教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年10月11日-9776)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月11日-9776)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月11日-9776)1：一般来说，模象直观的效果比实物直观好。（）判断题对错 2：后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用属于（）单项选择题a、前摄抑制b、倒摄抑制c、正迁移d、负迁移 3：学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（）。单项选择题a、语义联想b、视觉想象c、关键词法d、谐音联想法 4：影响利他行为的因素有很多，主要把它们归纳为（）多项选择题a、利他者b、情境c、情景d、受助者e、社

2、会文化 5：如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是()单项选择题a、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业b、规定每周看电视的适当时间c、惩罚孩子过分喜欢看的行为d、只有按时完成家庭作业后才能看电视 6：教学设计是联系教育理论与教学实践的桥梁，有利予教师的创造性发挥。（）判断题对错 7：奥苏泊尔分析认知结构的不同特征对知识理解及保持有重要的影响。（）判断题对错 8：形式训练说是以行为主义心理学为依据的。（）判断题对错 9：只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（）。单项选择题a、前运算阶段b、感知运动阶段c、具体运算阶段d、形式运算阶段 10：20

3、世纪60年代初，课程改革运动的发起人是（）。单项选择题a、桑代克b、布鲁纳c、杜威d、皮亚杰 11：在皮亚杰的认知发展理论中，712岁儿童处于（）。单项选择题a、形式运算阶段b、前运算阶段c、感知运算阶段d、具体运算阶段 12：学与教相互作用过程由下列哪些活动交织在一起?（）多项选择题a、学习过程b、教学过程c、评价/反思过程d、互动过程e、管理过程 13：在知识学习的类型中，词汇学习、实物、图像、图表、图形等属于（）。单项选择题a、符号学习b、概念学习c、命题学习d、并列结合学习 14：某学生认为考试成功是自己学习能力强，其归因是（）。单项选择题a、内部、不稳定、可控制的b、外部、稳定、不可

4、控的c、内部、稳定、不可控的d、外部、不稳定、不可控韵 15：先行组织者策略的提出者是美国著名心理学家（）。单项选择题a、斯金纳b、布鲁纳c、奥苏伯尔d、桑代克 16：通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一个完整的教学过程进行的测定称为（）单项选择题a、配置性评价b、形成性评价c、诊断性评价d、总结性评价 17：儿童自我意识发展的第三阶段是（）。单项选择题a、社会自我b、心理自我c、生理自我d、精神自我 18：看到某件制品时常被其惯常的用途所束缚，很难想到它别的方面的功能，这种现象被称为（）单项选择题a、习惯b、功能固着c、定势d、定向 19：周总理在学生时代，曾立志要“为中华之崛起而读书”

5、，他的学习动机属于（）单项选择题a、近景的直接性动机b、近景性外部动机c、远景的间接性动机d、远景性外部动机 20：认知过程是学生借以获得信息、做出计划和解决问题的学习过程。（）判断题对错 21：社会自我是自我意识最原始的形态。（）判断题对错 22：（）的大小是影响课堂管理的一个重要因素。单项选择题a、教师领导风格b、班级c、学校d、年级 23：指导教学模式与传统的讲授法十分类似，由激发、讲演、练习、反馈和迁移等环节构成。（）判断题对错 24：以下思维活动中，心理学家吉尔福特最早关注的研究是（）单项选择题a、求异思维b、求同思维c、发散思维d、聚合思维 25：班内学生对教师的课堂行为会形成定型

6、的期望，他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理。（）判断题对错 26：根据学习的定义，下列现象中属于学习的是（）。单项选择题a、蜜蜂采蜜b、猴子攀爬c、病症导致的行为改变d、儿童模仿别人的行为 27：何种迁移理论认为迁移是具体的，而非一般的?（）。单项选择题a、形式训练说b、共同要素说c、经验类化说d、关系转换说 28：说的简单一点，技能就是人的本能活动。（）判断题对错 29：心理年龄特征并不经常发生根本性变化，不可能完全不相同。这说明儿童心理年龄特征具有（）单项选择题a、永恒性b、稳定性c、可变性d、不可知性 30：影响个体从众的因素主要有（）。多项选择题a、群体个数b、群体凝聚力和群体吸

7、引力c、成员在群体中的地位d、人的心理特点e、群体的性别比例 31：人们经常借助于外在的具体形式，如画图表、路线图等表征问题，使表征更明确、直观，这是（）的过程。单项选择题a、发现问题b、理解问题c、提出假设d、验证假设 32：人格发展阶段论认为，1218岁的青少年发展的主要任务是培养勤奋感。（）判断题对错 33：多次测验分数的稳定、一致的程度叫测验的（）。单项选择题a、难度b、效度c、区分度d、信度 34：以有意义学习和认知同化的观点为基础，奥苏贝尔提出的组织学习的原则与策略有（）。多项选择题a、程序原则b、逐渐分化原则c、整合协调原则d、先行组织者策略e、强化原则 35：元认知知识包括（）

8、。多项选择题a、对个人作为学习者的认识b、对任务的认识c、对有关学习策略的认识d、对学习策略使用方面的认识e、对教师的认识 36：针对个别学生的评价，且评价的资料采用观察、谈话等方式收集，这种评价称为（）。单项选择题a、标准参照评价b、形成性评价c、诊断性评价d、非正式评价 37：直观的方法是教学的手段，而不是教学的目的，教学中不能为直观而直观。（）判断题对错 38：个体在了解一些基本的动作机制后，试图尝试做出某种动作行为属于（）。单项选择题a、操作熟练b、操作整合c、操作模仿d、操作定向 39：随着生理年龄的推移，作为经验和内部相互作用的结果而在个体的整个体系内产生的机能构造上的变化过程是（

9、）单项选择题a、疲劳b、力衰c、发展d、成熟 40：班杜拉把通过一定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向叫做（）。单项选择题a、替代性强化b、直接强化c、外在强化d、自我强化 41：建立学习时间表属于学习策略中的（）单项选择题a、认知策略b、精细加工策略c、组织策略d、资源管理策略 42：下列合作学习的各种模式中，为阅读和作文教学设计的是（）。单项选择题a、学生小组b、成绩分钟c、小组辅助教学d、合作性综合阅读和作文 43：以下方法不属于教师能促进学生做笔记和复习笔记的是（）。单项选择题a、讲演慢一点b、重复复杂的主题材料c、呈现做笔记的线索d、在黑板上将所有信息罗列出来 44：在认知领域

10、的教学目标中，（）代表较高水平的理解。单项选择题a、知识b、领会c、应用d、分析 45：莫雷的学习双机制理论认为，人有两类学习机制，一类是联结性学习机制，一类是（）单项选择题a、加工性学习机制b、动机性学习机制c、信息性学习机制d、运算性学习机制 46：常用的认知策略有（）。多项选择题a、复述策略b、计划策略c、精细加工策略d、组织策略 47：心理辅导的目标有两个，一是学会调试，二是_。单项选择题a、行为矫正b、学会适应c、寻求发展d、克服障碍 48：陈述性知识的认知策略不包括（）。单项选择题a、复述策略b、精加工策略c、思维策略d、组织策略 49：某3岁儿童事事要如他的意，稍不如意就大哭大闹

11、，父母、爷爷、奶奶没有办法，只好依着他。导致该儿童耍赖行为的最可能原因是（）。单项选择题a、经典条件反射b、耍赖行为受到强化c、该儿童天生脾气坏d、该儿童有多动症 50：心智技能是借助于内部言语而实现的，因此言语在心智技能形成中具有十分重要的作用。（）判断题对错 查看答案1：答案正确 解析 灵活选用实物直观和模象直观模象直观一般比实物直观教学效果好。但是,这一结论只限于知识的初级学习阶段。（本解析由安宝蓝提供） 2：答案b 解析 3：答案d 解析 略。 4：答案a,b,d,e 解析 5：答案d 解析 强化物应当及时出现在被强化行为之后。 6：答案正确 解析 系统暂无解析 7：答案正确 解析 略

12、。 8：答案错误 解析 形式训练说是18世纪在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论。 9：答案a 解析 10：答案b 解析 11：答案d 解析 皮亚杰的认知发展四个阶段理论：(1)感知运动阶段(02岁)，儿童的认知活动仅限于感知运动，通过感知运动图式与外界发生相互作用，表现为儿童刚刚能区分主体与客体、智力已先于语言发生，到后期有了表象，获得了客体的永久性。(2)前运算阶段(27岁)，其思维特征是：思维的单向性、思维的刻板性和不可逆性、自我中心等。(3)具体运算阶段(711岁)，这一阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象概念，因而能够进行逻辑推理，但仍需要具体事物的支持。其特征是：多向思维、思

13、维的可逆性、失自我中心、具体逻辑推理等。(4) 12：答案a,b,c 解析 略。 13：答案a 解析 14：答案c 解析 根据成败归因理论的基本模式，能力高低属于内部、稳定、不可控的因素。 15：答案c 解析 先行组织者策略的提出者是美国著名心理学家奥苏伯尔。所谓“先行组织者”，是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。 16：答案d 解析 考查总结性评价定义，应识记。 17：答案b 解析 儿童自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。 18：答案b 解析 19：答案c 解析 20：答案错误

14、 解析 认知过程是一个心理过程，在这个过程中学生借以获得信息、做出计划和解决问题。 21：答案错误 解析 生理自我是自我意识最原始的形态。 22：答案b 解析 23：答案正确 解析 略 24：答案a 解析 心理学家吉尔福特最早关注的研究是求异思维。因此，本题选择a选项。 25：答案正确 解析 略 26：答案d 解析 27：答案b 解析 共同要素说认为迁移是非常具体的，并且是有条件的，需要有共同的要素。 28：答案错误 解析 技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为。 29：答案b 解析 儿童心理年龄特征的稳定性，是指心理年龄特征并不经常发生根本性变化，不可能完全不相同；在基本相同的社会生活

15、条件之下的儿童之间，甚至在不同社会生活条件之下的儿童之间，年龄特征总有不同程度的相同或相似。 30：答案a,b,c,d,e 解析 群体的特点与个体的特点对个体从众都有影响。 31：答案b 解析 理解问题就是把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征。 32：答案错误 解析 1218岁，正是中学阶段，此阶段的发展任务是培养自我同一性。 33：答案d 解析 34：答案b,c,d 解析 以有意义学习和认知同化的观点为基础，奥苏贝尔提出了几个组织学习的基本原则和策略：（1）逐渐分化原则；（2）整合协调原则；（3）先行组织者策略。 35：答案a,b,c,d

16、 解析 元认知知识是对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识一知道做什么，是在完成任务之前的一种认识。 36：答案d 解析 根据教学评价的严谨程度，可以分为正式性评价和非正式性评价。正式评价指学生在相同的情况下接受相同的评估，且采用的评价工具比较客观，如测验、问卷等。非正式评价是针对个别同学的评价，且评价的资料大多是采用非正式方式收集的，如观察、谈话等。 37：答案正确 解析 系统暂无解析 38：答案c 解析 【解析】定向阶段了解了一些基本的动作机制，而模仿阶段则试图尝试做出某种动作。 39：答案c 解析 40：答案a 解析 班杜拉在他的动机理论中把强化分为三种：直接强化，即通过外部因素对学习行为予以强化；替代性强化，即通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾