教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年10月05日-6778)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月05日-6778)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月05日-6778)1：给一个班学生一项100个题目的测验，其中一位学生得了70分，他的测验分数是一种（）单项选择题a、测量b、测验c、评定d、评估 2：根据自己的人生观、价值观去判断是非善恶，超越现实规范的约束的道德发展阶段是（）。单项选择题a、普遍伦理取向阶段b、社会契约取向阶段c、相对功利取向阶段d、寻求认可取向阶段 3：创造性思维的核心是（）。单项选择题a、形象思维b、发散思维c、辐合思维d、直觉思维 4：在实际教

2、学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模像直观和（）。单项选择题a、言语直观b、形象直观c、感知直观d、表象直观 5：学生做作业时，有的学生喜欢和别人对答案，不敢肯定自己的回答；有的学生坚持自己的答案。坚持自己答案的学生认知风格属于（）。单项选择题a、沉思型b、冲动型c、场独立型d、场依存型 6：要求学生分辨勇敢和鲁莽，谦让和退缩是刺激的（）。单项选择题a、获得b、消退c、泛化d、分化 7：在心理测验中，成就动机测验属于（）。单项选择题a、认知测验b、能力测验c、人格测验d、智商测验 8：为了鼓励学生努力学习和全面发展，学校对学生在日常生活和学校、班级事务中所做的事情，以及在各种检查、评比、

3、竞赛中的获奖情况进行记录，并纳入学业成绩中给予加分。这种评价方法我们称之为（）单项选择题a、绝对评价b、定性评价c、诊断性评价d、总结性评价 9：以下属于元认知计划策略的是（）。单项选择题a、设置学习目标b、对材料进行自我提问c、测验先做简单题目d、考试时监视自己的速度和时间 10：心理咨询与辅导的基本方法是（）单项选择题a、实验法b、测量法c、会谈法d、观察法 11：根据皮亚杰的观点，可以同时从两个或两个以上角度思考问题，这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?（）单项选择题a、感知运动阶段b、前运算阶段c、具体运算阶段d、形式运算阶段 12：已知条件和要达到的目标都非常明确，个体

4、按一定的思维方式即可获得答案的问题称（）单项选择题a、明确问题b、模糊问题c、有结构问题d、无结构问题 13：（）是个体对一个问题所达到的全部认识状态，包括问题的起始状态、目标状态以及由前者过渡到后者的各中间状态和有关的操作。单项选择题a、问题b、问题解决c、理解问题d、问题空间 14：产生情绪障碍的原因有（）多项选择题a、生理b、学习c、人际关系d、自我心理e、社会 15：在活动难度较大时，动机强度越强，工作效率会（）。单项选择题a、较低b、中等c、较高d、不变 16：苛勒认为人类学习的实质是操作性学习。（）判断题对错 17：学习动机和学习效果有直接关系，只要学习动机强，学习积极性高，学习效

5、率就好，反之则学习效果差。（）判断题对错 18：元认知策略是指学生对自己学习过程的有效监视和控制。（）判断题对错 19：下面选项中属于问题解决的是（）单项选择题a、无目地的幻想b、穿衣等自动化的操作c、比较d、发明创造 20：关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是（）程度的。单项选择题a、较高b、较低c、中等d、一般 21：奥苏贝尔的学习理论是（）单项选择题a、发现学习理论b、社会学习理论c、观察学习理论d、认知接受学习理论 22：研究表明，距离的远近，交往的频率，态度的相似性，个性的互补以及外形等因素是影响人际吸引和排斥的（）。单项选择题a

6、、环境因素b、主要因素c、外部互动因素d、辅助因素 23：下列哪种现象不属于迁移（）。单项选择题a、触类旁通b、闻一知十c、照本宣科d、温故知新 24：班杜拉提出的观察学习包括以下哪几个子过程?（）多项选择题a、注意过程b、保持过程c、认知过程d、动作再现过程e、动机过程 25：关于归因，下列叙述正确的是（）。多项选择题a、将成功归因于外部因素，会产生自豪感b、将成败归因于内部因素，会产生羞愧感c、将成败归因于稳定因素，则可期待下一次的成败d、将成败归因于可控因素，则可产生内疚 26：就动作的结构而言，操作活动的每个动作必须切实执行，不能合并、省略，因此，操作技能在结构上具有（）单项选择题a、

7、简缩性b、客观性c、外显性d、展开性 27：按照皮亚杰的认知发展分期的理论1115岁儿童处于（）单项选择题a、感觉运动阶段b、思想准备阶段c、思维阶段d、抽象思维阶段 28：皮亚杰认为心理发展涉及的重要概念主要有（）多项选择题a、认知b、图式c、同化d、顺应e、平衡 29：从众行为的原因之一是（）。单项选择题a、行为参照b、省力c、服从d、强迫 30：根据思维的凭借物和解决问题的方式，可以把思维分为（）多项选择题a、直观动作思维b、发散思维c、具体形象思维d、聚合思维e、抽象逻辑思维 31：增加学生的专注学习时间，是提高教学时间效益的极为重要的一个方面。（）判断题对错 32：按照埃里克森人格发

8、展理论，培养儿童信任感的最佳时间是()单项选择题a、015b、23c、612d、1218 33：为了突出学习材料的本质特征，教师在课堂讲授的过程中要尽可能多地采用“变式”来呈现学习材料。（）判断题对错 34：教育心理学正式诞生于（）。单项选择题a、20世纪末b、20世纪初c、19世纪末d、19世纪初 35：书面言语的出现比口头言语要晚得多，其特点包括（）多项选择题a、随意性b、具体性c、开展性d、计划性e、抽象性 36：学习是动物和人类生活中普遍存在的现象。学习是（）单项选择题a、奖惩的结果b、接受讲述c、获得事实材料d、有机体适应环境的必要条件 37：巴甫洛夫通过动物实验研究发现，高级神经活

9、动的兴奋和抑制过程具有_基本特性。（）多项选择题a、强度b、平衡性c、饱和度d、灵活性e、多变性 38：（）可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。单项选择题a、选择题b、是非题c、论文题d、填空题 39：在编制课程表时，应安排在下午的课程包括（）单项选择题a、语文b、体育c、数学d、外语 40：以下不属于pq4r阅读策略的是（）。单项选择题a、预览b、反思c、背诵d、回忆 41：瑞士心理学家皮亚杰的心理发展理论的核心是（）单项选择题a、社会发展阶段理论b、发生认识论c、文化历史观d、先天发展理论 42：根据动作的连贯与否可将操作技能分为（）。多项选择题a、细微型操作技能b

10、、粗放型操作技能c、连续型操作技能d、断续型操作技能e、开放型操作技能 43：影响利他行为的因素有很多，主要把它们归纳为（）多项选择题a、利他者b、情境c、情景d、受助者e、社会文化 44：现代认知心理学区分了两类图式，即（）。多项选择题a、客体的图式b、事件的图式c、命题的图式d、概念的图式 45：资源管理策略包括（）多项选择题a、学习时间管理?b、学习环境的设置?c、学习努力和心境管理d、学习工具的利用?e、社会性人力资源的利用 46：桑代克提出的三个学习规律是（）多项选择题a、准备律b、练习律c、效果律d、应用律e、失用律 47：在心理测验中，成就动机测验属于（）。单项选择题a、认知测验

11、b、能力测验c、人格测验d、智商测验 48：个体对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为（）单项选择题a、结果期待b、成就动机c、自我效能感d、需要 49：教育心理学研究的内容不包括（）单项选择题a、教育心理学基本理论b、学习理论c、学习的过程d、教育政策和法规 50：（）是使教材有效地发挥功效的最直接的环节。单项选择题a、练习册b、课程标准c、教学程序d、教学内容 查看答案1：答案a 解析 2：答案a 解析 3：答案b 解析 发散思维也称为求异思维，是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。发散思维是创造性的核心。 4：答案a 解析 5：答案c 解析 个体倾向于利用自己身体或内部参照作为

12、信息加工依据的学习风格是场独立型。具有场独立方式的人，对客观事物作判断时，常常利用自己内部的参照，不易受外来因素的影响和干扰。 6：答案d 解析 7：答案c 解析 心理测验是为心理评估搜集数量化资料的常用工具。心理测验可按不同的标准进行分类，其中人格测验包括多项人格调查表、兴趣测验、成就动机测验、态度量表等。 8：答案b 解析 9：答案a 解析 10：答案c 解析 11：答案c 解析 12：答案c 解析 c 13：答案d 解析 略。 14：答案a,b,c,d,e 解析 15：答案a 解析 研究发现，动机的最佳水平随活动性质的不同而不同。在简单容易的活动中，工作效率随动机的提高而上升；当活动难度

13、加大时，动机强度要降低。 16：答案错误 解析 题干反映了斯金纳的基本思想。 17：答案错误 解析 18：答案正确 解析 (p222223) 19：答案d 解析 20：答案c 解析 耶克斯和多德森认为，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。 21：答案d 解析 22：答案b 解析 23：答案c 解析 24：答案a,b,d,e 解析 班杜拉提出，观察学习包括注意过程、保持过程、生成过程（动作再现过程）、动机过程四个子过程。（资料来源教育心理学皮连生主编）(本解析由张恩凯提供) 25：答案b,c,d 解析 根据韦纳的成就动机的归因模式，学生对学习结果的归因对以后的学习行为会产生影响，将成败

14、归因于内部因素，会产生羞愧感；将成败归因于稳定因素，则可期待下一次的成败；将成败归因于可控因素，则可产生内疚 26：答案d 解析 27：答案d 解析 28：答案b,c,d,e 解析 29：答案a 解析 30：答案a,c,e 解析 31：答案正确 解析 系统暂无解析 32：答案a 解析 33：答案错误 解析 变式是重要的，但在教学中也不可过多地运用。变式的成效并不取决于运用的数量，而在于是否具有广泛的典型性，能否使学生在领会科学概念时，摆脱感性经验和片面性的消极影响。教师在运用变式时，要对学生提出明确的要求，思考，才能使变式达到预期的教学效果。 34：答案b 解析 如上题。 35：答案a,c,d 解析 36：答案d 解析 见“学习”定义。 37：答案a,b,d 解析 38：答案d 解析 填空题猜测的可能性较低。 39：答案b 解析 40：答案d 解析 pq4r包括预览、提问、阅读、反思、背诵、复习等六个步骤。 41：答案b 解析 42：答案c,d 解析 根据动作的连贯与否可将操作技能