 45：气质类型包括（）多项选择题a、胆汁质b、多血质c、粘液质d、抑郁质e、神经质 46：在有几种可能

11、解答的问题情境中，个体倾向于很快地检验假设，且常常出错的认知方式被称为（）。单项选择题a、冲动型b、沉思型c、场独立型d、场依存型 47：利用计算机的音乐功能将教材内容呈现给学生是多媒体技术在辅助教学中哪方面应用（）单项选择题a、课堂讲解演示教学b、个别化学习c、虚拟教室d、远程教学 48：根据班杜拉的自我效能感理论，影响个体自我效能感的因素有（）。多项选择题a、自身成败经验b、替代经验c、情绪唤醒d、言语暗示e、个体的品德 49：教学媒体包括（）多项选择题a、投影b、录像c、计算机d、黑板e、图片 50：个别教学系统，也称psl系统，它可用于一门完整的课程，其开发者是（）单项选择题a、加涅b

12、、布里格斯c、凯勒d、波思尔思韦特 查看答案1：答案a 解析 【解析】竞争能提高学习和工作效率。 2：答案a 解析 3：答案正确 解析 略 4：答案d 解析 5：答案c 解析 罗杰斯提出“非指导性”教学模式，其含义应是较少有“直接性、命令性、指示性”等特征，而带有“较多的不明示性、间接性、非命令性”等特征。这种自我评价使学生更能为自己的学习负起责任，从而更加主动、有效、持久地学习。(本解析由张恩凯提供) 6：答案d 解析 7：答案错误 解析 系统暂无解析 8：答案d 解析 根据思维过程所凭借的中介的不同，可以把思维划分为直觉动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维。直觉动作思维指依据实际行动来解决

13、具体问题的思维过程。具体形象思维指人们利用头脑中的具体形象(表象)来解决问题的思维过程。抽象逻辑思维是指运用言语符号形成的概念来进行判断、推理，以解决问题的思维过程。 9：答案错误 解析 在实际教学中，学生对知识的概括可以是感性概括也可以是理性概括。 10：答案a 解析 教师丰富的专业知识是教师知识结构的核心。 11：答案正确 解析 定义：自我概念是个人心目中对自己的印象，包括对自己存在的认识以及对个体身体、能力、性格、态度等方面的认识。(本解析由张恩凯提供) 12：答案a 解析 系统暂无解析 13：答案c 解析 14：答案正确 解析 (p107) 15：答案b 解析 16：答案b 解析 17

14、：答案b,c,e 解析 18：答案a 解析 人的学习83%通过视觉。 19：答案a 解析 20：答案d 解析 21：答案a,b,c,e 解析 思维就是人脑对客观事物的间接的、概括的反映。 22：答案d 解析 教师期望效应又称皮格马利翁效应、罗斯塔尔效应，教师期望效应对年龄较小的学生的影响显著，对年龄较大的学生的影响不明显。(本解析由张恩凯提供) 23：答案a 解析 松散群体指的是成员间没有共同活动的目的和内容。 24：答案c 解析 【解析】教学环境关系到学生情感和社会性的发展，对学生认知发展有积极作用，因此它是课堂管理研究的重要范畴。 25：答案b 解析 常模参照测验是通过测量团队的平均值，按

15、照个体在团队中所处的位置来最终决定成绩的。 26：答案b 解析 根据课堂管理的概念，选b。 27：答案b,c,d 解析 28：答案b 解析 29：答案正确 解析 略 30：答案正确 解析 31：答案c 解析 从“常常不自觉地静默端坐，对外界刺激缺乏适当反应”来看，该儿童可能是一种以上基本心理过程失调而造成反应缺乏。该症状为学习困难儿童的表现。(本解析由张恩凯提供) 32：答案c,d 解析 33：答案d 解析 美国心理学家桑代克出版了教育心理学，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。 34：答案c 解析 下位学习是一种把新的概念归属于认知结构中原有概念的某一部位，并使之相互联系的过程。 35：答案a 解析 36：答案b 解析 37：答案正确 解析 略 38：答案a 解析 39：答案c 解析 40：答案d 解析 41：答案b 解析 42：答案d 解析 气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性的一种稳定的心理特征。人的气质差异是先天形成的，受神经系统活动过程的特性所制约。性格是一种与社会相关最密切的人格特征，不像气质那样具有天赋性，没有好坏之分，它是后天在社会环境中逐渐形成的。 43：答案a,b,c,d,e 解析 个体对压力感不同的原因：(1)经验：面对同一事件或情境时，经验影响人们对压力的感受。(2)准备状态：对将面临的压力事件是否有心理准备也会影响压力