教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年10月20日-2030)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月20日-2030)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月20日-2030)1：教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划是（）单项选择题a、教学策略b、教学方法c、学习策略d、教学计划 2：记忆电话号码是一种配对联想学习过程。（）判断题对错 3：由某种直接的情境引起的道德情感体验，从道德情感的表现形式分，主要是一种（）。单项选择题a、直觉性道德情感体验b、形象性道德情感体验c、想象性道德情感体验d、伦理性道德情感体验 4：资源管理策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而

2、增加新信息的意义的深层加工策略。（）判断题对错 5：群体规范通过从众的学生保持认知，情操和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定了_。单项选择题a、方向和范围b、方向c、范围d、纪律约束 6：遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈（）。单项选择题a、正加速型b、零加速型c、负加速型d、倒“u”型 7：cai优点体现在（）。多项选择题a、交互性b、即时反馈c、以生动形象呈现信息d、自定步调e、同步教学 8：下列教师促成的纪律属于结构的创设的是（）。单项选择题a、规定限制b、理解c、协助d、同情 9：美国教育部资质优异儿童的定义，是指儿童在学校中有高水平的智力、创造力、艺术能力和（）单项选择题a

3、、领导能力b、生理能力c、学习成绩d、人际关系 10：下列哪一项不属于教师自编测验的主观题题型?（）。单项选择题a、问题解决题b、论述题c、简答题d、选择题 11：一种学习对另一种学习产生积极的影响叫（）单项选择题a、顺向迁移b、逆向迁移c、正迁移d、负迁移 12：两任务的共同成分可能是（）。多项选择题a、刺激b、反应c、环境线索d、学习目标e、态度 13：把一个问题分解为若干个子问题，设立各种子目标，通过实现一系列的子目标最终达到总目标，人们将这种解决问题的方法称之为（）a.目的手段法b.反推法c.简化法d.类比法单项选择题 14：下列属于正迁移的是（）。多项选择题a、数学审题技能的掌握对物

4、理、化学审题的影响b、在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为c、外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响d、学习汉语字母发音对英语字母发音的影响e、举一反三 15：在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为（）。单项选择题a、变化b、改变c、变式d、突出 16：巴甫洛夫提出经典性条件反射原理，所依据的著名实验是（）单项选择题a、狗分泌唾液的实验b、饿猫开箱的实验c、白鼠走迷宫的实验d、白鼠按压杠杆取食的实验 17：个人逐渐接受一定社会或群体所要求的知识经验、行为规范、价值观以及适应社会的能力的过程称为个体（）单项选择题a、价值化b、人格化c、社会化d、个性化 18：下列学

5、习策略属于组织策略的是（）。单项选择题a、谐音联想法b、举例c、列提纲d、解释意义 19：长时间地集中学习同一学科或同一类学科，使大脑皮层的同一部位接受同一种刺激，会导致（）。单项选择题a、兴趣形成b、自发复习c、过度学习d、疲劳和厌烦 20：强化在塑造行为中具有重要作用，这一观点源自于（）单项选择题a、桑代克的试误说b、巴普洛夫的经典条件作用理论c、斯金纳的操作性条件作用理论d、科勒的完型-顿悟说 21：元认知策略的三个方面是相对独立工作的。（）判断题对错 22：影响人格发展的社会因素包括（）。单项选择题a、家庭教养模式、学校教育、同辈群体b、家庭教养模式、学校教育、社会环境c、父母性格、学

6、校教育、同辈群体d、家庭教养模式、校风校纪、同辈群体 23：教师组织课堂空间的方法一般有两种，即按领域原则和按（）原则。单项选择题a、功能b、大小c、用途d、年龄 24：基于某种特定的标准。来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为_。单项选择题a、常模参照评价b、正式评价c、标准参照评价d、非正式评价 25：学习动机的作用主要表现在对学习结果的影响和对（）单项选择题a、学习初衷的影响b、学习过程的影响c、学习方法的影响d、学习成绩的影响 26：在哪个阶段学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点?（）单项选择题a、学前阶段b、小学阶段c、初中阶段d、高中阶段 27：

7、以下不属于学习者练习曲线的特点的是（）。单项选择题a、开始进步快b、中间有高原期c、后期进步慢d、一直是进步的 28：模象直观往往能突出事物本质特征。【】判断题对错 29：上位学习又称（）。单项选择题a、类属学习b、总括学习c、并列结合学习d、命题学习 30：学生的学习动机可以划分为（）两个范畴。多项选择题a、需要动机b、内部动机c、本能动机d、外部动机 31：学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易中间难，这种现象的解释是（）。单项选择题a、痕迹衰退说b、动机说c、同化说d、前摄抑制与倒摄抑制 32：桑代克提出学习不是建立刺激反应联结，而是建立观念之间的联结。（）判断题对错 33：教师知识

8、结构的核心是教师的（）。单项选择题a、专业知识b、教育学知识c、心理学知识d、相关学科知识 34：乌申斯基的代表作（），对心理学发展成果进行了总结。单项选择题a、大教学论b、人是教育的对象c、教育心理学d、教育心理大纲 35：布鲁纳学习过程的第三个阶段是（）。单项选择题a、转化b、获得c、评价d、同化 36：艾里克森的人格发展的核心原理乃是他所称的（）单项选择题a、新生论原理b、认知论原理c、道德论原理d、学习论原理 37：制约儿童心理发展的因素（）多项选择题a、遗传与环境因素b、成熟与学习因素c、社会环境因素d、学校教育因素e、主观能动因素 38：学生学习中的注意状态是指学生在学习活动中心理

9、活动对学习对象的（）状态。单项选择题a、指向和集中b、专注c、意识d、认知 39：不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为称之为（）。单项选择题a、违纪行为b、多动行为c、问题行为d、强迫行为 40：在我国，根据学习的内容和结果，把学习划分为（）多项选择题a、知识的学习b、技能的学习c、以思维为主的能力的学习d、道德品质的学习e、行为习惯的学习 41：奥苏贝尔认为学生学习的主要形式是（）单项选择题a、有意义接受学习b、无意义接受学习c、发现学习d、接受学习 42：在发现教学中，教师的角色是学生学习的（）。单项选择题a、促进者和引导者b、领导者和参谋c、管理者d

10、、示范者 43：与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并有（）。单项选择题a、系统性b、预见性c、结构性d、实效性 44：整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为（）单项选择题a、认知策略b、组织策略c、复述策略d、元认知策略 45：能摆脱有关材料的束缚，发表独立见解，探索新的解答方案的理解是（）单项选择题a、解释的理解b、字面理解c、批判性理解d、创造性理解 46：学习信息时，已学过的旧信息对学习新信息的抑制作用称为（）。单项选择题a、相似干扰b、后摄干扰c、接近干扰d、前摄干扰 47：个人能用语言进行直接陈述的知识是描述性知识。（）判断

11、题对错 48：对事实信息的记忆，如姓名、人脸、单词、日期和观点等，这种记忆属于（）单项选择题a、程序性记忆b、陈述性记忆c、语义记忆d、情景记忆 49：作为非正式群体的同辈群体对青少年的影响是负面的。（）判断题对错 50：生物性需要通常包括（）多项选择题a、进食需要b、交往需要c、饮水需要d、睡眠与觉醒的需要e、性需要 查看答案1：答案a 解析 2：答案正确 解析 3：答案a 解析 【解析】由此定义可知是直觉性道德情感体验。 4：答案错误 解析 将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略，是精细加工策略。 5：答案a 解析 6：答案c 解析 遗忘的发展是不均衡的，其规

12、律是先快后慢，呈负加速型。 7：答案a,b,c,d 解析 cal优于传统教学，可以人机对话，即时反馈、生动形象、自定步调。 8：答案a 解析 教师促成的纪律有结构的创设和体贴，bcd属体贴，规定限制是结构创设。 9：答案a 解析 10：答案d 解析 11：答案c 解析 根据迁移的性质可把迁移分为正迁移和负迁移。其中，一种学习对另一种学习产生积极的影响叫正迁移，一种学习对另一种学习产生消极的影响叫负迁移。 12：答案a,b,c,d,e 解析 两任务的共同成分可以是学习材料、环境线索、学习结果、学习过程、学习目标等方面的，也可以是态度、情感方面的。 13：答案a 解析 目的一手段分析是通过实现一系

13、列的子目标最终达到总目标，以此解决问题。 14：答案a,b,c,e 解析 【答案】abce【解析】所谓正迁移，指的是一种学习能促进另一种学习。已有的知识、技能在学习新知识和解决新问题过程中，能够很好地得到利用，产生“触类旁通”的学习效果，这种表现就是学习的正迁移。d项不存在直接影响。 15：答案c 解析 16：答案a 解析 17：答案c 解析 18：答案c 解析 精加工策略：是把新信息与头脑中的旧信息建立联系。要旨在于建立信息间的联系。包括：(1)联想法：包括形象记忆、谐音联想、缩减联想、关键字联想；(2)做笔记；(3)提问；(4)生成性学习：就是训练学生对他们所阅读的东西产生一个自己的类比或

14、表象；(5)利用已有知识，通过联想，找出新旧材料之间的内在逻辑联系。组织策略和精加工策略一样，都是对知识在长时记忆中的深加工，都强调知识点内在联系，但侧重点不同，组织策略重在新知识和新知识之间的联系。常用的一些组织策略如下：列提纲、利用图形、利用表格等。 19：答案d 解析 长时间地集中学习同一学科或同一类学科，使大脑皮层的同一部位接受同一种刺激，会导致疲劳和厌烦。 20：答案c 解析 21：答案错误 解析 元认知策略的三个方面总是相互联系在一起而工作的。 22：答案a 解析 影响人格发展的社会因素包括家庭教养模式、学校教育、同辈群体。 23：答案a 解析 一般说来，教师组织课堂空间的方法有两

15、种：第一种是按领域原则来安排课堂空间，即将课堂空间划分成一个个领域，某些领域只属于某个人；第二种是按功能安排课堂空间，即将空间划分为各种兴趣范围或工作中心。因此，正确答案选a。（本解析由min0893提供） 24：答案c 解析 25：答案b 解析 26：答案c 解析 略 27：答案d 解析 它的总趋势是进步的，但有时会有暂时的退步。 28：答案正确 解析 模象直观可以人为地排除一些无关因素，突出本质要素。(本解析由张恩凯提供) 29：答案b 解析 【解析】上位学习又称总括学习。根据将要学习的新内容与学习者已经知道的相关内容之间的关系，奥苏伯尔把学习分为下位学习、上位学习和并列结合学习三类：如果

16、将要学习的新内容在包摄和概括水平上低于学习者原有认知结构中已有的相关内容，这时的学习就是下位学习或类属学习。如果将要学习的新内容仅仅是由原有认知结构中已有的相关内容的合理组合构成的，因而仅仅能与认知结构中相关内容的一般背景相联系，而不能与认知结构中某些特定的内容构成下位关系（从属关系）或上位关系（总括关系），那么，这时的学习就是并列结合学习。 30：答案b,d 解析 31：答案d 解析 32：答案错误 解析 桑代克提出学习不是建立观念之间的联结，而是建立刺激一反应联结。 33：答案a 解析 教师丰富的专业知识是教师知识结构的核心。 34：答案b 解析 1868年，俄国教育家乌申斯基出版了人是教

17、育的对象，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。 35：答案c 解析 36：答案a 解析 艾里克森的人格发展的核心原理乃是他所称的新生论原理。他认为，个人的人格是自我经历了一系列互相关联的阶段而发展起来的。所有这些自我阶段从生命开始时就以一定的形式而存在，但各个阶段又有其发展的关键时刻。各阶段结合在一起就形成了整个人格。 37：答案a,b,c,d,e 解析 38：答案a 解析 注意是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。（资料来源普通心理学）(本解析由张恩凯提供) 39：答案c 解析 不能遵守公认的行为规范和道德标准，不能正常与人交往，这就是明显的存

18、在问题，所以这种行为叫问题行为。心理障碍是个人问题，比如自闭，题中虽然也含有一些心理障碍的因素但更多体现的是问题行为，此题为单选题，单选题是最优选择，所以选问题行为。 40：答案a,b,d 解析 为了促进学生德智体的全面发展，我国学者主张把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和道德品质的学习。(本解析由张恩凯提供) 41：答案a 解析 奥苏贝尔认为接受学习是在教师指导下，学习者接受事物意义的学习。接受学习也是概念同化过程，是课堂学习的主要形式。在接受学习中，有意义接受学习更有利于学生的知识的同化，所以是学生学习的主要形式。(本解析由张恩凯提供) 42：答案a 解析 发现教学又称启发式教学，指学生通