教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年10月09日-5355)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月09日-5355)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月09日-5355)1：心智技能的对象是客体在人脑中的主观映像，具有客观性。（）判断题对错 2：两任务的共同成分可能是（）。多项选择题a、刺激b、反应c、环境线索d、学习目标e、态度 3：提出掌握学习理论的是（）单项选择题a、华生b、布鲁纳c、布鲁姆d、班杜拉 4：根据不同归因过程和归因的作用，说明归因的各种原理主要有（）多项选择题a、冯特的归因理论b、海德的归因理论c、韦纳的归因理论d、弗洛伊德的归因理论e、凯利的归因理

2、论 5：需要调整原有的经验或对新旧经验加以概括，在形成更高一级的认知结构后才发生迁移，这是（）。单项选择题a、一般迁移b、同化迁移c、顺应迁移d、重组迁移 6：维果斯基在儿童心理发展观上提出了（）。单项选择题a、阶段发展理论b、最近发展区理论c、文化历史发展理论d、人格发展理论 7：一般而论，教师最重要的能力是（）单项选择题a、课堂教学能力b、组织班集体能力c、了解或研究学生的能力d、和家长沟通的能力 8：认知方式分为（）。多项选择题a、场依存b、场独立c、场稳定d、场活跃 9：n·b·史密斯提出的阅读理解的水平包括（）多项选择题a、字面的理解b、解释水平的理解c、概括水平

3、的理解d、批判性阅读e、创造性阅读 10：学生在学习过程中能掌握如何控制自己的注意、记忆和思维，这是（）单项选择题a、言语信息学习b、动作技能学习c、智慧技能学习d、认知策略学习 11：与求异思维关系最为密切的是（）单项选择题a、形象思维b、聚合思维c、发散思维d、抽象思维 12：()的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。单项选择题a、奥苏伯尔b、桑代克c、贾德d、格式塔心理学 13：下面所列举的迁移种类领域中，错误的是（）。单项选择题a、态度学习迁移b、情感迁移c、知识与技能迁移d、气质迁移 14：现代教学设计的主要特征是（）。多项选择题a、以教师教为中心b、以学生学习为中心c

4、、关注真实生活d、以“研究”超越“经验”e、创造性和灵活性 15：_对道德行为有稳定的调节与支配作用。单项选择题a、道德情感b、道德意志c、道德信念d、道德评价 16：脑学说的发展经历了（）多项选择题a、模块说b、整体说c、机能系统说d、定位说e、模板说 17：程序教学的创始者是（）。单项选择题a、斯金纳b、普莱西c、加涅d、布鲁纳 18：学习策略训练遵循的主要原则（）多项选择题a、内化性原则b、生成性原则c、有效监控原则d、个人效能感原则e、理论联系实际原则 19：教师知识结构的核心是教师的（）。单项选择题a、专业知识b、教育学知识c、心理学知识d、相关学科知识 20：教学设计的依据主要有（

5、）多项选择题a、现代教学理论b、系统科学的原理与方法c、教学的实际需要d、学生的特点e、教师的教学经验 21：短时记忆中信息主要以（）形式存储。单项选择题a、视象代码c、语义代码d、图式 22：书面言语的出现比口头言语要晚得多，其特点包括（）多项选择题a、随意性b、具体性c、开展性d、计划性e、抽象性 23：教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于（）单项选择题a、1877年b、1879年c、1903年d、1913年 24：用“认知结构”取代“完形”概念的心理学家是（）单项选择题a、奥苏贝尔b、布鲁纳c、苛勒d、考夫卡 25：精细加工策略是一种（）的记忆策略单项选择题a、感知性b、理解性

6、c、计划性d、调节性 26：学习的定义说明（）。多项选择题a、学习是行为或行为潜能的变化b、学习引起的变化是持久的c、学习引起的变化是短暂的d、学习是由反复经验引起的e、学习是生理心理成熟的结果 27：学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了（）。单项选择题a、认知策略b、元认知策略c、管理策略d、复述策略 28：标准化成就测验与_之间的关系很不协调。单项选择题a、国家课程b、地方课程c、学校课程d、教学计划 29：学生利用认知结构中原有的下位概念来学习新的上位概念的学习模式是（）单项选择题a、下位学习b、类属学习c、上位学习d、并列结合学习 30：_决定个体是

7、否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。单项选择题a、能力b、道德c、态度d、情绪 31：通过来访者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应的方法是（）。单项选择题a、自我控制法b、示范法c、行为塑造法d、处罚法 32：一般在各学年、各学期开始时或开始前施行的学习评定是（）单项选择题a、配置性评定b、形成性评定c、有效性评定d、总结性评定 33：群体对每个成员的吸引力，就是（）。单项选择题a、群体凝聚力b、课堂气氛c、群体规范d、学校人际关系 34：进行专门训练的关键程序有（）。多项选择题a、每天进行回顾c、有效地指导课堂作业d、布置家庭作业e、每周、每月都进行回顾 35：_在1908年做盼

8、“水下打靶”实验是经验概括说的经典实验。（）单项选择题a、桑代克b、贾德c、苛勒d、班杜拉 36：运动知觉是个体对物体在空间位移、移动速度和人体自身运动状态在人脑中的反映，包括（）多项选择题a、真动知觉b、假动知觉c、幻觉d、似动知觉e、错觉 37：班内学生对教师的课堂行为会形成定型的期望，他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理。（）判断题对错 38：巴甫洛夫提出经典性条件反射原理，所依据的著名实验是（）单项选择题a、狗分泌唾液的实验b、饿猫开箱的实验c、白鼠走迷宫的实验d、白鼠按压杠杆取食的实验 39：打篮球属于（）。多项选择题a、徒手性操作技能b、开放型操作技能c、心智技能d、器械性操作

9、技能e、粗放型操作技能 40：解决问题的最高表现形式是（）。单项选择题a、获得规则b、理解概念c、创造性d、知识迁移 41：提出心理社会发展阶段理论的心理学家是（）单项选择题a、皮亚杰b、桑代克c、埃里克森d、维果斯基 42：学生不是空着脑子走进教室的。这一观点源自于（）单项选择题a、联结学习理论b、认知-结构理论c、有意义接受学习理论d、建构主义学习理论 43：巴甫洛夫提出经典性条件反射原理，所依据的著名实验是（）单项选择题a、狗分泌唾液的实验b、饿猫开箱的实验c、白鼠走迷宫的实验d、白鼠按压杠杆取食的实验 44：形式训练说是以行为主义心理学为依据的。（）判断题对错 45：根据需要的不同性质

10、，可以将动机分为()。多项选择题a、内在动机b、外在动机c、生理性动机d、社会性动机 46：教育心理学研究的核心内容是（）。单项选择题a、教学方法b、教师c、学生d、学习过程 47：学习动机就是激发学生进行学习活动的动力。（）判断题对错 48：问题行为与差生、后进生等问题学生的（）。单项选择题a、对象不同b、概念不同c、都是对学生的总体评价d、都是一个教育性概念 49：大脑神经兴奋消耗能量超出恢复过程而产生的疲劳是（）单项选择题a、肌肉疲劳b、神经系统疲劳c、心理疲劳d、感知疲劳 50：选择教学方法的主要依据是（）。单项选择题a、教学目标和学生学习结果的类型b、教学媒体c、教师的爱好d、教学有

11、法，教无定法 查看答案1：答案错误 解析 系统暂无解析 2：答案a,b,c,d,e 解析 两任务的共同成分可以是学习材料、环境线索、学习结果、学习过程、学习目标等方面的，也可以是态度、情感方面的。 3：答案c 解析 掌握学习是由布鲁姆等人提出来的，其基本理念是：只要给了足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度（通常要求达到完成的80%-90%的评价项目）。 4：答案b,c,e 解析 5：答案c 解析 【参考答案】c【系统解析】顺应性迁移也叫协调性迁移，是指将原有的经验应用于新情境时所发生的一种适应性变化。当原有的经验结构不能将新的事物纳入其结构内时，需调整

12、原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的经验结构，以适应外界的变化。顺应性迁移的根本特点是自下而上。需要调整原有的经验或对新旧经验加以概括，在形成更高一级的认知结构后才发生迁移，这是顺应迁移。 6：答案b 解析 维果斯基提出了最近发展区理论。 7：答案a 解析 一般而论，教师最重要的能力是课堂教学能力，它是教师的基本功。 8：答案a,b 解析 9：答案a,b,d,e 解析 10：答案d 解析 11：答案c 解析 求异思维是在思维中自觉地打破已有的思维定式、思维习惯或以往的思维成果，在事物各种巨大差异之间建立“中介”，突破经验思维束缚的思维方法。有许多资料称发散思维和求

13、异思维是同义词。 12：答案c 解析 贾德提出了经验类化理论。 13：答案d 解析 气质指的是人的秉性，不发生迁移。 14：答案b,c,d,e 解析 系统暂无解析 15：答案c 解析 16：答案a,b,c,d 解析 17：答案b 解析 程序教学始创者是普莱西，但直到斯金纳发起新的程序教学运动而为人知。 18：答案a,b,c,d 解析 19：答案a 解析 教师的专业知识是教师知识结构的核心。 20：答案a,b,c,d,e 解析 系统暂无解析 21：答案b 解析 略。 22：答案a,c,d 解析 23：答案c 解析 24：答案b 解析 25：答案b 解析 26：答案a,b,d 解析 生理成熟和短暂

14、的变化不属于学习。 27：答案b 解析 元认知计划策略包括了浏览阅读材料，元认知监视策略包括了监视自己认知活动的速度、测查等。以上任务都属于元认知策略范畴。 28：答案c 解析 29：答案c 解析 30：答案c 解析 31：答案b 解析 32：答案a 解析 布鲁姆把评定分为三类：配置性评定、形成性评定、总结性评定。其中，配置性评定是在学期开始时或开始前施行，形成性评定是在教和学的过程中进行的，总结性评定一般在学期末进行。 33：答案a 解析 群体凝聚力指群体对每一名成员的吸引力，它可以通过群体成员对群体的忠诚、责任感、荣誉感，成员之间的友谊感和志趣等来说明。 34：答案a,b,c,d,e 解析

15、 35：答案b 解析 36：答案a,d 解析 37：答案正确 解析 略 38：答案a 解析 巴甫洛夫提出经典性条件反射原理，所依据的著名实验是狗分泌唾液的实验。他每次喂狗食物的时候总是摇铃，够就建立了铃声与分泌唾液的条件反射。(本解析由张恩凯提供) 39：答案b,e 解析 根据动作的精细程度与肌肉运动强度不同，可分为细微型操作技能与粗放型操作技能；根据动作对环境的依赖程度不同，可分为闭合型操作技能与开放型操作技能。打篮球属于粗放型、开放型操作技能。 40：答案c 解析 41：答案c 解析 埃里克森提出儿童的社会性发展共分为八个顺序不变的阶段。(本解析由张恩凯提供) 42：答案d 解析 43：答案a 解析 44：答案错误 解析 形式训练说是18世纪在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论。 45：答案c,d 解析 根据需要的不同性质，可以将动机分为生理性动机和社会性行动机，根据动机的来源不同，可以将动机分为内在动机和外在动机。 46：答案d 解析 【解析】学习过程是教育心理学研究的核心