教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年08月29日-5078)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年08月29日-5078)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年08月29日-5078)1：按照维特罗克的模式，学习过程不是先从感觉经验本身开始的，而是从对这一感觉经验的选择性注意开始的。判断题对错 2：人们总是希望自己能成为某一社会群体中的一员，并被其他成员所认可。这种动机属于（）。单项选择题a、工作动机b、成就动机c、交往动机d、生理动机 3：教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是一般心理学原理在教育中的运用。（）判断题对错 4：创造力可以表现在人类生活的一切实践活动中。（）判断题

2、对错 5：一个人的对人、对已、对事、对物的态度是（）。单项选择题a、与生俱来的b、在先天因素基础上形成的c、是实践锻炼的结果d、通过学习而形成的 6：儿童可以自发地产生并且有效地使用策略的时期是（）单项选择题a、小学b、初中c、小学、初中d、初、高中 7：败归因于内部因素则会增强自尊。（）判断题对错 8：价值辨析观点更强调价值本身，而不强调价值观的获得过程。（）判断题对错 9：根据埃里克森的人格发展阶段理论，如果勤奋感的培养受到挫折，儿童容易形成（）单项选择题a、羞耻感b、内疚感c、挫折感d、自卑感 10：根据需要的不同性质，可以将动机分为()。多项选择题a、内在动机b、外在动机c、生理性动机

3、d、社会性动机 11：头脑风暴法能有效地促进个体的发散性思维和创造力。（）判断题对错 12：心智技能与操作技能相比，在结构上的特点是（）。单项选择题a、具有观念性b、具有内潜行c、具有简缩性d、具有整体性 13：对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（）。单项选择题a、教师随堂评价b、教师自编测验c、随常考试d、课堂提问测验 14：属于智力群体差异的有（）多项选择题a、年龄差异b、种族差异c、性别差异d、智力成分差异 15：以下学习策略从分类上看，不属于元认知策略的是（）。单项选择题a、调整阅读速度b、获得个别指导c、自我测查d、重新阅读 16：从埃里克森的人格发展阶

4、段看，青春期个体面对的最大冲突是（）单项选择题a、自我同一与角色混乱b、自主与羞怯c、勤奋感与自卑感d、主动感对内疚感 17：随着生理年龄的推移，作为经验和内部相互作用的结果而在个体的整个体系内产生的机能构造上的变化过程是（）单项选择题a、疲劳b、力衰c、发展d、成熟 18：某学生对待事物的态度容易受到同学、老师的影响，善于察言观色，其知觉方式属于（）。单项选择题a、沉思型b、场依存型c、冲动型d、场独立型 19：班主任采取通过全班同学讨论建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。这种管理利用的是（）单项选择题a、群体凝聚力b、群体规范c、课堂气氛d、从众 20：教育心理学就是研究学校教育过

5、程中的心理现象及其规律的一门科学。（）判断题对错 21：根据世界保健机构对智能不足儿童的分类，智商在2539之间的儿童属于（）单项选择题a、轻度智能不足儿童b、中度智能不足儿童c、重度智能不足儿童d、深度智能不足儿童 22：归因式学习属于自上而下的迁移。（）判断题对错 23：教师在进行教学目标设计时，应遵循（）。多项选择题a、一般目标和具体目标相结合b、集体目标和个人目标相结合c、难度适中d、便于检测e、总结性评价 24：根据下列材料，请回答tse题：教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来ts你是否赞成这种做法?（）多项选择题a、赞成b、不赞成 25：人格

6、是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的（）单项选择题a、行为系统b、意识特点c、心理特征d、品德 26：根据下列材料，请回答tse题：小军和小丽是同班同学。小丽的学习成绩相"-5稳定，一般都在前十名内。而小军的成绩忽高忽低，有时在前十名，偶尔也会落后。班主任李老师和他俩谈起报考志愿的时候，发现小丽倾向于选择非常好的学校或者非常差的学校，但是小军则喜欢选择这二者中间的学校。根据成就动机理论，小军和小丽分别是（）。多项选择题a、避免失败者，力求成功者b、避免失败者，避免失败者c、力求成功者，避免失败者d、力求成功者，力求成功者 27：在教学中，（）强调要掌握每门学

7、科的基本结构。单项选择题a、桑代克b、布鲁纳c、维纳d、陆钦斯 28：研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更容易受到期望效应影响的是（）单项选择题a、年龄上无明显差异b、中等年龄的差异c、年龄较大的学生d、年龄较小的学生 29：人格的本质特征有（）。多项选择题a、独特性b、稳定性c、综合性d、复杂性e、功能性 30：教学中采用的各种物质奖励属于下列哪种强化?（）单项选择题a、原始强化b、替代强化c、次级强化d、自我强化 31：一种学习对另一种学习起干扰和阻碍作用，被称为（）单项选择题a、正迁移b、负迁移c、顺向迁移d、逆向迁移 32：根据迁移发生的前后方向，可以把迁移分为

8、（）多项选择题a、正迁移b、顺向迁移c、垂直迁移d、逆向迁移e、水平迁移 33：动机是激发和维持有机体的行动，并使该行动朝向一定目标的心理倾向或内部驱力。（）判断题对错 34：态度是通过学习而形成的、影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。（）判断题对错 35：建立学习时间表属于学习策略中的（）单项选择题a、认知策略b、精细加工策略c、组织策略d、资源管理策略 36：信度是指测验的（）单项选择题a、有效性b、可靠性c、正确性d、难易性 37：皮亚杰认为，11至15岁的儿童认知发展处于（）单项选择题a、思维准备阶段b、思维阶段c、感觉运动阶段d、抽象思维阶段 38：言语直观是在形象化的语

9、言作用下，通过学生对语言的物质形式的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。（）判断题对错 39：关于教师期望和教育效果的关系的实验研究，是l968年进行的，实验的主持者是（）单项选择题a、罗森塔尔b、史奠克c、奥苏贝尔d、古德 40：在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是（）单项选择题a、行为主义b、精神分析c、格式塔学派d、认知心理学 41：人家告诉你电话号码，你打通电话后，电话号码就忘了，属于（）。单项选择题a、瞬时记忆b、短时记忆c、长时记忆d、感觉记忆 42：在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的研究方法称为（）。单项选择题a、实验法b、测验法c

10、、调查法d、观察法 43：教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为（）单项选择题a、教育目的服务的b、教师和学生服务的c、特定的教学服务的d、当前工作服务的 44：阅读、心算技能属于（）能力。单项选择题a、动作技能b、智力技能c、阅读技能d、思维技能 45：成败归因理论的提出者是美国心理学家（）。单项选择题a、马斯洛b、韦纳c、布鲁纳d、班杜拉 46：下列教师促成的纪律属于结构的创设的是（）。单项选择题a、规定限制b、理解c、协助d、同情 47：最早提出迁移概念的心理学家是（）单项选择题a、桑代克b、华生c、布鲁纳d、斯金纳 48：现实生活中的问题是各种

11、各样的，研究者倾向于将其分为两类，即（）多项选择题a、有结构的问题b、无结构的问题c、创造性问题d、认知性问题e、一般性问题 49：系统脱敏法由（）在20世纪20年代首创。单项选择题a、沃尔朴b、福勒c、雅各布松d、奥苏贝尔 50：按照皮亚杰的认知发展分期的理论，1115岁儿童处于（）单项选择题a、感觉运动阶段b、思想准备阶段c、思维阶段d、抽象思维阶段 查看答案1：答案正确 解析 答：正确。按照维特罗克的模式，学习过程不是先从感觉经验本身开始的，而是从对这一感觉经验的选择性注意开始的。 2：答案c 解析 交往动机是指个体愿意归属于某一团体，喜欢与人交往，希望得到别人的关心、友谊、支持、合作与

12、赞赏。 3：答案错误 解析 教育心理是心理学与教育学的交叉学科，它是应用心理学原理在教育中的运用。 4：答案正确 解析 (p308) 5：答案d 解析 通常来说，一个人的对人对己，对事对物的态度是通过学习而形成的。 6：答案d 解析 7：答案错误 解析 8：答案错误 解析 价值辨析强调的不是价值本身，而是强调通过辨析、获得价值观的过程。因为价值观念是人自身的一种内在价值，不易清醒地意识。 9：答案d 解析 10：答案c,d 解析 根据需要的不同性质，可以将动机分为生理性动机和社会性行动机，根据动机的来源不同，可以将动机分为内在动机和外在动机。 11：答案正确 解析 (p321) 12：答案c

13、解析 13：答案b 解析 标准化成就测验是一种经过标准化过程的，目的在于了解学生的知识、技能达到何种程度的测验。教师自编测验是在教学过程中，担任教学工作的教师根据教学需要而编制的测验，其针对性比较强。因此，在对学生的认知和技能领域的学业进行评价时，最常用的教学评价手段就是标准化成就测验和教师自编测验。 14：答案a,b,c 解析 群体差异指不同群体之间的智力差异，包括性别、年龄、种族等的差异。智商分数与同龄团体的差异属个体差异。因此，本题选择abc选项。 15：答案b 解析 16：答案a 解析 17：答案c 解析 18：答案b 解析 19：答案b 解析 20：答案正确 解析 21：答案c 解析

14、 智商<25的是深度智能不足儿童，智商在25-39之间的是重度智能不足儿童，智商在4054的是中度智能不足儿童，智商在5569之间的是轻度智能不足儿童。 22：答案错误 解析 自上而下的迁移是指上位的较高层次的经验影响着下位的较低层次的经验的学习，如理解了“三角形”的意义有助于理解“等腰三角形、等边三角形、直角三角形”等包含着自上而下的迁移。归因式学习不属于自上而下的迁移。 23：答案a,b,c,d 解析 系统暂无解析 24：答案a 解析 25：答案c 解析 26：答案c 解析 答案是正确的，仔细看，它是问小军和小丽，小军为力求成功者，小丽为避免失败者，顺序不要搞反了。（本解析由

15、233网校学员提供） 27：答案b 解析 布鲁纳认为所掌握内容越基本越概括，则对新情况、新问题的适应性越广，也就产生越广泛的迁移。所以他强调在教学中要掌握每门学科的基本结构。 28：答案d 解析 教师期望效应又称皮格马利翁效应、罗斯塔尔效应，教师期望效应对年龄较小的学生的影响显著，对年龄较大的学生的影响不明显。(本解析由张恩凯提供) 29：答案a,b,c,d,e 解析 略。 30：答案a 解析 原始强化是利用原始的强化物(即本身所具有强化作用的刺激，如饮食等)进行的强化。如教学中采用的各种物质奖励等。 31：答案b 解析 32：答案b,d 解析 33：答案正确 解析 系统暂无解析 34：答案正确 解析 略。 35：答案d 解析 系统暂无解析 36：答案b 解析 37：答案d 解析 38：答案正确 解析 略。 39：答案a 解析 罗森塔尔于1968年主持了教师期望和教育效果的关系的实验研究。其研究结果被称为罗森塔尔效应或教室里的期望效应。 40：答案c 解析 41：答案b 解析 42：答案a 解析 略。 43：答案c 解析 自编测验是为特定的教学服