教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年10月08日-8041)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月08日-8041)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月08日-8041)1：学生对知识的理解可以由低到高分成四种水平，其中最高水平是（）单项选择题a、解释的理解b、字面的理解c、批判性理解d、创造性理解 2：通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一个完整的教学过程进行的测定称为（）。单项选择题a、配置性评价b、形成性评价c、诊断性评价d、总结性评价 3：松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（）。单项选择题a、目的和内容b、共同语言c、深厚友谊d

2、、约束力量 4：学生学习课文时分段、总结段落大意，这属于（）。单项选择题a、复述策略b、精细加工策略c、组织策略d、理解控制策略 5：根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有（）单项选择题a、六项b、四项c、五项d、十项 6：桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中，形成了稳定的（）。单项选择题a、能力b、技能c、兴趣d、刺激一反应联结 7：教育心理学研究的核心内容是（）。单项选择题a、教学方法b、教师c、学生d、学习过程 8：最重要和最良性的学习动力是（）。单项选择题a、学习兴趣和教师的期待b、学习兴趣和远大的理想c、教师的期待和远大的理想d、教师的期待和家长的期待 9：奥尔德弗提出的需要

3、层次理论，包括（）多项选择题a、生存需要b、生理需要c、相互关系需要d、成长需要e、认知需要 10：创造性思维的核心是（）。单项选择题a、形象思维b、发散思维c、辐合思维d、直觉思维 11：韦纳认为学生的成功动机应当归因于（）的因素。单项选择题a、内部的、不稳定的、可控的b、内部的、稳定的、不可控的c、外部的、不稳定的、可控的d、外部的、不稳定的、不可控的 12：通过角色训练增强自信心，然后将所学得的应对方式应用到实际生活情景中的行为演练方式称之为（）。单项选择题a、自我控制训练b、肯定性训练c、自我强化训练d、自我监督训练 13：常用的非测验的评价技术有案卷分析、观察和（）。单项选择题a、情

4、感评价b、轶事记录c、等级评价量表d、行为检查单 14：通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一个完整的教学过程进行的测定称为（）单项选择题a、配置性评价b、形成性评价c、诊断性评价d、总结性评价 15：在人脑中凭借记忆所提供的材料加工，从而产生新形象的心理过碍称为（）单项选择题a、感觉b、知觉c、记忆d、想象 16：问题解决的基本特征有（）。多项选择题a、结构性b、目的性c、认知性d、序列性e、创造性 17：根据耶克斯一多德森定律，当学生从事较容易的作业时，教师应使其心理紧张程度控制在（）。单项选择题a、较高的水平b、较低的水平c、非常低的水平d、中等水平 18：提出“最近发展区”概念的是（

5、）单项选择题a、巴甫洛夫b、巴班斯基c、皮亚杰d、维果茨基 19：在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为（）。单项选择题a、变式b、比较c、概括d、抽象 20：（）是指学生借以获得信息，做出计划和解决问题的心理过程。单项选择题a、认知过程b、问题解决c、自我意识d、行动过程 21：“迁移”一词最初来源于（）单项选择题a、罗杰斯b、桑代克c、斯金纳d、奥苏贝尔 22：在充实制教学策略中，扩增教材或作业的分量而不增加难度的方法是（）单项选择题a、原则充实b、水平充实c、垂直充实d、弹性充实 23：学习不是

6、本能活动，而是后天习得的活动，是由经验或实践引起的。（）判断题对错 24：学生用列提纲、画图形、列表格等方法复习功课，这属于（）。单项选择题a、组织策略b、精细加工策略c、复述策略d、资源管理策略 25：教师自编测验通常用于判断学生与常模相比时所处的水平，而标准化成就测验则用来测量学生的学习状况。（）判断题对错 26：根据个体反应活动的形式不同，可将知识分为陈述性知识和程序性知识。（）判断题对错 27：低创造性者的智商水平可能高，也可能低。（）判断题对错 28：投射法测量了人格（）层面的内容。单项选择题a、意识b、无意识c、客观d、自然 29：教师被人们誉为“灵魂的工程师”，这说明教师扮演了（

7、）的角色。单项选择题a、“家长代理人”b、“知识传授者”c、“学生楷模”d、“心理调节者” 30：加涅认为，学生智力技能的学习包括辨别、（）定义概念、规则和高级规则五个层次。单项选择题a、知识运用b、知识领会c、综合分析d、具体概念 31：教育心理学的研究应该多层次、多侧面，不能孤立、片面、割裂地看问题。这句话强调了教育心理学研究的（）单项选择题a、客观性原则b、系统性原则c、联系实际的原则d、教育性原则 32：形成性评价通常发生在单项选择题a、教学过程之前b、学生毕业时c、教学过程之后d、教学过程之中 33：在教师的指导下，学习者接受事物意义的学习称为（）单项选择题a、意义学习b、接受学习c

8、、发现学习d、有意义的接受学习 34：以下属于影响迁移的客观因素的是（）。多项选择题a、教师指导b、学习材料特性c、媒体d、认知结构e、智力 35：（）即对所学内容的价值在含义上予以抽象化，形成个人对同类内容的一致看法。单项选择题a、性格化b、价值概念化c、概念化心向d、组成价值系统 36：下列属于问题解决的是（）。单项选择题a、漫无目的地幻想b、走路c、联想d、发明创造 37：复习方式的多样化，有助于提高学生的兴趣，提高复习效益，复习方式有整体复习、部分复习和综合复习，实验研究表明整体识记效果最佳。判断题对错 38：气质与性格的区别主要体现在（）方面。单项选择题a、特性与共性b、包含与被包含

9、的关系c、能力与人格d、生理与社会 39：世界上最著名的智力量表是（）。单项选择题a、韦克斯勒智力量表b、斯坦福一比纳量表c、托兰斯创造思维测验d、芝加哥大学创造性测验 40：在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（）。单项选择题a、元认识策略b、精细加工策略c、资源管理策略d、组织策略 41：抑郁症的主要特征是持久的（）。单项选择题a、焦虑b、紧张c、情绪低落d、注意障碍 42：真正使教育心理学成为一门独立学科的人是（）单项选择题a、桑代克b、詹姆斯c、冯特d、杜威 43：迁移的形式训练说的心理学基础是（）单项选择题a、官能心理学b、人本主义c、行为主义d、认知心理

10、学 44：教师告诉学生学习结果，指出其正确和错误，这是教学活动中的（）单项选择题a、及时反馈b、延时反馈c、消极反馈d、积极反馈 45：在测验时向被测者提供一些模棱两可的刺激，让他在不受限制的情况下，自由作出自己的反应的测验方法是（）单项选择题a、自陈人格测验b、价值测验c、行为观察d、投射人格测验 46：一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去。（）判断题对错 47：存储时间在1分钟以上的记忆属于（）单项选择题a、短时记忆b、感觉记忆c、长时记忆d、瞬时记忆 48：以下属于早期迁移理论的是（）多项选择题a、形式训练说b、相同要素说

11、c、概括化理论d、经验类化理论e、认知结构迁移理论 49：根据动作对环境的依赖程度的不同可以将技能分为闭合性操作技能与开放性操作技能。闭合型操作技能对外界的帮助依赖程度较低，在大多数情况下靠内部反馈信息控制。以下属于闭合型操作技能的有（）。多项选择题a、打排球b、自由体操c、汽车驾驶d、游泳e、跳水 50：以下表述不符合个体心理发展关键期的是()单项选择题a、某种能力获得的最佳时期b、错过这个时期，个体较难获得某种发展c、较难逆转的时期d、03岁的时期 查看答案1：答案d 解析 学生对知识的理解由低到高的四种水平是：字面的理解、解释的理解、批判的理解、创造的理解。(本解析由张恩凯提供) 2：答

12、案d 解析 略。 3：答案a 解析 松散群体是指学生们只在空间和时间上结成的群体，但成员间尚无共同活动的目的和内容。 4：答案b 解析 5：答案a 解析 根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项,即知识、理解、应用、分析、综合和评审。 6：答案d 解析 桑代克认为，初次进入一只新的迷箱时，动物的活动都不是根据对笼子性质的理解，而是依照桌一种一般的冲动行事，随着错误反应的逐渐减少，正确反应的逐渐巩固，最终形成稳定的刺激反应联结。动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中，形成了稳定的刺激一反应联结。 7：答案d 解析 学习过程指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用而获得知识、技能和态

13、度的过程。学习过程是教育心理学研究的核心内容，如学习的实质，条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点。 8：答案b 解析 为教师的期待而学习的动机是低级的动机。 9：答案a,c,d 解析 10：答案b 解析 11：答案a 解析 12：答案b 解析 13：答案a 解析 14：答案d 解析 考查总结性评价定义，应识记。 15：答案d 解析 16：答案b,c,d 解析 问题解决的基本特征是：目的性、认知性、序列性。 17：答案a 解析 18：答案d 解析 提出“最近发展区”概念的是维果斯基。 19：答案a 解析 20：答案b 解析 题干为问题解决的定义。 21：答案b 解析 识记性试题，桑代克通过一系

14、列实验对迁移现象进行了系统的研究，并提出了“迁移”这一感念。(本解析由张恩凯提供) 22：答案b 解析 充实制教学策略的方式主要有：水平充实和垂直充实。水平充实的特点是扩增教材或作业的分量而不增加难度，垂直充实的特点是增加难度较深的教材或作业。 23：答案正确 解析 略。 24：答案a 解析 25：答案错误 解析 26：答案正确 解析 根据反映活动的深度不同，可以分为感性知识和理性知识。根据反映活动的形式不同，可以分为陈述性知识和程序性知识。（本解析由233网校学员提供） 27：答案正确 解析 略。 28：答案b 解析 投射测验是向被试提供无确切含义刺激，让被试不知不觉中把自己的想法投射出来，

15、以确定其人格特征。 29：答案b 解析 30：答案d 解析 31：答案b 解析 32：答案d 解析 33：答案b 解析 系统暂无解析 34：答案a,b,c 解析 客观因素1.学习材料的特性包括学习知识、技能之间有无共同的要素或成分，学习材料或新知识的组织结构和逻辑层次以及知识的实用价值等。那些包含了正确的原理、原则，具有良好的组织结构的知识以及能引导学生概括总结的学习材料有利于学习者在学习新知识或解决新问题时的积极迁移。2教师的指导教师有意识的指导有利于积极迁移的发生。教师在教学时有意地引导学生发现不同知识之间的共同点，启发学生去概括总结，指导学生监控自己的学习或教会学生如何学习，都会对学生的

16、学习和迁移产生良好的影响。3学习情境的相似性简单他说，学习的 35：答案b 解析 本题考查的是考生对价值概念化的理解。 36：答案d 解析 问题解决具有目的性、认知性、序列性，符合这三个特点的就是问题解决。 37：答案错误 解析 答：错误。复习方式的多样化，有助于提高学生的兴趣，提高复习效益，复习方式有整体复习、部分复习和综合复习，实验研究表明综合识记效果最佳。 38：答案d 解析 气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性的一种稳定的心理特征。人的气质差异是先天形成的，受神经系统活动过程的特性所制约。性格是一种与社会相关最密切的人格特征，不像气质那样具有天赋性，没有好坏之分，它是后天在社会环境中逐渐形成的。 39：答案b 解析 40：答案d 解析 组织策略是指：将经过精加工提炼出来的知识点加以构造，形成知识结构的更高水平的信息加工策略。一般有两种：一种是归类策略，用于概念、语词、规则等知识的归类整理；一种是纲要策略，主要用于对学习材料结构的把握。学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于组织策略。因此，本题选择a选项。 41：答案c 解析 42：答案a 解析 43：答